第八冊語文教學(xué)計劃共五則范文-閱讀頁
2024-10-17 23:48本頁面
【正文】 3][4][5]下一頁第五篇：小學(xué)語文第八冊教學(xué)計劃小學(xué)語文第八冊教學(xué)計劃吉衛(wèi)民小四（5）班麻紹文2011/3教材分析第一單元：本單元的課文文質(zhì)兼美，既有大自然的美景，又有人物的美好心靈。同時注意讓學(xué)生在讀中積累。學(xué)生通過習(xí)作訓(xùn)練，一定可以在提高表達(dá)能力的同時提高想象能力。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，一定可以在這些可讀性強(qiáng)的課文中學(xué)到很多基本技能，豐富語文的積累，而習(xí)作則能讓學(xué)生在深入體驗(yàn)生活的同時獲取寶貴的習(xí)作素作與感受，提高習(xí)作水平。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，一定可以增加不少科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)生觀察生活、探索自然的欲望。第四單元：童年的心，只有純真、美好和爛漫。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定能從課文中找到心靈的共鳴，一定可以用特殊的視角找到問題的答案。“口語交際”和“習(xí)作”訓(xùn)練，應(yīng)充分放飛學(xué)生的思維，最大限度挖掘潛能，讓學(xué)生在快樂和自由中接受知識。當(dāng)我們遇到困難時，往往為灰心喪氣，沒有重新振作的勇氣。在寫作方法上，四年級學(xué)生掌握了把事物寫具體的方法。第六單元：每個人都有家鄉(xiāng)，四年級的孩子也不例外。但同學(xué)們可能很少留意家鄉(xiāng)的一草一樹。第七單元：四年級學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，對“識字”方法掌握得較好，也知道借助工具書學(xué)習(xí)生字詞。掌握了一定的朗讀技巧，知道并能很好地處理文中句了的朗讀語氣，讓孩子反復(fù)朗讀，讓他們邊讀邊想，讀中感悟，讀中理解。如何面對困難呢？對于孩子來說，由于家庭的寵愛，生活質(zhì)量的提高，在困難面前他們往往不知所措。在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生具備一些學(xué)習(xí)方法，如質(zhì)疑、解疑法，在學(xué)習(xí)課文時，可讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。正確、流利、有感情地朗讀課文。能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。在讀懂題目的基礎(chǔ)上，充分挖掘課外資源，結(jié)合教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。邊讀邊想畫面，抓住重點(diǎn)句子、段落、朗讀感悟。培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與活動的意識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。懂得“亡羊補(bǔ)牢”為時不晚，“撥苗助長”不要急于求成，違背事物的客觀規(guī)律必然適得其反的道理。課程安排:序號課題計劃課時《走進(jìn)大自然》２課時《我家的大花園》 ２課時《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》２課時《短文兩篇》 １課時口語交際 ２課時習(xí)作練習(xí)３課時語文活動 ２課時《古詩兩首》 ２課時《成語故事二則》 ２課時《女媧補(bǔ)天》 １課時1習(xí)作練習(xí)３課時1語文活動 ２課時1《巨人》 ２課時1《人類的“老師”》 ２課時1《短文兩篇》 ２課時1《“環(huán)”字遇險記》 １課時1口語交際 ２課時1習(xí)作練習(xí)３課時1語文活動 ２課時《高傲的女孩》２課時2《那只松鼠》 ２課時2《童詩兩首》２課時2《我的房間》１課時2口語交際２課時2習(xí)作練習(xí)３課時2語文活動２課時2《站起來》２課時2《短文兩篇》 ２課時2《母雞》 ２課時 《灰姑娘》１課時3口語交際 ２課時3習(xí)作練習(xí)３課時3語文活動 ２課時3《田園詩情》 ２課時3《小巷人家》 ２課時3《美麗的興凱湖》 １課時3習(xí)作練習(xí)３課時3語文活動 ２課時3《古詩兩首》 ２課時 《寓言二則》 ２課時4《幸福鳥》２課時4《牽牛星和織女星》 １課時4口語交際２課時4習(xí)作練習(xí)３課時4語文活動２課時4《網(wǎng)上呼救》２課時4《小小男子漢》 ２課時4《生命的藥方》 ２課時4《船長的勇氣》 １課時 50、口語交際２課時5習(xí)作練習(xí)３課時5語文活動２課時
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