【正文】 重點(diǎn)，推出本校優(yōu)秀課例進(jìn)行全校觀摩，研究學(xué)習(xí)。（3）教師互相聽課。（各段、教研組長負(fù)責(zé)）要真正的把教師互相聽課活動開展起來，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的。以課標(biāo)為依據(jù)，深入鉆研教材，在集體備課的單元備課時(shí)，梳理章節(jié)教學(xué)目標(biāo)。（5）展示研究成果，組內(nèi)達(dá)標(biāo)課、評優(yōu)課活動。按每組的整體成績記入教研組成績。根據(jù)集體備課、上課或自己上課情況，認(rèn)真寫好章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是“備課反思、教學(xué)反思、交流反思、研究反思等，教師還要認(rèn)真撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、小型課題研究報(bào)告等。反思要切實(shí)根據(jù)教學(xué)中的得失來寫，不得轉(zhuǎn)載其他教師的反思。學(xué)期末記入考評。（二）探究課堂教學(xué)基本模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各個年級段要積極參與，要在原有數(shù)學(xué)教學(xué)模式（即：問題引入，精心導(dǎo)學(xué)；誘發(fā)思維，自學(xué)感悟；探究討論，個別點(diǎn)撥；質(zhì)疑釋疑，解決問題；鞏固練習(xí)，啟發(fā)思維）的基礎(chǔ)上，根據(jù)本年級段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，形成我校的教學(xué)模式。1．抓作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平。要求每個學(xué)生達(dá)到教材中要求的大小作文全部都寫，全部過關(guān)，尤其是差等生，作文更要過關(guān)。2．抓學(xué)生計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力。3．抓學(xué)生閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀能力。繼續(xù)周五第六節(jié)課的讀書活動。全體教師依據(jù)學(xué)校教師分類標(biāo)準(zhǔn)，自報(bào)類別，通過培訓(xùn)和重點(diǎn)指導(dǎo)，依據(jù)教師的自定發(fā)展目標(biāo)，對教師進(jìn)行考核、評價(jià)，鼓勵教師向更高層次發(fā)展。大事安排：二月：1．新學(xué)期工作部署會，傳達(dá)教研、科研計(jì)劃。3．教研組長培訓(xùn)。三月：1．教師上交學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃，教導(dǎo)處對各組計(jì)劃進(jìn)行審核修訂，教研組長對教師計(jì)劃進(jìn)行審核修訂。4．各組常規(guī)活動。2．各組常規(guī)活動。五月：1．各組常規(guī)活動。3．一二年級數(shù)學(xué)口算，語文識字比賽活動。5．青年教師做匯報(bào)課。2．學(xué)生競賽：（2）古詩詞比賽 4．科研課題匯報(bào)展示。2．上交結(jié)題報(bào)告，研究成果，教研活動記錄、總結(jié)。4．評選優(yōu)秀教科研組。二、工作目標(biāo)深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，初步構(gòu)建教學(xué)模式。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。通過開展多元的教學(xué)研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊(duì)伍能夠迅速成長、脫穎而出。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，對教學(xué)工作的評價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過程。校本教研主題化。子課題細(xì)化為：課前：（1）如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；（2）如何評價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評價(jià)集體備課；（5）個性化教案的檢查指導(dǎo)。各學(xué)科組根據(jù)本組實(shí)際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進(jìn)行研究實(shí)踐，學(xué)校組織學(xué)科組一周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進(jìn)，共同發(fā)展。通過對各校推門聽課，跟蹤聽課，組織試講等方式，把脈各校課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)向教師反饋，每月向進(jìn)修校上報(bào)一次課堂教學(xué)會診情況，并制定相應(yīng)策略，進(jìn)一步確定下一步主攻對象，步步為營，穩(wěn)步推進(jìn)。（三）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高以常規(guī)教學(xué)為主體，以各種活動為載體，以集體備課、課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實(shí)開展常規(guī)教研。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點(diǎn)”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，有重要作用。課例研究。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級開展課例研究活動，把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。本學(xué)期課例研究以推進(jìn)“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)式為重點(diǎn)。教研組每周至少一次教研活動，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），總校大型教研活動不少于4次。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評課稿。各校要認(rèn)真開展好教研活動。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。校領(lǐng)導(dǎo)要到教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。黃陵小學(xué)校本教研工作計(jì)劃黃陵小學(xué)第五篇：小學(xué)教科研工作計(jì)劃姚周寨中學(xué)科研工作計(jì)劃本學(xué)期為了使學(xué)校的教育科研再上一個更高臺階，努力發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策和服務(wù)作用，將繼續(xù)積極開展教育教學(xué)工作計(jì)劃研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。根據(jù)上級的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，做好本學(xué)期的教科研工作。開展行動研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營造科研氛圍加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開展教研活動，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率。二、具體實(shí)施措施㈠課題研究：１、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。３、組織教師積極研究現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示階段性成果。５、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。加強(qiáng)聽課活動，堅(jiān)持外出活動匯報(bào)制度。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)筆記”。從而及時(shí)了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)筆記”。加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮其積極作用。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上