【正文】 于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教，只要有時(shí)間就認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，接受建議。首先，我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第三，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展十分有利。第四，我收獲了很多感動(dòng)，感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動(dòng)于我們支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，溫暖和諧，還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢？最后，深深地感謝西北師大三農(nóng)問(wèn)題研究社給了我這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。短短的一周支教對(duì)我的人生有著非凡的意義，我想說(shuō)的不是我教給了他們什么，而是他們教給了我太多，太多??作為一名支教老師，我深深知道，我們目的不僅僅是搞好自己的教學(xué)，更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為舊院鎮(zhèn)石橋村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。支教期間，我擔(dān)任孩子們的英語(yǔ)老師，基于他們從來(lái)沒(méi)有開(kāi)過(guò)英語(yǔ)課，我深知我的英語(yǔ)對(duì)他們的以后意味著什么，首先要他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，為他們以后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，所以在去之前我就準(zhǔn)備了很多初學(xué)英語(yǔ)的資料，果然這些資料都起到了很大的作用，孩子們?nèi)缥覀兤谕哪菢樱J(rèn)真，踏實(shí)，可愛(ài)?? 支教的時(shí)間很短，但是每天，我都覺(jué)得是那么有意義，很開(kāi)心。由于我主要講英語(yǔ)課，所以我也只能重點(diǎn)講講我在英語(yǔ)課上的感受，由于條件的限制，我們計(jì)劃了四十個(gè)人左右，然而，每天來(lái)上課的人都超過(guò)了這個(gè)數(shù)字，最多的一天達(dá)到了一百多人，所以，我們只能分班，我主要給小班（全部的小學(xué)生）的孩子上課，人很多，基本上每節(jié)課凳子，桌子都不夠用，所以只能幾個(gè)孩子共用一張桌子，或者兩個(gè)孩子共坐一張凳子，也許在我們看來(lái)這是多么艱苦的條件，但是孩子們的臉上從來(lái)都看不到悲傷，而是隨時(shí)都充滿了喜悅，在他們看來(lái)，有教室，有同學(xué)，有老師，有知識(shí)就是幸福的，這也是讓我覺(jué)得這次支教意義非凡的原因所在。我們的隊(duì)員基本上分成了兩隊(duì)，一隊(duì)負(fù)責(zé)給孩子們上課，一隊(duì)負(fù)責(zé)給當(dāng)?shù)鼐用裥麄骱图以L，有一天上完課之后，我們?nèi)チ艘粋€(gè)家里采訪，我想說(shuō)這是讓我很震撼的一件事，我們采訪的學(xué)生是一個(gè)留守兒童，他和爺爺奶奶一起生活已經(jīng)好幾年了，她的爺爺奶奶不僅養(yǎng)了他，還有他的什么表姐、表弟，而且他們的爺爺奶奶也已經(jīng)是六七十歲的人了，他們的父母都外出打工了，而且是好幾年都沒(méi)有回家了，平時(shí)間也很少打電話給他們，甚至都沒(méi)有給家里寄過(guò)錢(qián)，也許我們觸到了他們心底的傷痛，說(shuō)起自己的父母時(shí)，他們的眼睛泛紅了，因?yàn)樗麄冋娴暮芟胨麄兊母改??采訪中我們發(fā)現(xiàn)這在當(dāng)?shù)厥且粋€(gè)很普遍的現(xiàn)象，很多孩子都是和爺爺奶奶或者外公外婆一起生活，有的甚至是隨便找了一個(gè)監(jiān)護(hù)人，可是在知識(shí)面前，他們依然是那么快樂(lè)，這是很多城里的而孩子所無(wú)法比擬的。雖然,我認(rèn)為,我們的家長(zhǎng)必需重視教育孩子,掙錢(qián)的機(jī)會(huì)多的是,而教育孩子是機(jī)不可失的事,耽誤不得,就是必須讓孩子留守家里,也要將孩子安排好,要交給懂教育,有責(zé)任心的人照應(yīng),而且,要經(jīng)常了解孩子的情況,給些錢(qián),什么都不管了是要不得的,至于,目光短淺,對(duì)孩子從小就不寄于希望更是危險(xiǎn)的,一旦孩子誤入歧途就后悔莫及了。留守兒童年齡幼小就離開(kāi)父母，父母關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會(huì)感覺(jué)柔弱無(wú)助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動(dòng)和抑郁等問(wèn)題。留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺(jué)得別人會(huì)欺負(fù)他，一點(diǎn)小事就會(huì)計(jì)較當(dāng)真，與人交流時(shí)充滿警惕甚至是敵意。5）產(chǎn)生怨恨父母的心理。針對(duì)以上問(wèn)題，我覺(jué)得我們應(yīng)該有一些對(duì)策來(lái)緩解孩子們的這種心理狀態(tài)慎重選擇。如果家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監(jiān)護(hù)子女，一般以母親為主，母親心細(xì)，有耐心，孩子更愿意與她們交流。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。開(kāi)設(shè)親情電話，讓留守兒童的父母知道校長(zhǎng)、班主任等老師的電話，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián)系和交流。積極開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，有序的培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把鄉(xiāng)土文化引進(jìn)課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍。在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多把機(jī)會(huì)留給留守學(xué)生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確地人生觀和價(jià)值觀。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導(dǎo)站。及時(shí)排除他們心理上存在的問(wèn)題。其實(shí)關(guān)于留守兒童的問(wèn)題，不僅是父母的問(wèn)題，也不僅是學(xué)校的額問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，社會(huì)應(yīng)該給予留守兒童更多的關(guān)注，讓他用積極健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)生活。14號(hào)那天，我們的上課結(jié)束了，很多孩子都用不舍的眼神望著我們，此刻，我們終于明白這五天是多么的有價(jià)值，不僅是對(duì)孩子們，更是對(duì)我們的心靈有了一次徹底的洗滌，很快我們踏上了回去的道路，在不舍與留戀中我們都覺(jué)得這會(huì)是我們大家共同的、永遠(yuǎn)的記憶。參考文獻(xiàn)【達(dá)州日?qǐng)?bào)】 【讀者】第五篇：支教心得支教心得這是我這個(gè)學(xué)期第一次去刀刀板小學(xué)支教，雖然上個(gè)學(xué)期去過(guò)好幾次，在去刀刀板小學(xué)的路上還在想前幾次是怎么被這群調(diào)皮小孩整的，但是當(dāng)我到了那進(jìn)了校門(mén)就只有一個(gè)想法，想和他們一起互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，教他們一些他們不知道的體育知識(shí)。靳麗娟