20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)(文件)
【正文】 的情感，呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容，并完成音樂語言的傳遞功能，實(shí)現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念。三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對學(xué)生的熱愛之情。在“愛生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽、嗓子啞了，下課時(shí)不要不聞不問，一定要及時(shí)詢問，告戒學(xué)生要變聲了，別大聲說話，別在吃刺激的的東西；充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間，了解、掌握學(xué)生在社會(huì)上、家庭中接觸的音樂作品，進(jìn)行進(jìn)行審美傾向。本學(xué)期我承擔(dān)的六年級音樂課程的教學(xué)，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，我注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解，達(dá)到去表現(xiàn)音樂的能力。在音樂教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好及情感意識(shí)的培養(yǎng)。在唱歌教學(xué)中，一方面注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與技能技巧的訓(xùn)練，另一方面是培養(yǎng)自我感染音樂的能力，做到能自然圓潤，不的去歌唱。在教學(xué)中，結(jié)合音樂課程，發(fā)揮多媒體的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣音樂課受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。同時(shí)，在授課中，不在限[]于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí)、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。三、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。四、“激活”學(xué)生的想象力想象是學(xué)生異常活躍、大膽的思維活動(dòng)。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。同時(shí)，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。第五篇：2012—2013學(xué)下學(xué)期小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我兼任六年級音樂課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生[]有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生[]的崇高理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。三、采取的方法和措施音樂是美好的生活再現(xiàn)的手段。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，學(xué)生由于對音樂有濃厚的興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)的積極
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