三年級上冊數(shù)學期末試卷5篇-閱讀頁
2024-10-17 21:10本頁面
【正文】 后各方面能力水平的發(fā)展。(2)貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。作為當今信息社會的成員，能力是十分重要的。(4)巧設開放題目，展現(xiàn)個性思維。二、試卷分析。(1)基礎知識比較扎實，但還未形成了一定的基本技能。(2)運用數(shù)學知識解決問題的能力不強。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。(3)有良好的書寫習慣。試卷中的不足 從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。因此，在日常的練習中對估算和準確計算的對比較少，導致學生對估算的結果不會正確處理。(2)、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。計算題豎式正確，橫式寫錯。(3)、學生馬虎現(xiàn)象嚴重:單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，不寫余數(shù)等。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā)、訓練。(5)、運用數(shù)學知識解決問題的能力較差。男生10人，女生8人，2人間40元，3人間50人，4人間60人，問8個女生住一晚，最少要多少元?10個男生住一晚，最少要多少元?此題信息多，解題靈活。在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進。學生的口算能力有待于加強，提高準確度。在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。讓學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，轉變教學理念，促進學習方式的轉變，為學生更深層次的理解、學習數(shù)學知識探索有效途徑。數(shù)學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質，對數(shù)學學習有推進作用。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。三年級數(shù)學上冊期末試卷分析（20182019學第一學期）一、試卷整體分析本次三年級期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，試卷命題內容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學生，沒有出現(xiàn)難題、偏題、怪題。注重對基礎知識基本技能的考驗。動手操作、解決問題主要考察學生動手實踐、自主探索能力。學生都能在此次檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。二、學生答題情況分析計算方面：大部分學生在這個部分做得不錯，扣分的學生大部分是因為計算粗心出錯如：抄錯數(shù)字、忘記進退位、受表內乘法的影響把2+3算成等于2+4算成等于8等等。這幾道解決問題，強調了應用題對數(shù)學知識應用于生活實際的重要性大部分學生在這個部分做得比較好。(如：解決問題的第二小題，對題意分析不夠完整。，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質量，精心設計練習題，做到精講多練。，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎。開闊思路，取長補短。既考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，又考查了學生能否運用已經(jīng)學過的知識來解決簡單問題的能力，同時注意對學生數(shù)學思維水平的檢測，形式多樣，所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。另外此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。動手操作、解決問題主要考察學生動手實踐、自主探索能力。學生都能在此次檢測中發(fā)揮出自己的實際水平。綜合應用部分在試題的取材上加強與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。不過也有一部分學生在解決問題讀題收集信息時出現(xiàn)錯誤，不能綜合運用自己的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，進而沒能正確思考獲得解答。）三、采取改進措施從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的審題習慣及書寫習慣，端正學生的學習態(tài)度。注重數(shù)學與學生生活的密切聯(lián)系，注重應用及發(fā)展。
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