認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）(文件)
【正文】 面上的每一個(gè)刻度數(shù)，各經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格？是幾分？學(xué)生小組交流后，匯報(bào)。（四）、探究時(shí)與分的關(guān)系，認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起拿起鐘面撥一撥。生：分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)。1時(shí)=60分《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)反思雙河小學(xué) 張傳鳳認(rèn)識(shí)時(shí)間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際操作知道1小時(shí)=60分。學(xué)生比較容易掌握。例如在教學(xué)8：15分的認(rèn)識(shí)。在拓展應(yīng)用中既對(duì)新知進(jìn)行了鞏固，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的德育熏陶。2．讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多，分針走過(guò)幾小格就是幾分。【教學(xué)難點(diǎn)】讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比較快速地說(shuō)出幾分。我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開(kāi)始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面：要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。啟發(fā)提問(wèn)：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半。)這說(shuō)明什么？(1時(shí)=60分。(板書記錄)師:注意如果分針數(shù)不到10,就在分鐘前面加0占位。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：幾時(shí)幾分。大格與小格。初步感知時(shí)針慢，分針快。時(shí)針走一大格就是一小時(shí)，走一圈呢？小結(jié)：時(shí)針短慢數(shù)大格）三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分鐘面顯示9：00，教學(xué)9：05師：你是怎么想的？過(guò)了幾分鐘呢？ 小結(jié)：時(shí)針指在幾，就表示幾時(shí)。師：看時(shí)針要注意什么？看分針怎么數(shù)的？做一做，鞏固練習(xí)。先想時(shí)針幾時(shí)多，再想分針定時(shí)刻。（小結(jié)：分針走一小格就是一分鐘，走一大格就是5分鐘，走一圈就是60分鐘。一分鐘口算比賽。60分就是一小時(shí)）體會(huì)1小時(shí)，1分鐘的長(zhǎng)度。15分=一刻，（你還能找出一刻鐘嗎？）半小時(shí)＝30分。（重點(diǎn)反饋接近整時(shí)）（1）撥一撥：8：25，6：40（2）認(rèn)識(shí)申奧成功時(shí)間2001年7月13日晚10：08，說(shuō)一說(shuō)怎么想的？結(jié)合鐘面撥一撥）（3）撥一撥。依次展示不同時(shí)刻。（師：時(shí)針走路就像一個(gè)又矮又胖的老頭，分針走路就像一個(gè)又高又瘦的年輕人）二、回顧整時(shí)認(rèn)法出示12：00，3：00，5：00，10：00鐘面，復(fù)習(xí)整時(shí)。時(shí)針?lè)轴樀倪\(yùn)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)鐘面出示課件（鐘面）師：關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間，你們都知道了哪些知識(shí)？教師相機(jī)寫出：時(shí)針短慢，分針細(xì)長(zhǎng)。知道時(shí)分關(guān)系。2時(shí)5分3時(shí)20分4時(shí)35分完成練習(xí)十五的第1題。(3時(shí)25分)師:你是怎么看的？（3）師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上下面兩幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在草稿紙上認(rèn)真的寫下來(lái)。(1)(課件)請(qǐng)同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是什么時(shí)間?師:你是怎么看的？師:哪我們?cè)鯓觼?lái)記錄呢?師:有兩種方法。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。對(duì)口令教師說(shuō)刻度，學(xué)生說(shuō)刻度所表示的分值。媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間是8時(shí)15分（生跟讀），先寫8，再打兩點(diǎn)，再寫15。哪一大組來(lái)開(kāi)火車呢？學(xué)生活動(dòng)。4．體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。在教學(xué)1小時(shí)=60分時(shí)提問(wèn)的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有達(dá)到自己的理想效果。例如在教學(xué)5分5分的認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)，通過(guò)看鐘面上的陰影部分，在教學(xué)1小時(shí)=60分時(shí)讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)物操作，對(duì)時(shí)分關(guān)系一目了然。例如：利用第二節(jié)上課的時(shí)間9：30引入，拓展應(yīng)用中利用小朋友作息時(shí)間的安排使學(xué)生能夠根據(jù)情境圖和自己的生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)時(shí)間的范圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與生活息息相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣。這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律也符合人們認(rèn)識(shí)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。一分鐘能做些什么呢？（出示課件）四、小結(jié)同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么？（再次強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀時(shí)間的方法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。然后繼續(xù)按順時(shí)針?lè)较驌軇?dòng)分針到刻度6，學(xué)生撥出12:30后，教師講解30分也可以說(shuō)成半小時(shí)，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀出時(shí)間。（強(qiáng)調(diào)：在用電子表的形式表示時(shí)間時(shí)，如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加0。分針在鐘面上走一小格的
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