【正文】 ：剛來到實習學校的時候，我還一直把自己當成是那個還在大學里做著美夢的大學生，沒有工作經驗，完全是一張白紙。但是一切都比我想象的要順利得多，而且比我想象的好很多很多。但是，當我完全投入狀態(tài)之后發(fā)現，原來上課就好像是唱歌，1當你真正愛上它之后你會發(fā)現那是一件很幸福很快樂的事情，而且會叫你心情愉快。上課三周之后，學校老師聽了一節(jié)我的公開課，這是我實習以來的第一次公開課，叫我收獲最多的卻是這次上課之后的評課，各個聽課老師對我的講課給予了較好的評價，但是這不是我所收獲的，而是那些老師們指出的我課堂上的不足之處。接下來的實習日子里，每一天我都有所收獲，從批改作業(yè)中發(fā)現自己講課沒有講到的知識和同學們沒有聽懂的地方，下課后抽出閑暇時間來給他們輔導，不僅使他們學習有所提高，同時自己也有了成就感，并且拉近了我與學生們的距離。因此，我改變教學角色和教學方式，采取多樣的教學形式。并且在兩個半月的實習工作中，自己也養(yǎng)成了一種認真的習慣。慢慢地發(fā)現，自己的教學經驗也積累了很多。自來到實習學校之后，從大學那個特立獨行，從不太主動與人打招呼的孩子，轉變成為主動和老師學生打招呼的小大人，這讓我慢慢地開始消除了內心那種“交流恐懼癥”，而且每次走到校園里，當聽到一聲聲“老師好”時，我都會主動的給他們以微笑。但是，來到這里，學校里的一切都是很好地，除了不會再像學校里那樣衣服臟了拿去洗衣店里洗，其他都很好。：雖然實習中收獲了不少東西，也得到了指導老師和其他老師的肯定，但是作為初入社會的實習生，我的成績還是不足為夸得，在工作期間還存在著很多不足和問題，具體有以下幾個方面：首先，在教學中，雖然現在得到了學生的肯定，但是課堂教學環(huán)節(jié)還是不能很好地展示，教學思路還不夠完善，教學形式還不能完全以學生為主，并且由于所教學科目是自己所學專業(yè)，所以講解不能因材施教，沒有搞清楚教學對象是小學，所以內容有些過于深入復雜。加上教學內容上，不夠靈活，講完例題并未給學生出示變式練習，所以學生們在靈活應用這方面缺少訓練。在與學生的交流上，不能發(fā)揮老師的作用，主動幫助那些學習上有困難的學生，課堂上有問題時，不能用很好的教學語言和學生們交流，課堂語言缺乏幽默感。并且在作息時間上不能很好地約束自己，時間分配不是很合理。我所實習的學校是一所小學，由于師資力量的缺乏，學校教師所教的科目也會有所變動，所以大部分的教師都并非是專業(yè)型的，而是“全能型”的，在這種教育模式下，老師們的教學就顯得有點輕松，很多知識點都不能很全面的講解給學生，所以大部分學生的知識水平都只是淺層次的。希望學校可以把大部分的時間留給學生的學習上。所以，我個人認為學生的大部分活動時間可以結合教學形式來進行，可以在學習中實踐，在一些有教學意義的實踐中提示并鼓勵學生進行學習。把一些與相關學科有關的教學活動引進到教學課堂中來，讓學生參與，并且老師多給提示，讓學生在一種輕松愉快的學習氛圍中提高對學習的興趣，并且多提倡學生提問、學生發(fā)現、學生解答，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習自信心，發(fā)覺每位學生的潛能，讓他們成為學習的主宰者和開發(fā)者。這樣讓學生們體會到學校不僅是學習的地方，更是發(fā)現快樂，激發(fā)潛能，提升自我，展現自我的平臺。四、對自己未來的展望實習是大學必經的過程，而對我來說，大學給了我們這樣一個難得的機會不僅僅是完成大學實習任務，獲得實習分數，最后拿到畢業(yè)證書。似乎未來離我越來越近，也越來越清晰，我似乎更加堅定了自己的這份信念?？傊?，這個學期的實習對我來說，不只是實習，更是成長，是從稚嫩向成熟的過度，是從茫然向憧憬的過度，是從理想向現實的過度！這個學期的記憶，我把它命名為“堅信與美麗”。2013年3月我們迎著風雪來到這個陌生的地方，2013年7月我們頂著烈日離開這個已很熟悉甚至不舍的小鎮(zhèn)。太平莊的四個月我各方面都有很多感觸。在這段時間我有了一個新的身份那就是老師。有壓力是因為作為老師我身上就有了責任感，不可以再像學生時代一樣不考慮形象了。真心感謝這些幫助我長大的人。后來分工教學時我的任課學科是美工。當我給大中小班上美工課時他們是那么的期待，在走廊碰到我總會問他們班有沒有美術課，我很欣慰。他們本身就是小畫家，對色彩有著強烈的控制欲；我還會教他們學一些兒歌和手指操，他們會把新學的兒歌天天掛嘴邊，我特別開心。有的我都想不出。從他們那里我接觸到了語言自由樸實的原貌；他們是真正的詩人，流露出最卓普的真性情感動人，我和這群孩子們一起成長，我愛著他們。在逐漸熟悉幼兒園運作教學的具體過程中，隨著與幼兒接觸交流的日益增多，觀察他們日常行為和情緒變化，結合著自身學習的教育學、心理學，同時也得益于和我搭班的李老師，她已經從事了多年的教育工作，她對幼兒的心理摸得較準，照顧小孩子也總是那么細心，教學上認真務實，對我產生了潛意默化的影響，感謝學校老師無形中的幫助和當地老師在實踐方面對我的指導，幫助我克服了整個教學過程中的種種障礙。我們四個女孩子像姐妹一樣照顧彼此的生活，解決著生活中的困難。這里的領導對我們支教生的生活學習工作都時刻關心照料，雖然飲食方面有些不習慣，但這里的居住環(huán)境和教學條件在同期支教生中已經算是很不錯的了?？傊?，在這四個月的支教實踐中，我認識到了教師這個職業(yè)的崇高使命，他是一個無私的奉獻者，奉獻著知識、愛和希望。盡管很平淡，但我認為，它將是我人生道路上的一抹陽光，是我人生的經歷更豐富，讓我終