六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運算優(yōu)秀教案-閱讀頁
2024-10-17 21:35本頁面
【正文】 板課時安排：1課時教 學(xué) 過 程一、直接寫出下面各題的得數(shù)。，能簡便的要簡便。先讓學(xué)生獨立列出算式，然后解答，集體評講。學(xué)生弄清題意，找出所需條件，列出算式，解答，師生共同評講。4/5（ ）－2/5=2 （ ）6/25－2/77/8=19/4，在做一道除法算式時，把除數(shù)5/6看作5/8來計算，算出的結(jié)果是120，這道算式的正確結(jié)果是多少？學(xué)生先思考，嘗試解答，教師適當(dāng)點評。六、教學(xué)思考題。教學(xué)目標(biāo)：（不超過兩步），進一步積累解決問題的策略，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。教學(xué)重點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。課前準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入談話，并出示例題。二、探索新知，問：從題中你知道了什么？要我們解決什么問題？說出題目的已知條件和所求問題。教師一邊講解一邊示范畫線段圖的過程，學(xué)生和教師一起操作，完善線段圖。各自列式解答，指名板演，期于學(xué)生同時列式解答。探討其他算法設(shè)問：想一想還可以怎樣算？學(xué)生思考后交流。三、鞏固深化讓學(xué)生先說出自己的想法，然后再列式解答。、3題學(xué)生弄清題意后獨立解答。四、總結(jié)回顧五．布置作業(yè)練習(xí)十三第2題。教學(xué)目標(biāo)：、減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題的思考方法，能正確解決類似問題。教學(xué)重點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。課前準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)王芳看一本120頁的故事書，已經(jīng)看了全書的1/3，還有多少頁沒有看？全校的三好學(xué)生共有96人，其中男生占3/8，女生有多少人？學(xué)生獨立解答后，讓學(xué)生說說想的過程。指名學(xué)生讀題，問：題目中的已知條件是什么？我們要解決什么問題？指名回答。教師再根據(jù)線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析題意。教師找出不同的解法進行板演，并讓學(xué)生說說思路。做第3題（1）讓學(xué)生獨立完成，指名板演，集體評講。四、鞏固提高完成練習(xí)十三第3題學(xué)生直接把結(jié)果寫在書上，集體核對。集體評講。六、布置作業(yè)練習(xí)十三第5題第5課時：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題（3）教學(xué)內(nèi)容：P81練習(xí)十三第6－11題。、減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步），積累解決問題的策略，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)難點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。二、先指出單位1的量，再把數(shù)量關(guān)系填寫完整。（ ）5/8=（ ） （ ）（1+5/8）=（ ）。（2）列式解答。（1）學(xué)生先讀題，并說出題中的數(shù)量關(guān)系式。（3）集體評講。集體評講：要求學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系式。五、本節(jié)課總結(jié)六、課堂作業(yè)完成練習(xí)十三第11題。教學(xué)目標(biāo)：通過對比，能正確熟練地用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步），積累解決問題的策略，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)難點：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。二、先指出單位1的量，再把數(shù)量關(guān)系填寫完整。（ ）2/7=（ ） （ ）（1+2/7）=（ ）。（2）列式解答。指出：每個分率所對應(yīng)的量不同，得出的結(jié)果所表達的意思也不同。（2）列式解答。指出：一字之差，但所表示的意思卻不同，一個表示占計劃的1/8，是一個分率；一個是1/8噸，是具體的數(shù)量。集體評講：要求學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系式。讀題，引導(dǎo)提問：沒有人既不喜歡跳舞又不喜歡唱歌是什么意思？學(xué)生討論，交流解題方法，集體訂正。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1