【正文】 時(shí)，我會(huì)懊惱，會(huì)不知道如何是好？記得去年我剛接過這個(gè)班級(jí)時(shí)，班里有學(xué)生打架，把別的班的孩子的臉抓破了，當(dāng)我看到那個(gè)孩子的臉時(shí)，就真的不知如何是好了。那個(gè)時(shí)候，我真覺得，自己是初生牛犢，不是不怕虎，是太嫩了！也正是通過這次事件，我意識(shí)到，我對(duì)孩子們太不了解了，我不知道他們每個(gè)人的性格，優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，愛好，特長(zhǎng)。”也就是說，我們要和孩子有一樣的想法、看法，有和孩子一樣的喜怒哀樂，和孩子有心與心的交流。也許能和老師一起玩，對(duì)他們來說，是一種驕傲吧，所以，每次我的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)求，總能得到孩子們的響應(yīng)。我們可以在一起開玩笑，可以隨便聊一聊動(dòng)畫片，說一說穿衣吃飯，他們會(huì)悄悄的告訴我別人的外號(hào)，也會(huì)讓我?guī)兔Ψ治鲆幌履X筋急轉(zhuǎn)彎，有時(shí)候還會(huì)讓我分享他們的一些小秘密；我也會(huì)向他們征求穿哪件衣服好看，請(qǐng)教他們?cè)趺醋兡С撸懿荒芘阄蚁卤P軍棋??正是通過這些簡(jiǎn)單的，不經(jīng)意的小事，讓我在很短的時(shí)間內(nèi)，了解了班里的所有學(xué)生！而且我發(fā)現(xiàn)，有些事情我還要向我的學(xué)生學(xué)習(xí)。陶行知先生曾經(jīng)告誡師范生們：“未來的先生們！忘了你們的年紀(jì)，變成十足的小孩子，加入到小孩子的隊(duì)伍里去吧??您立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)，小孩子的能力大得很：他們能做許多您不能做的事，也許您以為以前他們不能做的事。即使我是他們的班主任，是語文老師，可是，我是在54個(gè)孩子面前展示自己唯一的長(zhǎng)處，知識(shí)，具體點(diǎn)就是語文文學(xué)常識(shí)，而相對(duì)的，他們54個(gè)個(gè)體卻向我呈現(xiàn)了至少54種我值學(xué)習(xí)的東西。知識(shí)就是力量記得去年在給學(xué)生講成語故事一課《自相矛盾》時(shí)，人人都知道這個(gè)賣矛和盾的人是在毀自己的生意，當(dāng)我在講課時(shí)，腦袋閃過一個(gè)我以前看到過的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，于是，我問學(xué)生：“如果你是這個(gè)人，你必須賣你的矛和盾，你怎樣才能賺錢呢？”這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生的思考和討論，當(dāng)然答案很簡(jiǎn)單，其實(shí)只要把矛和盾分開賣，而且，賣矛時(shí)配上一個(gè)質(zhì)量次的盾，同樣賣盾時(shí)配上一個(gè)質(zhì)量次的矛就會(huì)非常得心應(yīng)手了。還有，在講《三顧茅廬》這一課時(shí)，分析文章時(shí)，里面有一段，寫劉備提早下馬，步行去諸葛亮的家。意思就是，在沒有任何人監(jiān)督你的時(shí)候，你也可以堅(jiān)持自己的原則，不縱容自己。除了這些，有時(shí)候我會(huì)和學(xué)生比賽背課文，有時(shí)候會(huì)秀一把小篆體字，有時(shí)候會(huì)結(jié)合文章將一些自然科學(xué)方面的知識(shí)，總之只要是孩子不知道的，我講出來，孩子們都會(huì)投以敬佩的目光！所以，你有多賣力充實(shí)自己，你就有多大的威力震懾和教育你的孩子?！爸R(shí)就是力量”，也不僅僅是表現(xiàn)在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上。有禮走遍天下強(qiáng)調(diào)一下，我用的是禮儀的禮?！倍Y是一個(gè)人為人處事的根本?！夺屆吩唬骸岸Y，體也?！薄抖Y器》曰：“忠信，禮之本也；義理，禮之文也?！比藷o完人，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，作為班主任最常面對(duì)的就是學(xué)生之間因小矛盾而吵嘴打架，因此我們會(huì)經(jīng)常性的擔(dān)當(dāng)批評(píng)學(xué)生的壞老師的角色。我讓他們起立，面對(duì)同桌，復(fù)習(xí)幼兒園學(xué)習(xí)的禮貌用語：“你好”、“你好”、“謝謝你”、“謝謝你”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”一節(jié)課，我用大部分時(shí)間讓同學(xué)復(fù)習(xí)這幾組最簡(jiǎn)單的對(duì)話，并且叮囑他們，這就是我們班處理矛盾的第一方法，如果這樣解決不了就找班委，班委解決不了，就找老師。兩個(gè)人，都有錯(cuò)又都不認(rèn)錯(cuò)，這時(shí)候，就真正到了講道理的時(shí)候了，擺擺事實(shí)，誰對(duì)誰錯(cuò)，誰先誰后，就算你再叛逆，也不得不低頭認(rèn)錯(cuò)，說“對(duì)不起”了。避免扣大帽子“你好不了了”，“你這個(gè)孩子太壞了”“你成不了大事了！”學(xué)生不知道錯(cuò)在什么地方，還會(huì)產(chǎn)生煩躁和逆反心里。我被里面的內(nèi)容感動(dòng)了，當(dāng)時(shí)我就決定我一定要讓我的學(xué)生學(xué)習(xí)一下?！胺e土成山”相信這個(gè)學(xué)期下來，孩子們會(huì)學(xué)到更多好的做人道理。我想我會(huì)始終踐行下去，因?yàn)槲覉?jiān)信“有禮走遍天下，知識(shí)就是力量，有愛就有希望！”第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：您們好！今天十分榮幸能在這里和大家一起分享我這幾年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我一路摸索，總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一，有什么樣的老師就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任的言行舉止、性格和態(tài)度會(huì)影響和改變某個(gè)學(xué)生甚至整個(gè)班級(jí)。一個(gè)散漫的班主任就會(huì)帶出一個(gè)散漫放肆的班級(jí)。一個(gè)充滿愛的班主任就會(huì)帶出一個(gè)溫暖樂觀的班級(jí)。一個(gè)無追求的班主任就會(huì)帶出不積極向上的班級(jí)。二，開學(xué)初，班主任不要操之過急，先要融入“大家庭”俗話說：新官上任三把火。常常在很短的時(shí)間里“大刀闊斧”進(jìn)行改革創(chuàng)新，其實(shí)這是剛接班一忌。你對(duì)班級(jí)的具體情況并不了解，學(xué)生也沒有適應(yīng)新的班主任，師生之間需要一個(gè)磨合的過程。這是最考驗(yàn)班主任的時(shí)候，千萬不能煩，不能亂，不能輕易失去信心。召集各種層次的學(xué)生進(jìn)行座談，尋求支持。剛開始，班主任必須緊跟學(xué)生，來得比學(xué)生早，走得比學(xué)生晚，主動(dòng)找相關(guān)學(xué)生聊天，增加與學(xué)生相處的時(shí)間，讓學(xué)生更好地了解你。因此，操之過急，往往使大多數(shù)計(jì)劃落空，進(jìn)而會(huì)影響班主任的威信，使工作更難開展。班級(jí)中，總會(huì)不時(shí)地暴露出這樣或那樣的問題，一時(shí)間違反班規(guī)的學(xué)生會(huì)比較多。班主任要始終保持一顆公平、公正的心。有些老師在遇到學(xué)生不小心犯的錯(cuò)誤也破口大罵，甚至劈頭蓋臉的罵個(gè)不停。小孩的天性就是這樣的，就算你天天罵，他還是可能犯那個(gè)錯(cuò)誤。想改掉孩子的不良習(xí)慣并非一日之功，巧妙化解問題，更能起到事半功倍的教育效果。學(xué)校安排給我們的班主任的工作都會(huì)有方案，其實(shí)細(xì)細(xì)研究一下方案，你會(huì)覺得這不是要求而是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)校的目的出發(fā)，從家校聯(lián)系出發(fā)，從班級(jí)管理出發(fā)，從一切為孩子出發(fā)，你便會(huì)理解學(xué)校給班主任的工作安排，也會(huì)積極的支持和開展每項(xiàng)工作。我認(rèn)為，與其說是學(xué)校安排的任務(wù)，不如說是學(xué)校引導(dǎo)我們?nèi)コ蔀橐粋€(gè)合格的班主