認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-閱讀頁(yè)
2024-10-20 11:54本頁(yè)面
【正文】 :00，觀察一下時(shí)針、分針?lè)謩e在什么位置。最后讓學(xué)生將分針繼續(xù)加速撥回到12，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間（1:00）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)與12:00的時(shí)針、分針的位置有什么相同和不同之處。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)1時(shí)和60分的關(guān)系：分針走一圈的同時(shí)，時(shí)針走了一大格，也就是說(shuō)：1時(shí)=60分（教師板書）三、感受一分鐘一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友們欣賞一段音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)感受。）板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)間分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是從特殊到一般從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序來(lái)編排的。通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格；能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，知道認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)5分5分的認(rèn)識(shí)時(shí)間探討1小時(shí)=60分。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。通過(guò)開放性問(wèn)題的提出，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上生成一些自己的見解，再通過(guò)小組合作交流，對(duì)學(xué)生的生成進(jìn)行討論、分析、探究。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體直觀的演示，使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)時(shí)間。在認(rèn)識(shí)分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認(rèn)讀時(shí)間時(shí)運(yùn)用了多媒體的直觀展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了難點(diǎn)。本堂課的缺點(diǎn)：教學(xué)時(shí)板書還不夠規(guī)范，每個(gè)鐘面模型下時(shí)間的兩種寫法板書不全。第四篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間【教學(xué)內(nèi)容】課本第81頁(yè)例1，82頁(yè)“做一做”的第1題及83頁(yè)練習(xí)十五的【教學(xué)目標(biāo)】1．知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí)間撥出時(shí)針和分針。3．通過(guò)觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確讀出、寫出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分?！窘虒W(xué)理念】從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 【教學(xué)過(guò)程】一、課前游戲今天上課之前，我們先來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋?lái)這樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的鐘面。（多媒體出示）這是什么時(shí)間？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。為了讓同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這樣的幾時(shí)幾分，并會(huì)讀寫，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？、認(rèn)識(shí)分。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。)啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？同學(xué)們完成課本第81頁(yè)“數(shù)一數(shù)”的第一副圖。.時(shí)分關(guān)系。)再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。一種是中文表示法(3時(shí)5分),另一種是電子表表示法（3:05）。(2)(課件)這是什么時(shí)間。(匯報(bào)時(shí),說(shuō)一說(shuō)是怎樣看的)教師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。四、鞏固練習(xí)1．完成課本第82頁(yè)的“做一做”2．撥時(shí)刻師：同學(xué)們拿出學(xué)具鐘撥時(shí)刻，我們比一比誰(shuí)撥的快，撥的準(zhǔn)。五、全課總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課間休息幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說(shuō)嗎？老師也有一件特別的禮物要送給大家。第五篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分。懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：三針聯(lián)動(dòng)鐘面模型，課件?？潭取煟耗闶窃趺磾?shù)小格的？幾個(gè)大格幾個(gè)小格。教師模型演示。分針轉(zhuǎn)一圈（60小格）時(shí)針轉(zhuǎn)一大格。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整時(shí)是怎么認(rèn)的？過(guò)渡：鐘面模型只有一個(gè)時(shí)針，你還會(huì)認(rèn)時(shí)間嗎？幾時(shí)多？為什么？（小結(jié)：時(shí)針指在哪就是幾時(shí)，指在兩刻度之間，就是幾時(shí)多。分針指在哪，就表示從整時(shí)開始過(guò)了幾分。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們是怎么認(rèn)幾時(shí)幾分的？先……再…… 生：先看時(shí)針，再看分針師生交流形成觀點(diǎn)：先想時(shí)針幾時(shí)多，再想分針定時(shí)刻。投影儀下反饋。5：17，6：38，9：56，10：04師：對(duì)于9：56和10：04這兩個(gè)時(shí)間你有什么要和大家說(shuō)的？（大約十時(shí)，差4分鐘）兒歌：時(shí)針短慢看大格，分針細(xì)長(zhǎng)數(shù)小格。四、時(shí)分的關(guān)系及經(jīng)過(guò)時(shí)間課件演示。1時(shí)＝60分。分針走1圈，時(shí)針要走一大格。一分鐘能做的事情。五、總結(jié)：時(shí)間寶貴，請(qǐng)珍惜時(shí)間！
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