【正文】 歷史比較傳統(tǒng)的方式是介紹戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。為此,我圍繞林肯這個核心人物設(shè)計了坎坷林肯、競選總統(tǒng)成功、觸動、困境、是分裂,還是統(tǒng)一、首戰(zhàn)失利、一笑泯恩仇、偉大的現(xiàn)身等八個生動、有趣故事串聯(lián)本課的知識,學(xué)生伴隨故事情節(jié)的發(fā)展了解南北戰(zhàn)爭的史實和林肯在南北戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)。評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用。過程與方法:以八個生動、有趣的故事,以及教學(xué)中大量媒體資源的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息和分析問題的方法和能力。學(xué)習(xí)林肯善良、正直、誠信和自強(qiáng)不息的品質(zhì),樹立積極向上的人生態(tài)度和堅持不懈的精神,也是本節(jié)課德育目標(biāo)落實的主要材料。其次,我對本節(jié)課的教材內(nèi)容進(jìn)行了重新的整合,在以往的教學(xué)中,對于這段歷史比較傳統(tǒng)的方式是介紹戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果。為此,我圍繞林肯這個核心人物設(shè)計了坎坷林肯、競選總統(tǒng)成功、觸動、困境、是分裂,還是統(tǒng)一、首戰(zhàn)失利、一笑泯恩仇、偉大的現(xiàn)身等八個生動、有趣故事串聯(lián)本課的知識,學(xué)生伴隨故事情節(jié)的發(fā)展了解南北戰(zhàn)爭的史實和林肯在南北戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)。望著這張林肯像我長久的思考這樣一個問題:他為美國做了怎樣的貢獻(xiàn),使得美國人民長久以來深切的懷念他?在查閱了他的生平后,我發(fā)現(xiàn),從他入住白宮到他遇刺身亡。而就在這四年里,卻爆發(fā)了美國歷史上唯一的一場內(nèi)戰(zhàn)——南北戰(zhàn)爭。而與此事息息相關(guān)的林肯卻為什么依舊成為美國人心目中最偉大受尊敬的總統(tǒng)呢?今天就讓我們跟隨這位傳奇的總統(tǒng)回到那場如火如荼的內(nèi)戰(zhàn)烽火中去吧!【設(shè)計意圖】設(shè)疑導(dǎo)入,為什么直到今天,美國民眾依舊將林肯視為自己的民族英雄。由于家境貧窮,林肯受教育的程度不高。9歲時,母親去世。盡管林肯沒有固定的職業(yè),四處漂泊,但他始終沒有忘記讀書。開始涉足政壇。33歲,競選美國國會議員,仍然沒有成功。49歲,再度競選美國參議員,再度落敗。林肯始終沒有放棄過自己的追求,正是他這種不言放棄的精神,使他從一個出身寒微,無意無靠的普通人成為美國第十六屆總統(tǒng)。1861年3月,在華盛頓晴朗而干冷、和平而安靜的氣氛中,林肯就任美國第16任總統(tǒng)?！驹O(shè)計意圖】故事直接反映了林肯與戰(zhàn)爭爆發(fā)的聯(lián)系,問題會隨即產(chǎn)生——為什么林肯當(dāng)總統(tǒng)會引發(fā)戰(zhàn)爭。出示圖片資料:南北雙方經(jīng)濟(jì)方式由學(xué)生描繪一下圖片中的場景。南北雙方在哪寫問題上存在分歧和矛盾,通過學(xué)生自編自演的情景劇《南北間的疏離》來了解。通過學(xué)生主動參與感知歷史、體驗歷史,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并起到藝術(shù)熏陶的教育效果。對于焦點問題:奴隸制的廢存問題,我將出示一組資料:種植園中的奴隸、販賣黑人奴隸的廣告和《湯姆叔叔的小屋》,學(xué)生切實感受奴隸悲慘的命運,認(rèn)識到奴隸制不僅在經(jīng)濟(jì)上而且在道義上成為了歷史的絆腳石。奴隸主們一個跟著一個走了過來,像買騾子買馬一樣仔細(xì)打量他們,有時還走上前摸摸他們的胳膊,拍拍他們的大腿,看他們是不是長得結(jié)實,肌肉發(fā)達(dá),將來干活有沒有力氣。這時,幾位北方來的水手走了過來,他們被眼前的悲慘景象驚呆了,其中一個年輕人憤怒地說:“太可恥了!等一天我有了機(jī)會,一定要把這奴隸制度徹底打垮?！驹O(shè)計意圖】故事反映出林肯不僅是同情奴隸,他還有著更崇高的動機(jī)——人類的尊嚴(yán)。他十分痛恨奴隸制度,在這一點上,他恰恰觸犯了南方奴隸主的利益。故事4:困境 1861年2月11日的清晨,在濛濛細(xì)雨中,林肯全家來到火車站前往華盛頓就職。【設(shè)計意圖】渲染從來沒有面臨過得考驗。林肯接手的是一個陷入分裂混亂瀕臨戰(zhàn)爭邊緣的國家,美利堅合眾國在成立至85周年后,走到了他的生死存亡的緊要關(guān)頭,這是個國家故事5:是分裂,還是統(tǒng)一1858年6月林肯發(fā)表了題為《家庭糾紛》的演說,他說:“一幢裂開的房子是站不住的。我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂。林肯之后為國家的統(tǒng)一所做出的努力做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生為林肯政府出謀劃策。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引出兩部重要的文件—《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》。同時,今天美國黑人的地位提高,跟偉大的林肯是分不開的。正是林肯堅定不移地捍衛(wèi)人權(quán)與平等的精神,才使得奧巴馬的當(dāng)選成為可能。故事7:一笑泯恩仇(圖片)【設(shè)計意圖】李將軍向格蘭特將軍投降圖,美國南北戰(zhàn)爭不僅解放了奴隸,而且向世人展示了戰(zhàn)爭中一種新的文明和風(fēng)格。據(jù)說林肯被刺當(dāng)天還在要求自己的部下一定要善待李將軍及他的部下,正是林肯以其博大的胸襟和超人的政治智慧,化解了南北雙方因戰(zhàn)爭而引起的隔閡,相互猜疑和仇恨。故事8:偉大的獻(xiàn)身(圖片)南北戰(zhàn)爭結(jié)束了,人們以為國家從此統(tǒng)一,社會一片祥和之時,而失敗后的南北奴隸主對林肯恨之入骨,一直尋找機(jī)會對他下手。小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了南北戰(zhàn)爭的歷史,你印象最深感觸最深的是什么?活動3【講授】總結(jié)評論總結(jié):播放林肯紀(jì)念堂的組圖【設(shè)計意圖】首尾呼應(yīng),突出林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一所做出的貢獻(xiàn)。林肯遇刺身亡后,人們?yōu)榱思o(jì)念他歷時8年的時間修建了雄偉的林肯紀(jì)念堂,它端莊、嚴(yán)肅、充滿了和平氣息,而林肯的精神也長存在此,林肯歷經(jīng)挫折而不放棄,始終堅持自己崇高的信念,為了國家的統(tǒng)一,為了人類的平等和自由,最終獻(xiàn)身出了自己寶貴的生命。第五篇：美國南北戰(zhàn)爭教案美國南北戰(zhàn)爭教案尚嵇鎮(zhèn)小平中學(xué)教師：葉家華教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力概述美國南北戰(zhàn)爭的過程，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史現(xiàn)象的能力。（二）過程與方法列舉美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾的主要表現(xiàn)，認(rèn)識廢除黑人奴隸制度和戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。（三）情感態(tài)度和價值觀通過課堂拓展材料的分析，進(jìn)步增強(qiáng)學(xué)生實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的信念。教學(xué)難點：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因以及戰(zhàn)爭的性質(zhì)。師：是的，黑人一踏上美洲的土地就注定了最低下的地位。這是在南方出現(xiàn)的一則廣告。這則廣告的背后說明了什么？師：確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，但在南方的種植園里，種植園主仍然使用了大量的奴隸。奴隸根本沒有自由，只是奴隸主的勞動工具。在當(dāng)時的拍賣現(xiàn)場，就有一位北方水手說：“太可恥了！等一天我有了機(jī)會，一定要把這奴隸制度徹底打垮?！挚稀煟簩?，完成了，要不就沒有今天的美國黑人總統(tǒng)了，所以我想，奧巴馬一定非常感激林肯。新授：師：我們先來看戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是誰和誰有矛盾，矛盾焦點集中在哪？引發(fā)戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是什么？什么時候開始的，誰先挑起戰(zhàn)爭？ 生：針對導(dǎo)學(xué)提綱看書找問題。生：焦點：奴隸制的廢存問題。所以南方的奴隸主，蓄謀已久要發(fā)動戰(zhàn)爭。師：這時的林肯是怎樣的態(tài)度呢？ 生：閱讀課本112頁小字。師：那現(xiàn)在，南方要獨立，國家不是要分裂了嗎？所以在南方挑起戰(zhàn)爭后，為了國家的統(tǒng)一，林肯決定進(jìn)行戰(zhàn)斗，戰(zhàn)爭初期，由于北方準(zhǔn)備不足一再失利。生：閱讀課本找出轉(zhuǎn)折的事件，是怎樣扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局 師:看材料《解放黑人奴隸宣言》，這是這份宣言改寫了美國黑人的歷史，還給了黑人自由和平等。除了這部法令外還頒發(fā)了《宅地法》，這些法令調(diào)動了更多人的積極性。1864年，戰(zhàn)爭以北方的勝利而告終。親自指揮戰(zhàn)斗，就是這樣一位可敬的人，卻被南方奴隸主雇兇刺殺了。師：凡是重大事件我們都有了解意義，課本找出解釋：第二次資產(chǎn)階級革命，第一次是獨立戰(zhàn)爭，又一大障礙，第一個障礙是英國的殖民統(tǒng)治，通過獨立戰(zhàn)爭掃除了。時間記憶：1861年，61是兒童節(jié)，記憶為解救拍賣兒童的開始。1865年中的865記憶為芭蕾舞，慶