三年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析-閱讀頁
2024-10-17 21:02本頁面
【正文】 理解錯誤。計算部分大部分學(xué)生做得很好，但是有些學(xué)生出現(xiàn)抄錯數(shù)、抄錯符號、忘寫得數(shù)等情況，還有個別學(xué)生進(jìn)位加法和退位減法的計算方法掌握不好，造成計算錯誤。這些學(xué)生不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，不會運(yùn)用所學(xué)知識對問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題。第2小題，我們在平時的教學(xué)中更多的參照書上解答“5輛車能不能坐開？”這樣的問題，而缺乏創(chuàng)造性的利用教材，加強(qiáng)對問題的改編，加強(qiáng)緊密的聯(lián)系生活實際的問題。這些學(xué)生有些課堂上注意力不集中，有些貪玩、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，有些理解能力差，各種原因?qū)е滤麄兊幕A(chǔ)知識的掌握不扎實，應(yīng)辨能力比較差，成績低下。大多數(shù)學(xué)生的計算是由于粗心，馬虎造成的。這就要求在平時的教學(xué)中，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，進(jìn)行多方面、多種形式的練習(xí)，并通過開展各種比賽活動調(diào)動學(xué)生的積極性。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主探究，建構(gòu)知識，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。強(qiáng)化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，逐步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和深刻性。加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時了解和溝通學(xué)生的問題和進(jìn)步，制定更加有效地家校教育方式、方法、策略。比較客觀真實地反映了我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。二、學(xué)生情況: 本班共有學(xué)生18人，總分：1961分，合格率為100%，%，平均：，五率：。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)?？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。本題主要考察學(xué)生書本知識的掌握情況。判斷題：本題共6小題，6個知識點。選擇題：本小題一共有7道，總分為15，大多數(shù)學(xué)生只得到10分左右成績。第5題計算選擇出錯也很多。發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生對此題掌握得還可以，有個別學(xué)生掌握的較差，偶爾能做1題到2題。列式計算。老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力以及靈活解決問題的能力。我覺著重視學(xué)生學(xué)的過程，讓學(xué)生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。改善自己的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。多關(guān)注差生。堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，力求成為一名有思想的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。試題題型多、考查角度靈活，注重對學(xué)生解題思維過程和計算能力的檢測。最高分95分，最低分48分。三、試卷內(nèi)容分析第一部分：填空，共20分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生出錯較多的是第(2)題和第(9)題。有少數(shù)學(xué)生對此題分析不透，只能填對第一個空。共5分。這道題考察學(xué)生對分?jǐn)?shù)概念的理解，有一部分學(xué)生忽略了“平均”兩字，所以導(dǎo)致失分。共28分。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及分?jǐn)?shù)加減。森林醫(yī)生。所以在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。、立足于教材，扎根于生活。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便完善下一步
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