教學隨想-閱讀頁
2024-10-17 22:54本頁面
【正文】 么辦？幸虧課件還在，我只能對著一張張幻燈片慢慢回憶去年上課的情景，但是已經(jīng)零零散散，支離破碎了！唉，好記性，不如爛筆頭，看來以后不管什么還是要寫下來才行，不能信任自己的腦袋了！夜已深，我還在挑燈奮戰(zhàn)，整理思路。同樣的教材，同樣的教者，但不一樣的聽者，不一樣的時間（我想，奧運在孩子們的腦中已經(jīng)更淡了）。上了一身汗，等到孩子們寫字的時候，我才松了一口氣。而本課的第二課時教學，我今天一定要好好琢磨才行！第四篇：教學隨想語文教學隨想張六莊小學陳晶晶不知不覺間以從事教師這個職業(yè)一年多了，正面臨新課程的改革，下面是我教學中的一些感悟理解：語文新課程標準是：“學生是語文學習的主人。習慣是人的第二次生命。無論是人格上的，學習及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓練，去培養(yǎng)學生良好的習慣。對于小學生來說，以下八個方面的習慣首當其沖：一、主動學習，刻苦學習的習慣；二、細心認真、一絲不茍的習慣。培養(yǎng)習慣，要悉心引導，嚴格要求，點點滴滴到位。還是以寫字習慣培養(yǎng)為例來說，良好的寫字習慣就具有極強的遷移性。實踐證明，在低年級就嚴格訓練學生寫好字，能潛移默化地改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習慣。總是，新教材充滿著時代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。第五篇：教學隨想完美的圖形結(jié)合———記一次上課隨想這幾年一直從事小升初奧數(shù)的研究與教學，我發(fā)現(xiàn)很多同學對于正方形與圓的結(jié)合圖形感到困惑，難以著手解決。這也一樣，正方形和圓就是最美的幾何圖形，同時也是最簡單。評：此題難點在聯(lián)系正方形面積與圓面積關系例如下圖3在圓內(nèi)畫一個最大的正方形，已知正方形的面積是32平方厘米，求圓的面積？（三帆中學試題）解析：通過正方對角線相互垂直，可以作輔助線，將正方形分成四個一樣的直角三角形，則每個為32184。r184。例.（101中學試題）解析：通過正方形周長，可知圓的半徑（即邊長）為20184。哪這道題就轉(zhuǎn)變成了求陰影部分面積，陰影部分面積等于兩個90度的扇形和與正方形面積差?？偨Y(jié)：做這類的題關鍵在于找出正方形邊長與圓的半徑之間的關系，從而進行已知條件與需求條件的相互轉(zhuǎn)換。還有就是園周率，也是一個無理數(shù)，??人生也一樣，簡簡單單的過日子，做個不平凡的平凡人，這樣才是最高境界，但是這實在不容易，似乎沒有人能做到，似乎遙遙無期，因為生活總是那樣的
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