【正文】 撿起來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。課外，她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，同時(shí)對(duì)學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，積極輔導(dǎo)學(xué)困生。2006年由于積勞成疾，她得了子宮肌瘤，術(shù)后休息不到一個(gè)月，躺在床上的她想著那些可愛(ài)的孩子，又登上了講臺(tái)。金老師就是這樣披著朝霞而來(lái)，迎著落日而歸，十幾年如一日，風(fēng)雨兼程。三、愛(ài)心營(yíng)造、和諧集體“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，??”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。她班里的陳奇同學(xué)是一年級(jí)時(shí)留級(jí)到她班的。上課睡覺(jué)、下課打鬧，害得班主任整天得處理他的事，其他同學(xué)都不喜歡他。得知此事后，金老師找他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，說(shuō)服家長(zhǎng)要協(xié)助老師教育，不得干擾老師的教育。好幾個(gè)早上，他都跟值日生在清潔區(qū)打掃衛(wèi)生。于是金老師在班上表?yè)P(yáng)他不怕臟，愛(ài)勞動(dòng)的精神，讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，協(xié)助老師管班級(jí)衛(wèi)生工作。作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。另外，她積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機(jī)會(huì)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。一分耕耘一分收獲。2010和2012年被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)工作者。但是她總是謙虛的說(shuō)：“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的，沒(méi)有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，即使沒(méi)有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的回報(bào)，有了榮譽(yù)，我仍舊是最普通的一名人民教師?！背煽?jī)只說(shuō)明過(guò)去，奮斗成就未來(lái)。第四篇：師德鑄師魂《學(xué)規(guī)范、鑄師魂》理論學(xué)習(xí)心得體會(huì) 通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí),，雖然經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煹乱?guī)范，但是從沒(méi)有仔細(xì)閱讀過(guò)。師德規(guī)范由32個(gè)字概括：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。仔細(xì)閱讀《師德》后我感覺(jué)做一名優(yōu)秀的教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生是前提，而后才是教育教學(xué)，因而愛(ài)便成為教師的靈魂，教育的靈魂。一看到學(xué)生成績(jī)下降，遇到學(xué)生打架或犯錯(cuò)誤時(shí)，自己往往會(huì)火冒三丈，大動(dòng)肝火，不由自主地來(lái)一陣暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)。幼兒園的小學(xué)生確實(shí)是不好帶領(lǐng),這些似懂非懂的孩子慢慢走向小學(xué)生活，今天剛剛說(shuō)了什么該做什么不該做，但是一天里，就有好多孩子來(lái)報(bào)告“鉆草叢”“打我”“在雨里跑”??類(lèi)似這樣的告狀此起彼伏。日積月累，他們就會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)你，尊重你！愛(ài)不需要太多，只要一點(diǎn)，我就會(huì)被感動(dòng)～我關(guān)心我的學(xué)生，學(xué)生一樣愛(ài)著老師～他們雖做得不多，但是我懂～我們要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，教師則要“學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)寬容”。等待需要耐心，需要寬容，耐心就是愛(ài)的期望，猶如等待撒下種子后的收獲。第五篇：師德鑄師魂師德鑄師魂武官寨鎮(zhèn)東升小學(xué)李艷麗學(xué)為人師，行為世范。我們以愛(ài)的畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)美好的明天。記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。1986年，帶著朦朧的追求，帶著滿(mǎn)腔的熱情，我第一次以教師的身份邁進(jìn)了張洪屯小學(xué)的大門(mén)。在我的教學(xué)生涯里有過(guò)許多甜，有過(guò)許多淚，也有許多苦和辣，然而每一頁(yè)畫(huà)面都那樣值得人去品味、去思索。面對(duì)這樣一位學(xué)生，我沒(méi)有立刻批評(píng)他，而是平時(shí)多給他一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，每天默默地觀察他，因?yàn)槲乙獜乃砩险业侥俏⒑跗湮⒌摹伴W光點(diǎn)”。我便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班上大大地表?yè)P(yáng)了一番，推薦他參加了中心校講故事比賽，并獲得好評(píng)。我常常在班里及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，一個(gè)月，兩個(gè)月，半年時(shí)間過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來(lái)越招老師、同學(xué)喜歡。作為班主任，我有著高度的責(zé)任感，能時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心上。不管接什么樣的班級(jí)，我總能想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立每一位學(xué)生的主人翁意識(shí)。對(duì)于我的工作，也曾受到家長(zhǎng)的誤解，一位學(xué)生成績(jī)不太好，就怨我沒(méi)有教好；還有的家長(zhǎng)因孩子在學(xué)校受了點(diǎn)兒委屈，就說(shuō)我這個(gè)班主任關(guān)心不夠；我有時(shí)很是“委屈”，但想到所肩負(fù)的神圣的職責(zé)和使命，想到無(wú)私奉獻(xiàn)的楊善洲，想到身邊許許多多整日默默工作的領(lǐng)導(dǎo)與同事，想到一群天真燦爛的年稚的孩子，個(gè)人在工作上遭遇了一點(diǎn)兒挫折，受到家長(zhǎng)們的一點(diǎn)兒誤解又算什么呢？冷靜思考過(guò)后，我沒(méi)有灰心，很快又以飽滿(mǎn)的熱情投身到更加全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。有的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對(duì)他們的教育，對(duì)他們?nèi)松挠绊?。我總在想：沒(méi)有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂(lè)嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿(mǎn)園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。為人師表，廉潔從教，愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，也是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。敬業(yè)意識(shí)是否強(qiáng)烈，是否把本職工作作為自己的事業(yè)去奮斗，這是衡量教師能否堪負(fù)使命不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)和條件。作為一名教師最忌的是見(jiàn)異思遷、得過(guò)且過(guò),應(yīng)該要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大；只有這樣，才能靜下心來(lái)排除雜念，認(rèn)真探索開(kāi)展本職工作的途徑與方法，從中尋找規(guī)律，并最終取得成績(jī)。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。短短幾分鐘我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。在公共汽車(chē)上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說(shuō)這件事小之又小，但我覺(jué)得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因?yàn)樗淼氖墙處煹男蜗?。我們有?zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。