【正文】 布置應(yīng)幽雅大方。門窗的安全。家庭藥品的管理。進(jìn)行安全教育。教給幼兒交往的技巧。通過(guò)一些專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力.(2)糾正幼兒的不良行為,解決幼兒之間的沖突:正確引導(dǎo)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)行為。幼兒說(shuō)謊行為的糾正。(1分)(2),許多攻擊性行為是模仿所致.(1分)(3),復(fù)仇的鏡頭,甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚(yáng)這暴力的情緒,而幼兒分辨是非的能力較差,常常因好奇,刺激而模仿,對(duì)于孩子產(chǎn)生了不良的影響。(1分)(2)提供充足的材料與空間,避免攻擊的產(chǎn)生。練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)。具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程.(4分)(2)皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展將兒童劃分為四個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(02歲)。具體運(yùn)算思維階段(711歲)。共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。1．__________已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個(gè)教育帶來(lái)了革命。A．形容詞B．連詞C．副詞D．名詞4．__________一般分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。()A．夸美紐斯B．盧梭C．裴斯泰洛齊D．福祿貝爾6．1907年，__________在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。A．兒童全面和諧發(fā)展B．兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展 C．智力開(kāi)發(fā)D．培養(yǎng)創(chuàng)造力8．我國(guó)于__________年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A．會(huì)識(shí)別高低、寬窄、厚薄B．會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色 C．會(huì)識(shí)別左右D．會(huì)識(shí)別輕重、長(zhǎng)短、前后10．以下幾種游戲中，__________屬于有規(guī)則的游戲。()A．獨(dú)立自主性B．啟蒙性C．綜合性D．活動(dòng)性12．__________屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。A．教育目的的綜合性B．教育內(nèi)容的綜合性C．教育制度的綜合性D．教育手段的綜合性 14．在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是()。該教師運(yùn)用了()。()A．游戲化方法B．語(yǔ)言法C．環(huán)境體驗(yàn)法D．移情法17．角色扮演法的三個(gè)階段中，__________是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。A．自然后果的懲罰B．剝奪性懲罰C．體罰D．生理性懲罰19．家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于()。()A．咨詢活動(dòng)B．家長(zhǎng)委員會(huì)C．家長(zhǎng)學(xué)校D．電話聯(lián)系二、名詞解釋(本大題共5小題。共30分)1．兒童的發(fā)展2．啟蒙性原則3．行動(dòng)操練法4．近期目標(biāo)5．幼兒常規(guī)三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。共32分)1．簡(jiǎn)述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。四、論述題什么是結(jié)構(gòu)游戲？教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？一、單項(xiàng)選擇題1．B【解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想。3．D【解析】?jī)和莆赵~匯種類的順序是：名詞、動(dòng)詞、形容詞。5．A【解析】夸美紐斯提出了“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育。7．D【解析】20世紀(jì)70年代幼兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力。9．B【解析】依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，小班幼兒應(yīng)掌握的結(jié)構(gòu)知識(shí)是會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色。11．D【解析】活動(dòng)性原則源自杜威的“做中學(xué)”。12．C【解析】學(xué)習(xí)穿衣服屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。14．C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個(gè)：一是真誠(chéng)，二是接納與信任，三是深切的了解。16．A【解析】游戲化方法是最符合幼兒特點(diǎn)的、最為科學(xué)的育兒方法。18．B【解析】教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰。20．C【解析】家長(zhǎng)學(xué)校旨在向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子方法。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是相互作用的。幼兒教育的實(shí)質(zhì)是啟蒙教育。4．近期目標(biāo)：近期目標(biāo)是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、主要教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。5．幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。皮亞杰將“活動(dòng)教學(xué)法”視為兒童教育的最重要的原則，強(qiáng)調(diào)只有兒童自己具體參與各種活動(dòng)，才能獲得真正的知識(shí)，才能形成自己的假設(shè)并予以證實(shí)與否定。皮亞杰突出教育中的個(gè)體活動(dòng)，并不意味著要把學(xué)生導(dǎo)向無(wú)政府狀態(tài)的個(gè)人主義，而是要把個(gè)人的活動(dòng)與集體的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使自己自動(dòng)服從紀(jì)律并自愿努力學(xué)習(xí)。皮亞杰在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育中“同伴影響”作用的同時(shí)，并不忽視教師在教 13 育過(guò)程中的地位。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。3．【答案要點(diǎn)】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬件”建設(shè)，幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求主要有以下幾個(gè)方面：(1)健康性；(2)教育性；(3)活動(dòng)性；(4)豐富有序性；(5)經(jīng)濟(jì)性。(2)觀察分析并記錄幼兒發(fā)展情況。這樣，可以及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和矛盾，集中精力和時(shí)間來(lái)解決這些存在的問(wèn)題，推動(dòng)幼兒的發(fā)展。(4)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。幼兒老師還需要通過(guò)業(yè)余的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。四、論述題【答案要點(diǎn)】結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)中教師應(yīng)注意：(1)逐步投入多樣化的、可塑性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)游戲材料，包括一些廢舊材料的應(yīng)用，營(yíng)造富有吸引力的游戲氛圍。(2)引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能。(3)處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師也要尊重兒童的主體地位，做到不強(qiáng)迫，讓幼兒有真正 的自主選擇權(quán)；鼓勵(lì)兒童進(jìn)行嘗試，激勵(lì)兒童不怕失敗。教師要充分創(chuàng)造條件，尊重幼兒用自己獨(dú)特的方式來(lái)建構(gòu)、探索，允許幼兒出錯(cuò)，給予幼兒充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。在兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)允許孩子把東西弄亂，但是要教育兒童愛(ài)惜玩具材料以及他人建造的成果2012年教師資格《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案(2)一、單項(xiàng)選擇題(每題3分．共30分)1．“孟母三遷”的故事說(shuō)明，影響人的成長(zhǎng)的重要因素是()。A．良好的智力品質(zhì)B．良好的道德素質(zhì)C．良好的身體素質(zhì)D．良好的個(gè)性品質(zhì) 3．根據(jù)我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?()A．學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作B．觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 C．與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系D．定期向園長(zhǎng)匯報(bào)工作4．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于()。A．定期家訪B．情感性家訪C．新生家訪D．問(wèn)題兒童的重點(diǎn)家訪6．我國(guó)的()中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的決策。A．宣傳版B．聯(lián)系手冊(cè)C．家長(zhǎng)園地D．問(wèn)卷調(diào)查表8．社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)的情感、對(duì)周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了()。A．第一次世界大戰(zhàn)以后B．20世紀(jì)90年代C．20世紀(jì)80年代D．第二次世界大戰(zhàn)以后 10．下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?()A．在孩子未成年時(shí)，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子 B．盡量滿足孩子的一切要求C．當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時(shí)，以父母的觀念為準(zhǔn) D．即便是最民主的家庭，也對(duì)孩子有所保留，有時(shí)還要適當(dāng)回避二、填空題(每題2分，共16分)1．__________是社會(huì)最基本的單位，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。3．幼兒園教育與社區(qū)的配合是__________的要求和__________的必然。5．幼兒園與社區(qū)合作的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與__________密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。”的教育家是__________。8．家長(zhǎng)會(huì)是面向全體家長(zhǎng)的會(huì)議，有全園性的家長(zhǎng)會(huì)，也有班級(jí)性的家長(zhǎng)會(huì)。三、簡(jiǎn)答題(每題6分，共30分)1．簡(jiǎn)述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。3．簡(jiǎn)述家園合作的內(nèi)容以及存在的問(wèn)題。2．C【解析】良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件，在幼兒發(fā)展中起重宴作用。4．B【解析】對(duì)小班幼兒應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言為指導(dǎo)用語(yǔ)。這屬于情感性家訪。6．C【解析】我國(guó)的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的決策。7．B【解析】幼兒園要和不易見(jiàn)面的家長(zhǎng)聯(lián)系，就需要通過(guò)一個(gè)中介來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，答案為B。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性。9．D【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)的重要途徑和手段。10．D【解析】為了兒童的健康成長(zhǎng)，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當(dāng)回避，不要認(rèn)為一切公開(kāi)的家庭是最民主的。二、填空題 1．家庭 2．家長(zhǎng)座談會(huì)3．社會(huì)發(fā)展幼兒教育發(fā)展4．主勐與幼兒家庭配合 建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度5．幼兒家庭所處的社區(qū) 6．福祿貝爾7．定期家訪 情感性家訪8．階段性的家長(zhǎng)會(huì)新生家長(zhǎng)會(huì)三、簡(jiǎn)答題1．【答案要點(diǎn)】幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異。(2)生活制度不同。(4)睡眠時(shí)間不同。(6)家長(zhǎng)要求學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)不同。兩類活動(dòng)相互交織，不可分割?！敖獭钡幕顒?dòng)主要通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。(2)幼兒的“學(xué)”。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。3．【答案要點(diǎn)】家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。②幼兒園幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念和教育方法。(2)家園合作存在的主要問(wèn)題在家園合作中，有兩個(gè)問(wèn)題是較普遍的，需要引起注意：①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”。與之相對(duì)，家長(zhǎng)學(xué)校又常常是在家長(zhǎng)看不到幼兒活動(dòng)的情況下進(jìn)行，因此難以產(chǎn)生有針對(duì)性的效果。4．【答案要點(diǎn)】與托幼機(jī)構(gòu)的教育相比，家庭教育具有以下特點(diǎn)：(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性；(4)家庭對(duì)受教育者的控制方式具有多樣性；(5)家庭教育的終身性；(6)父母對(duì)子女影響的深刻性。對(duì)于這種類型的家長(zhǎng)，教師一方面要肯定家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的重視和關(guān)心，同時(shí)要多向他們解釋幼兒的年齡特點(diǎn)，使家長(zhǎng)了解過(guò)高、過(guò)急的要求是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的，對(duì)嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如可能使孩子膽怯，喪失自信心等。一些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?、家庭?wèn)題或者其他原因，很少在園所露面，以為把兒童交給園所就萬(wàn)事大吉了。(3)不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不當(dāng)?shù)募胰O。也可以讓家長(zhǎng)之間互相交流教育的心得，和家長(zhǎng)們一起討論正確、有效的教育方法。有一些家長(zhǎng)總是把自己的孩子看作是一朵花，沒(méi)有缺點(diǎn)。這樣家長(zhǎng)容易接受，也愿意合作。寬松的環(huán)境會(huì)讓幼兒身心放松，可增加幼 兒身體和心理的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒之間融合關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧。如教幼兒如何傾聽(tīng)別人說(shuō)話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出要求、如何表達(dá)自己的愿望以及如何展開(kāi)話題進(jìn)行交際等。教師可以有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些教育活動(dòng)，模擬現(xiàn)實(shí)中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進(jìn)行討論，讓幼兒想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生沖突、如何解決等。這些活動(dòng)可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以促進(jìn)幼兒道德水平的提高。在幼兒園的日常生活中，沖突時(shí)有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現(xiàn)實(shí)也不可能，而且還會(huì)增加幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨(dú)立性。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力及責(zé)任感。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長(zhǎng)認(rèn)為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而應(yīng)加以避免。因此，應(yīng)該幫助家長(zhǎng)正確看待幼兒同伴間沖突的教育價(jià)值，讓家長(zhǎng)在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴關(guān)系。對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個(gè)體在某方面突出一些。(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、相互滲透、相互制約，不可分割。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實(shí)在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。2012年教師資格《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案(1)一、單項(xiàng)選擇題(每題2分。A．流動(dòng)幼兒園B．巡回輔導(dǎo)班C．游戲點(diǎn)D．兒童游戲場(chǎng) 2．物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的()。A．教育者B．家長(zhǎng)C．園長(zhǎng)D．社會(huì) 4．我國(guó)幼兒園的教學(xué)是()。A．兒童是家族繁衍的工具B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn) c．兒童是國(guó)家的財(cái)富D．兒童享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)6．除了專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)以外，幼兒在園內(nèi)的所有活動(dòng)都包含在()之中，這是幼兒困教育的一條重要途徑。A．有計(jì)劃性B．全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情 C．有組織性D．幼兒按自己興趣做事 8．課程評(píng)價(jià)最重要的作用是()。A．選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用 B．鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用 C．鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用 D．導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改進(jìn)作用、選拔作用10．教案是一個(gè)()的具體計(jì)劃，它闡明在預(yù)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)到什么目標(biāo)等。A．角色扮演法B．行動(dòng)操作法C．發(fā)泄法D．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法 12．學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)()。A．實(shí)物B．掛圖C．幻燈片D．圖書(shū) 14．下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該避免的?()A．讓孩子想到什么就說(shuō)什B．提供孩子們充分自由的氛圍C．設(shè)法讓孩子們感覺(jué)到輕松愉快D．發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)立刻制止 15．比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫(xiě)字訓(xùn)練最合理有效的方法是()。2．__________決定課程的方向、內(nèi)容，以及實(shí)施過(guò)程的狀態(tài)，它是整體課程的__________。4．教師擬定教育教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程是把__________轉(zhuǎn)化為_(kāi)_________。6．集體活動(dòng)過(guò)程以__________為主。8．制定具體的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃有三個(gè)環(huán)節(jié)，即__________、__________、__________，三者之間彼此相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的計(jì)劃過(guò)程