20xx——20xx學年下學期六年級音樂教學工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-20 20:34本頁面
【正文】 情關(guān)注的目光注視學生。教師以平等的身份對學生體貼、關(guān)心的情感一定會激發(fā)學生的學習熱情，同時也培養(yǎng)了師生間的情感。第四篇：六年級下學期音樂教學工作總結(jié)六年級下學期音樂教學工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。在教學中做到充分發(fā)揮音樂課程的特色，達到使學生在音樂課程中，去接受陶冶情操、啟迪智慧的教育，激發(fā)學生對美好事物的愛好與追求。在教學中，我深知自己現(xiàn)在所從事的是最基礎(chǔ)的教育及教育對象，絕大多數(shù)學生只能是接受音樂的學習，使學生能成為熱愛音樂、懂得欣賞音樂的人。使學生在教學活動中愉悅身心，能自我地去感受音樂，并能自己動手去創(chuàng)造音樂，從而不斷提高學生音樂綜合素質(zhì)，促進學生個性的張揚與發(fā)展。二、總結(jié)成績展望未來：在本班的音樂教學中，我運用范唱、試唱、表演唱及角色表演等方式，著重使音樂藝術(shù)形象感染學生，啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使學生能做到有感情地歌唱，培養(yǎng)學生在全面的學習音樂的同時也能被音樂課的獨特魅力所吸引。在音樂課教唱歌曲，利用示范教學法與音樂語言環(huán)境的感染，去理解歌詞，貼近生活理解音樂的意境，這樣有利于提高學生對音樂課程的學習理解能力，培養(yǎng)學生自學、演唱的能力。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，努力做到精心設(shè)計，抓住課程的精髓，營造良好的學習氛圍，使學生能輕松愉快的學習，緊扣學生思維，提高學生的注意力。本學期，通過音樂教學，仍有極個別的學生學習的積極性不是很強，在日后的教學工作中，教師必須更加努力地加強音樂教師自身基本功訓練與提高，不斷創(chuàng)新，樹立終身學習的觀念，成為有一定音樂素養(yǎng)的好教師。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng)，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。因為培養(yǎng)學生[]的學習興趣也就成為當務(wù)之急。讓學生在教師的摯愛中，采用學生自己喜愛的方式，主動學習。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷地變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習及日常生活之中。二、培養(yǎng)學生[]的音樂欣賞能力音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。如從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。因而培養(yǎng)學生[]的好奇心，保護學生的好奇心，并引導好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。
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