【正文】 化。語氣不如反問句強烈，不足以強調(diào)對人類狂妄無知行為的嘲諷態(tài)度。）例二：“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”究竟存在不存在？這個“智慧”，這個“生命”是從什么意義上說的？（課文所說的“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”都是擬人的說法，把宇宙比擬為人，將宇宙的一切，都設想為造物主的創(chuàng)造，那么這種創(chuàng)造的智慧真是太神奇了。用擬人手法，有生動、形象、親切的效果，宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念，二者具有可比性。擬人手法畢竟是擬人手法，如果走火入魔，認為宇宙間存在一個創(chuàng)造一切、主宰一切的“上帝”，那就會走向宗教?！八麄儭笔钦l？“螞蟻”比喻誰？“不過爾爾”是什么意思？（指那些古老星系里更高級的生物。不過爾爾：不過如此而已，沒什么了不起的。后一個“爾”：罷了。蒼蠅的復眼，蚊子的吸血，機理都是精巧絕倫的。C人類這樣強大，卻消滅不了蒼蠅蚊子，可見它們也有其“強大”的一面。大自然用“死”的物質創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。1）．“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音” 你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”?（A山崩之前是寂然無聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。C冰冷的化石中有生物怎樣進化的答案?！拔覀兊牡苄帧敝甘裁?？為什么稱之為“弟兄”？（宇宙中除了人類之外的一切。）3）．為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”（A敬畏自然，就保護了人類的家園，就為人類創(chuàng)造了美好的生存空間，也就是敬畏和保護了我們自己。）4）仔細體會句中哲理A、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（掉入陷阱，就有危機。）B、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。）C、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。）5）人類對自然有哪些不敬之舉？請舉例說說。B保護綠化，人人有責。D綠色讓我們快樂，讓世界美好。請您從現(xiàn)在開始保護我們現(xiàn)在的家園。環(huán)保天天行，陪伴你我他。第四篇：《敬畏自然》導學案《敬畏自然》導學案學習目標。、保護自然的理性認識。狼藉（）咫（）尺吶（）喊相形見絀（）美味佳肴（）沾沾（）自喜根據(jù)意義寫詞語不衡量自己的能力。（）互相比較之下，就顯出一方的不足之處。（）美味的飯菜。（）二、課堂活動（一）閱讀課文13自然段，回答問題。細讀5～7自然段，回答下邊問題。（把問題和討論結果寫在下面）（三）提高練習大自然之所以創(chuàng)造出會思維的生物，也許是有深意的。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處就在于他會思維、能夠理解、有自我意識。宇宙(或者說自然)借我的眼睛來觀看她自己，借我的嘴來表達她自己，說出她億萬年來想說而沒有說出的話。所以，人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己月有，他只不過是宇宙自我認識的工具。1．為什么說“人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)”?2．文段中寫道：“人僅有的一點小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過是宇宙自我認識的工具。4．我們應怎樣理解“敬畏自然”一語?三、應用遷移成語接龍：自不量力－力－－－－請你以“敬畏自然”為主題擬兩句宣傳標語向人們發(fā)出呼吁。如果說人生是。四、類比閱讀，拓展提高閱讀下面短文，回答問題。氣候可以造福于人類，也可以將人類置于死地。然而，可以毫不夸張地說，人類在到達南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力!就拿風來說吧，在世界其他地方，12級臺風的風速也不過是每秒32．6米，但10級以上的大風就足以使墻傾屋毀、地動山搖，造成災難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。這樣的風速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴重的威脅。直到7年之后，人們才在很遠的地方發(fā)現(xiàn)了他的尸體。1960年8月24日，前蘇聯(lián)人在他們設在東南極中心地區(qū)的東方站里，觀測到了－88．3℃的極低溫度。這還不是最低溫度。1967年，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到－94．5℃的最低溫度。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿載著準備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。而當?shù)诹茱w機只剩下最后40分鐘的航程時，突然刮起了特大的暴風，駕駛員被迫緊急著陸。值得慶幸的是，八名人員全部脫險。1．本文主要介紹了南極的氣候。2．氣候對人類具有兩面性，既可以造福于人類，也可以將人類置于死地。(要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子)(1)造福于人類的例子：(2)給人類帶來災難的例子：3．本文采用的主要表達方式是說明，其中文中畫橫線的句子采用的表達方式是。5．請根據(jù)你對本文的理解，順著本文的寫作思路，為本文續(xù)寫一個結尾。掌握各種論證方法。培養(yǎng)環(huán)保意識，珍惜自然給人類的一切。研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。1979年考入山東師范大學歷史系，現(xiàn)為北京師范大學哲學與社會學學院副教授，愛好文學，寫過詩歌和散文。本文中一個傳統(tǒng)觀點是什么？最終的結論是什么？★第2段“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑就像母親面對無知的．．．．孩子那樣的笑?！?．．．．．．．加點字能否去掉？為什么？（3）在橫線上續(xù)寫一句，使之前后連貫，句式相同。第11段為什么“敬畏自然，就是敬畏我們自己”？六、【引導點撥】如何理解題目“敬畏自然”?七、【知識拓展延伸】 本文是一篇議論性散文，從否定“征服自然”的口號開頭，比較人類的智慧也就是大自然的智慧是一層，從智慧到生命，又進了一層，最后得出結論“敬畏自然”。下列各句中，沒有語病的一項是（）A．在地震后，用我們勤勞的雙手，在廢墟上重建社會主義美好新家園。C．王一冒著山體可能滑坡，再一次上山，人們?yōu)樗罅艘话押埂?