玩出了名堂的教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-17 23:27本頁面
【正文】 成語組詞！（屏顯拼音，讀拼音）自己在課下多注意積累多音字。那么現(xiàn)在請大家打開課本，讀一讀課文。師：這位同學(xué)回答的真好！誰能像他一樣，用“誰，玩什么，結(jié)果怎樣”的方式再來重復(fù)一下？生2：列文虎克喜歡玩鏡片，發(fā)明了放大鏡，他突然想到把兩片鏡片放在一起，他一試，就發(fā)明了顯微鏡，后來觀察東西發(fā)現(xiàn)了微生物。師：說得很詳細(xì)。列文虎克玩——（鏡片），磨制成了——（放大鏡），玩——（放大鏡），制作了——（顯微鏡），玩——（顯微鏡），發(fā)現(xiàn)了——（微生物），結(jié)果——（震驚了全世界）。（師板書）師：那他玩出了什么名堂呢？請快速讀讀第五自然段，找一找。然后英國皇家學(xué)會請他為會員。他又是怎樣玩的呢，自己讀讀課文第3自然段，畫出相關(guān)句子。生2：這份工作相當(dāng)清閑……用來看細(xì)微的東西或者閱讀字很小的書籍。）。）師：看圖片，列文虎克把這厚厚的玻璃磨成中間厚，周邊薄，他會遇到什么困難？生1：他會把手指磨破。生3：他很有耐心。師：從“厚和薄”中，我們就體會出了文章的內(nèi)容。我們在讀文章的時候，就可以抓住關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)容。他又怎樣玩的呢？你從中又能感受到什么呢？請同學(xué)們自讀第四自然段，并在小組中進(jìn)行交流。師：能結(jié)合關(guān)鍵詞來說一下嗎？哪個小組來補(bǔ)充？生2：我來補(bǔ)充，我從“突然和啊”中讀出了他很驚訝，如果少了這兩個詞的話，就感受不到他的驚訝了。師：還有哪個小組匯報(bào)？ 生：顯微鏡。師：是嗎？ 生：突然的想法，說明他邊玩——邊——（思考）。（生齊讀）師：不要添字，“不得了”，不是“不得了了”。這就是列文虎克制作的顯微鏡。（師板書）師：在顯微鏡下，他觀察到了什么？ 生：他觀察到了水和牙齒。師：你也是個留心觀察的孩子。師：你也很會觀察。（觀看視頻）師：你看到了什么？ 生1：我看到了微生物。師：好多好多的小東西在擠來擠去，游來游去。師：這只是一種驚訝嗎？當(dāng)他看到蚊子腿的時候他就已經(jīng)驚訝了，這個時候，他的驚訝要更加強(qiáng)烈了，那是什么？生：非常驚訝、興奮、激動……（師板書）師：那你能試著把列文虎克這種激動的心情讀出來嗎？（指名讀）師：雖然這位同學(xué)讀得非常準(zhǔn)確，但是你們聽出震驚的心情了嗎？（沒有）那誰再來？（指名讀）師：這位同學(xué)讀得真帶感情。（出示對比句子）師：明明是微生物，作者為什么卻用“小人國”和“居民”來代替？ 生1：要是他直接告訴我們了微生物，而不是“小人國”，我們就不會再認(rèn)真思考了。生2：這樣可以使課文更加有趣。現(xiàn)在請大家和老師合作讀。（師生合作讀）師：列文虎克玩顯微鏡、玩放大鏡、玩鏡片、發(fā)現(xiàn)微生物，他玩出了——（生：大名堂）。四、課堂延伸師：在課下的時候，請同學(xué)們自己寫一寫玩中的樂趣或收獲。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】，并交流從中受到的啟發(fā)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？（喜歡）玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時間的行為，在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于玩的故事。名堂在這里是成就的意思。趣味識記“拜”：拜年，用手拜，因此左半部分是“手”的變形，禮拜，一個禮拜有7天，所以是左三天右四天。生在田字格中規(guī)范漂亮地寫兩遍。示范書寫：這個字筆畫較多，所以要寫得又細(xì)又長。生在田字格中規(guī)范漂亮地書寫兩遍。找出其中的多音字，并組詞鞏固。，然后嘗試用“誰”“玩什么”“結(jié)果怎么樣”的方式來概括課文內(nèi)容。）（二）以三個問題為切入點(diǎn)，突破重難點(diǎn) （屏顯問題，第一題變灰）師：通過剛才的朗讀和概括，我們知道了這篇課文講的是——（列文虎克）的故事。生匯報(bào)，師相機(jī)板書：微生物 ⑴師引導(dǎo)生通過抓關(guān)鍵詞句理解、學(xué)習(xí)第三自然段，談體會。他又是怎樣玩的呢，自己讀讀課文第3自然段，畫出相關(guān)句子。②指名，生匯報(bào)。師：原來，列文虎克是在玩——（鏡片），在這句話中藏著一對反義詞，你找到了嗎？（厚薄）④看圖片，列文虎克要想把這厚厚的鏡片磨成中間厚、兩邊薄，會遇到什么困難？師：這么辛苦，列文虎克為什么還要磨呢？（喜歡、興趣、在過程中的高興……）（板書：喜愛）⑤小結(jié)并有感情朗讀師：誰能試著讀出這種喜愛之情？（指名讀）小結(jié)：像“厚、薄”這樣能夠幫助我們加深理解課文的詞語，就叫做關(guān)鍵詞。過渡：列文虎克磨成放大鏡后，玩心越來越大，那他還怎樣玩的呢？從中你又感受到什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行交流。找出列文虎克還怎樣的玩？并通過抓關(guān)鍵詞句的方法談自己的感受。①小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo) ②小組代表匯報(bào)交流重點(diǎn)交流理解：【匯報(bào)一】他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢……腿。A.“突然想到”看出列文虎克以前是玩單個的鏡片，突然有靈感將兩個鏡片放在一起玩，說明他一邊玩一邊還在思考。師：蚊子的腿在放大鏡下竟然像兔子的腿，你能讀出列文虎克的驚訝心情嗎？指導(dǎo)朗讀（，語調(diào)要上揚(yáng)一些 ）過渡：激動不已的列文虎克為了觀察方便，還親自動手做了一架簡單的顯微鏡呢?。ǔ鰣D片）那他就要玩——（顯微鏡）了，哪個小組繼續(xù)匯報(bào)他是怎樣玩顯微鏡的。（屏顯）（觀察水、牙齒）師：水和牙齒是我們生活中非常不起眼的東西，而列文虎克卻留心觀察了，列那他還會觀察什么呢？師：列文虎克在顯微鏡中究竟會看到什么呢？我們一起來看看吧！，談體會指名匯報(bào)看到的內(nèi)容。屏顯對比句子。⑶小結(jié)師：列文虎克發(fā)現(xiàn)了微生物，他的成果震驚了世界。學(xué)到這里，我們也發(fā)現(xiàn)了：玩耍雖然常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時間的行為，但如果我們能像列文虎克一樣用心觀察，認(rèn)真思考的話，我們也有可能玩出屬于自己的名堂。
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