【正文】 法又叫做“人格化”。師：從這句，我們可以形象地感受到筍芽兒渴望快快長大的迫切心情。師：柳樹怎么會有辮子呢？哦，原來是嫩綠的`柳枝呀，多像小姑娘的長辮子呀。2）把動物擬人化百靈鳥在枝頭歡快地歌唱。師：這里把百靈鳥的叫聲形容為在歌唱，頓時讓我們覺得百靈鳥不僅僅是小鳥，更是位歌唱家了。3）把一般事物擬人化雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。師：從這里，我們是不是可以讀到大嗓門的雷公公和溫柔的春雨姑娘呢？這比“打雷了，天上下起了小雨。這就是擬人句的作用?，F在，老師就教大家怎樣將一個簡單的句子變成形象生動的擬人句。師：首先，我們要將“星星”人格化，可以叫它“星寶寶”，因為星星給我們的印象是可愛的。我們先想一想，星星的特點是什么？嗯，很亮，還一閃一閃的，就像我們亮晶晶的眼睛一樣，一眨一眨的，是嗎？那我們可以這樣寫：星寶寶們在天空中眨著眼睛向我問好。提示：首先將牽牛花人格化。改：牽牛花（弟弟）吹起了（小喇叭）。區(qū)分比喻句和擬人句師：相信聰明的你們已經學會了，那老師要考考你們，判斷一下這個句子是不是擬人句？春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“什么像什么一樣。”那我們可以把這個比喻句改成擬人句，怎么改呢？我們不能用“像”這個比喻詞，所以我們直接叫她“春姑娘”，她的擬人化的動作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，這個不變。改成：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。擬人的運用形式有三種：把植物擬人化，把動物擬人化和把一般事物擬人化。在比喻句和擬人句的區(qū)分中，我們主要看是否有“像、好像……”這些比喻詞。微習題第一關下列句子，哪些是擬人句？請在后面打“√”。太陽從東方升起來了。不再膽怯的小白菊，慢慢抬起它們的頭。第二關請寫出下列句子是什么形式的擬人化。洪水咆哮著向村莊襲來。春風給柳樹梳頭。第三關用擬人的手法改寫下列句子。小鳥嘰嘰喳喳叫個不停。以邊講解邊練習的形式讓學生學會如何判斷擬人句。微課教學設計9錄制工具和方法微課使用PPT軟件制作，電子白板軟件錄屏，過程中運用電子白板功能并插入輔助教學的短視頻、音頻，通過網址鏈接進行進一步的學習。微課中還通過文字材料助讀和方法點撥，配以視頻朗讀，聲畫結合，引導學生正確朗讀詩歌，學會通過寫作背景與詩作內容結合來理解詩人的寫作情感。在微課程的獨立學習中，完成進階測試題，初步感受詩人的偉大情懷，培養(yǎng)學生關心國家、生活的情感態(tài)度。教學重點、難點教學重點：學習通過“知人論世”來了解作者，品讀詩歌。教學過程一、導入，明目標同學們，歡迎大家走進微課課堂，今天微課學習的內容是：《杜甫詩三首》的前兩首《望岳》、《春望》，我們的學習目標是：通過微課學習，了解什么是“知人論世”，并且通過“知人論世”法去了解杜甫，品讀作者不同時期的兩首詩《望岳》、《春望》，初步感受詩人的偉大情懷。(PPT34)（二）聽完了范讀，大家是不是發(fā)現兩首詩雖然是同一個作者，但它們的情感卻完全不同，這是為什么呢？它們分別又有著什么樣的情感？今天老師就教給大家一種欣賞詩歌的方法，那就是“知人論世”法，它的意思是：我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時，應該深入探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，與作者成為心靈相通的好朋友。（如不能連接網絡，預設超鏈接PPT1517）（二）同學們，此時你對《望岳》和《春望》這兩首詩的寫作背景有了初步的了解了吧。當時年輕的詩人離開了長安，到兗(yǎn)州去省親——其父杜閑當時任兗州司馬。接著我們來關注《春望》的寫作背景，也請看到書下注釋，其寫作背景是：天寶十四載（公元755年）十一月，詩人赴奉先縣探家，未幾，安祿山發(fā)動叛亂。七月，肅宗即位于靈武，詩人聞訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押到長安；因他官卑職小，未被囚禁。《春望》是詩人逃離長安前一個月寫的。請大家細細品味兩首詩的`不同情感，感受它們不同的感情基調?！洞和穼懺娙藲v經戰(zhàn)亂，目睹國家破敗之象，身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達出憂國傷時，念家悲己的思想感情。你體會到了嗎？五、自讀，品情感PPT11好，下面就請大家?guī)е鴦偛诺睦斫?，隨著音樂，感情朗讀《望岳》和《春望》這兩首詩，最好讀兩遍呢?！睹献右晃蛔骷疫x擇什么樣的題材，表現什么思想，抒發(fā)什么感情，這一切均由他的人生觀和生活經歷決定的，又與他所處的時代密切相關。請大家學會運用這種方法去品讀杜甫的第三首詩《石壕吏》。）今天的微課就學習到這里，請大家打開本課的“進階測試”，自測一下自己的學習掌握情況，祝學習愉快，再見！微課教學設計10教學目標初步了解靈璧石的成因、種類及審美特征。學會欣賞自然美，培養(yǎng)高雅的審美情趣。難點：對賞石文化的理解。教學準備PPT課件教學過程內 容一、導入：展示上海世博會上安徽館前的迎客松靈璧石。二、探討新知：（1）初識賞石文化奇石的概念：又稱“觀賞石”、“巧石”、“石玩”、“雅石”等，是指不事雕琢、具有自然美感的石頭，大多形狀奇特，色澤瑰麗，紋飾美觀，質地堅韌，具有觀賞、收藏價值 。本微課主要任務是把學生引領到賞石文化的門前，學生還需自己邁進門檻，做進一步探究，并解決老師提出的問題。（4）小結：靈璧石之美：美在自然，美在質樸，美在含蓄。如今，賞石逐漸成為國際潮流。思考：你對賞石文化有沒有自己的見解呢？希望同學們在課外繼續(xù)探索大自然饋贈我們的奇美，請參考中國靈璧石網。）測試題：奇石又稱（ABCD），是指不事雕琢、具有自然美感的石頭，大多形狀奇特，色澤瑰麗，紋飾美觀，質地堅韌，具有觀賞、收藏價值 。A、太湖石 B、雨花石 C、大化石 D、英石清朝乾隆皇帝曾經為（A）親筆題寫了“天下第一石”。A、磬石 B、呂梁石 C、龍鱗石 D、菊花石靈璧石的審美特征主要體現在形 、（ABCD）等方面。進階練習：搜集1—2首描寫、評價靈璧石的詩詞。通過自主探究，了解其它觀賞性奇石。二、教學目標知識與技能：知識目標：理解文化強國的內涵；理解建設中國特色社會主義文化強國的重要性。情感態(tài)度與價值觀：通過學習使學生深刻理解當前世界文化強國的主要特征，在情感上感覺我國目前離文化強國還有距離，認同建設中國特色社會主義文化強國的重要性和必要性。學法指導：講授式指導教學媒體： PPT課件。展示第二張PPT：春運的圖景。因此，建設文化強國意義非常重大設問，那么，什么樣的國家才是文化強國呢？展示第三張PPT：什么叫文化強國講授：所謂文化強國，是指這個國家具有強大的文化力量。C、理念與價值觀的海外輸出。展示第五張PPT：發(fā)達的文化產業(yè)。講授：美國是世界公認的文化強國，文化產業(yè)增加值占GDP的30%左右。第二位，占據了40％的國際市場份額， 美國的圖書市場為世界之最，每年出書4萬種，年收入超過50億美元。英國文化產業(yè)年產值近600億英鎊，平均發(fā)展速度幾乎是本土經濟的兩倍，即使是在好萊塢的陰影下，鞏固的電影業(yè)依舊很發(fā)達。 據日本政府統(tǒng)計，目前日本文化產業(yè)總產值約占國內生產總值的32%左右，已成為國民經濟中第一大支柱產業(yè)。講授：從圖中可看出，美國所占份額為43%，歐盟34%，日本10%，澳大利亞5%，中國所占的份額非常少，只有3%，我國文化產業(yè)與我國大國地位非常不適合。 20 世紀90 年代末，特別是進入21世紀以來，隨著韓國影視劇、韓國流行音樂、韓國明星登陸中國大陸，一股強勁的“韓流” 一夜之間吹遍大江南北，它吸引著眾人的眼球，更讓年輕人變得如癡如醉、瘋狂前衛(wèi)。展示第七張PPT：韓國原文化觀光部長官南宮鎮(zhèn)說：“19世紀是軍事征服世界的世紀；20世紀是經濟發(fā)展的世紀；21世紀是以文化建立新時代的世紀。講授：設問，我們現在有哪些理念和價值觀受西方影響呢？吃飯等集體開銷采取AA制；情人節(jié)；母親節(jié)；父親節(jié)；圣誕節(jié)、愚人節(jié)等 用玫瑰花來表達愛情也是源于西方文化。 講授：設問：中國傳統(tǒng)文化中表達愛情的花是什么花呢？展示第十張PPT：并蒂蓮?？梢娭腥A傳統(tǒng)文化中表達愛情的花朵所蘊含的理念和價值觀是非常美好和強大的。從前面講的文化強國的特征來看，我國還不是一個文化強國，建設文化強國是我們中國特色社會主義建設一個非常重要的戰(zhàn)略任務。自我評價:教學內容環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，邏輯嚴謹，觀點明確，學生通過本微課的學習可以達到深刻理解什么是文化強國的教學目標，增強對我國建設中國特色社會主義文化強國重要性和必要性的認識。文章主要寫偉人成吉思汗在一次狩獵時因口渴難忍，四處找水解渴，當他艱難地找到水后，鷹四次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當他發(fā)現鷹是他的救命恩人時懊悔莫及，頓悟永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情的道理。教學目標：抓住鷹四次撞翻杯子的動作及成吉思汗的心情變化理解課文內容。教學難點：學習心情的描寫。教學過程：師：同學們，大家好，我們今天繼續(xù)學習《成吉思汗和鷹》，這節(jié)課主要是通過抓住重點詞句，來理解課文內容。然后讀一讀，想一想，他為什么會有這樣的變化？把你的體會簡單的批注在書旁。師巡視了解。（課文中說是他寵愛的鷹干的，第一次他會生氣嗎，由于是寵愛，所以不會）師：成吉思汗此時心里也許會這樣想：難道是他不小心。師：第二次呢?鷹又是怎么做的？請同學們讀一讀，鷹這次又撞掉了水杯，這時成吉思汗有點生氣了，為什么，他這時心里會怎樣想呢？到了第三次，同樣的情況又發(fā)生了，請同學們默讀課文，重點讀一讀紅色的39。同學們齊讀成吉思汗說的話，要把他生氣的樣子讀出來。）下面我們一起來填一下這張表格：附表格：鷹的動作成吉思汗的表現第一次打掉沒有生氣第二次撞掉有點生氣第三次撞翻真的生氣第四次撲掉氣急敗壞他在盛怒之下，殺了自己寵愛的鷹。從這些紅色和藍色的詞句中，我們感受到了什么？成吉思汗的懊悔，可惜、氣自己的感情變化。最后他從這件事中總結出了一個教訓，那就是：永遠不要再發(fā)怒的時候，處理任何事情。相信這四句話，對你們以后的學習和生活會有很大的幫助。作文教學中，我們不僅要注重學生寫作能力的提高，更要關注學生修作文的情況，關注他們修改文章的態(tài)度、過程與方法。本節(jié)微課是給學生在堂上修改作文前進行集體學習的，通過講名家修改文章和詩詞的故事激發(fā)學生學習興趣，通過微課的介紹讓學生明晰修改作文的方法，并且當堂進行運用練習。教學方法教學重、難點：教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動激趣善導藍精靈講《王安石》的故事引出主題：文章不厭百回改明確目標：修改作文：發(fā)現問題對癥下藥方法指導小結修改文章方法。第二步：對癥下藥師：對癥下藥包括如下幾步：大手術——另起爐灶法打針輸液——增補內容吃藥調理——修改符號復習修改符號。我和同學們到外攤一起去玩。江面上大輪船許許多多地停著。也有一些輪船在緩緩行駛。突然，江面上括起一陣大風，飛濺起朵朵浪花，拍打著江面。同學們，我們改同學的作文，一定要端正態(tài)度，抱著向別人學習的態(tài)度認真修改。我們改作文的目的是互相學習，互相提高，互相欣賞，以達共同提高寫作能力目的。認真批改，從中發(fā)現自己可以學習的地方。微課教學設計14一、微課題目：人物動作細節(jié)描寫讓《背影》更感人二、教學思想：《背影》是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優(yōu)美，感情飽滿深沉，從中國人最關注的角度——倫理，來表達內心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個微課，我從人物動作細節(jié)描寫入手，讓學生領悟深沉的父愛。三、教學特色：從人物刻畫的細微之處：人物動作細節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個微課的教學特色。從父親的動作細節(jié)描寫切入，讓學生深刻領悟父愛這個主題。過程與方法：學生通過學習人物動作細節(jié)描寫的方法，體會深沉的父愛。②珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德五、教學重點難點：學生通過學習人物動作細節(jié)描寫的方法，體會深沉的父愛?！侗秤啊肥巧⑽闹械拿?，我們知道，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來看一下，作者是怎樣來刻畫父親背影形象的。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。教師：教師朗讀：父親買橘子的背影文字描述（如幻燈片所示）作者刻畫望父買橘的時候，為什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者運用了人物動作細節(jié)描寫的方法。（教師對人物動作細節(jié)描寫進行解析）教師：下面我們就通過分析父親動作細節(jié)描寫，來領悟父親對兒子深沉的愛。“攀”，寫出月臺的高度，因無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上?！皟A”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈便，寫出了父親爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子描繪得很深刻。 播放幻燈片四：探討：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？教師：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅持為我“過鐵道買橘子”？，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安。是啊，父親背負著家庭和經濟的雙重壓力下，在囊空如洗的情況下，還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情，在這一切一切的背后，都凝結著父親對兒子深沉而又偉大的愛?！敝熳郧迨窃谛呃?、傷悲、感恩等等復雜情感把自己激動得不行的情形下寫下《背影》創(chuàng)作的。（三）作業(yè)布置動作細節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現、真實可感，個性特征更加鮮明。 在你的人生經歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關愛，也許是一聲輕輕地叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是一個溫馨的早餐??想一想，生活中的這些細微的關心，你有用心體會過嗎？請你以《爸爸/媽媽，我想對你說》為題，寫一段發(fā)自內心的告白，然后讀給父母聽。（四）課堂總結這節(jié)課我們通過對文中作者望父買橘細節(jié)的分析，體會到了父親對朱自清先生平淡卻深沉的愛。謝謝您認真看完這個微課，謝