【正文】 一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會的口算方法算出商。師：這樣說，就清楚準(zhǔn)確了。三、鞏固應(yīng)用1． 口算除法（小黑板出示）180247。40420247。30 240247。5860247。2090247。3080247。38師：不能直接算出得數(shù)的估算。蝸牛從A點(diǎn)到家大約要幾分鐘？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？五、板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）80247。３０＝４ 80247。３０≈６。使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。6＝8247。3＝42247。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。（出示主題圖）（1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。（可以分給幾個(gè)班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。80247。（2）生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說一說怎么想的。20＝4 方法二：8247。20＝4 方法三：80247。20＝4 方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識的運(yùn)用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！120247?？偨Y(jié)，揭題。教科書p79相關(guān)的“做一做”。（三）探索估算方法。20＝4，嘗試解決83247。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說出方法。30＝4，嘗試解決122247。28≈拓展：由120247。（四）鞏固練習(xí)。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是計(jì)算方法。贈書問題。乘船問題。生活中有時(shí)候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說算法。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡便的？五、拓展提高。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。80≈5 399247。81≈5 400247。80≈5 398247。82≈5 400247。80≈5 397247。83≈5 400247。80≈5 396247。84≈5 400247。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個(gè)月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時(shí)間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買來了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。20，＝4？（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個(gè)同學(xué)都想一想，和同桌說一說。20＝4 ；因?yàn)?247。20＝4。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會算嗎？出示：60247。30= 80247。18 師：大概可以分幾個(gè)班?。靠梢杂谩诌B接？ 師：用了≈，是什么意思??？會算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。18≈4。師：板書“最接近的整十?dāng)?shù)”。出示：60247。３０≈ ８２247。２、例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。３０＝４（２）討論口算方法。所以１２０247。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。３０＝４。師：同學(xué)們真會總結(jié)。師：做幾個(gè)練習(xí)：１８０247。４０＝ ４２０247。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買了１８４面，那大概能分幾個(gè)班??？誰能解決這個(gè)問題。30≈6 師：我怎么會這么快?。渴窃趺聪氲?，能和同學(xué)們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。３０≈６。｛請同學(xué)們說一說｝師：來算一算這幾題。20≈ 240247。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會的口算方法算出商。篇二：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算教案除數(shù)是兩位數(shù)的除法《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊（人教版）教材第７８~８０頁的例１ 教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法鐵最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此的把它安排在筆算之前；本節(jié)課的口算除法只安排了一個(gè)例題，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題探討口算方法，并通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)的口算方法；在口算之后，還安排了相應(yīng)的除法估算，為給試商做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)： １、知識與技能學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法；并學(xué)會相應(yīng)的除法估算的方法以。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，既有利于學(xué)生理解生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)除法的估算方法。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件。咱們來動(dòng)手布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)例（1）的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。師：請看大屏幕。師：怎樣計(jì)算80247。（3）、以小組為單位匯報(bào)口算方法，師生共同評講。20= 20247。30= 90247。（出示課件）（1）情境中引出問題。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了彩旗。（2）、生自己探索口算方法。（4）、集體評講。同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。練習(xí)：（課件出示）150247。80= 350247。90=估算。師：請大家看大屏幕。20≈ 122247。19≈ 120247。（3）、先小組內(nèi)交流，然后以小組為單位匯報(bào)估算方法。（三）鞏固練習(xí)：（課件出示）生交流、做題，然后集體評訂。30= 80247。70≈ 632247。40= 240247。30=（2）720247。80≈（4）480247。70=（6）320247。50≈第四關(guān)：先算一算、再說說自己的發(fā)現(xiàn)。（）＝2（四）全課總結(jié)師：好了，通過這節(jié)課，最后，請你用“我學(xué)會了”談?wù)勛约旱母惺?。）（五）布置作業(yè)5 題。（六）、板書設(shè)計(jì)口算除法 80247。20=4（2）因?yàn)?247。20=4 120247。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。二、教學(xué)重難點(diǎn)探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法三、教具：課件 投影儀四、教學(xué)設(shè)計(jì)：(一)創(chuàng)設(shè)情境：師：我們來做個(gè)游戲好嗎？游戲是我們共同猜3個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，看看誰的反應(yīng)速度快？猜出答案立即回答即可加10分，看看誰的得分最多就是我們班的——反應(yīng)迅速小能手。天氣變暖了，花開了。農(nóng)民伯伯也也喜獲豐收了，請看：出示情境圖師：你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)問題？師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出有關(guān)除法的數(shù)學(xué)問題？師：能把信息和問題完整地給大家說一說？（生說）預(yù)設(shè)：白菜收了60噸，蘿卜收了30噸，白菜的產(chǎn)量是蘿卜的幾倍？土豆收了298噸，一次能運(yùn)走50噸，幾次能運(yùn)完這些土豆？師：怎么解決這個(gè)問題？生：用除法計(jì)算，算式是：60247。50=？師：這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法（2）探索口算方法師：60247。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說一說？（學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：因?yàn)?02＝60，所以60247。3＝2，所以60247。）：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。（3）檢查學(xué)習(xí)效果師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會算嗎？出示：80247。30= 80247。50 師：估一估幾次能運(yùn)完這些土豆？可以用≈連接？師：用了≈，是什么意思?。繒銌?？生：可以把298當(dāng)作300來算，那就成了300247。50≈6。師：板書“最接近的整百數(shù)”。出示：282247。３０≈ ８２247。讓學(xué)生算，并說一說算法。師：你真會總結(jié)，請你告訴大家，把不是整十，幾百幾十的被除數(shù)，除數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：要看成和被除數(shù)或除數(shù)最接近的整十或幾百幾十的數(shù)。大家有不同的意見嗎？看來大家的看法是一樣的。30=240247。70=184247。37≈420247。20 = 62247。30 = 93247。（老師報(bào)算式學(xué)生口答）摘蘋果來口算卡片上的算式。搶紅旗。蝸牛從a點(diǎn)到家大約要幾分鐘？（四）課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？（五）板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）60247。30＝2 因?yàn)?247。30＝2 把不是整十、幾百幾十?dāng)?shù)看成最接近的整十、幾百幾十?dāng)?shù)來進(jìn)行估算