【正文】 時：四、活動過程本次活動分兩個階段：（一）教育訓練階段全校師生觀看《預防踩踏事件》影視，各班主任根據(jù)本班實際情況對學生進行安全撤離知識及撤離過程中的要求、注意事項的輔導、教育與訓練。（有講話、追跑、打鬧的班級要扣分。（二）應急演練階段全體師生撤離，撤離路線按集會線路撤離到操場，整齊地站立在原先集會的位置。撤離要求，（警報拉響）全體師生聽到警報聲1分鐘內全體教職員工到崗，指揮學生撤離。5分鐘內全體師生安全轉移到大操場（各道口的教師隨最后一班學生撤離到大操場）。五、活動要求（1）活動開始，所有學生在教室內直接按座位次序并排兩個（不在過道內排隊、整隊），迅速從樓道內撤離，到操場集合；要求參加演練的學生聽到警報，沉著冷靜不慌張，嚴肅有序不嬉鬧，服從指揮不搶先，互相幫助不擁擠，按照集會的路線迅速撤離。在活動結束前，從教學樓內撤離出的學生不能隨意再次進入教學樓內。樓層管理教師要提前明確自己負責的區(qū)域有幾個班級學生通過，待學生全部通過后才能撤離。幼兒園組織開展本次應急疏散逃生演練。樓梯及各出口負責人：xx緊急情況下聽到報警后，第一時間前往指定崗位指揮撤離。并及時向負責人匯報。教育孩子嚴禁推搡、擁擠、搶先，有序安全撤離。教師疏散撤離時，特別照顧特殊學生（特異體質或患病幼兒）。大二、大三班沿大廳東側兩路縱隊快速有序地撤離，從大廳東門至東甬路大四沿一樓走廊東門快速有序地撤離出去。中二班從主樓梯下到一樓，然后從大廳西門安全出口快速有序地撤離。中四班從東樓梯下到一樓，然后從樓道（東）安全出口快速有序地撤離到小學操場。全體師生立即自動啟動正在上課的教師聽到報警信號（哨音：xx一長一短連續(xù)兩遍），第一時間向孩子發(fā)出：xx不要慌亂，聽從指揮，按預定迅速撤離！”的指令，并組織孩子立即離開座位，按座位先后次序撤離教室，撤離過程聽從各樓梯負責老師指揮。樓梯負責人向孩子重復提醒：xx“不要擁擠，聽從指揮，注意安全！”孩子全部撤離后，按就近原則一人負責檢查教室，一人負責檢查廁所等可能有孩子滯留的場所，隨即跟隨隊伍撤離危險區(qū)域，協(xié)助帶隊教師進行第一次人員清點，并及時上報。全園師生安全有序撤離至安全區(qū)域后，班主任立即進行第二次人員清點，并向負責人報告。班主任負責教室內課桌椅的合理排放，排除應急疏散過程中可能出現(xiàn)的障礙。加強對孩子心理輔導，降低災害恐慌心理。二、演練目的：xx為了進一步強化師幼安全意識，提高防范自救能力，我園模擬情景，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、沉著冷靜、服從指揮、遵守秩序的良好品質、實地操作，檢驗全園教師應對突發(fā)事件的組織協(xié)調能力，旨在培養(yǎng)教師處變不驚、臨危不亂、沉著應對、正確指揮的能力。上課教師（演練時為班主任）立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知幼兒“地震來了，不要慌”，教育幼兒要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措、盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離教活動室、并指揮幼兒迅速抱頭、閉眼，躲在各自的三角處或課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用他物保護頭部，但不要靠近窗口。幼兒復位，老師告知幼兒，地震已過，現(xiàn)在撤離活動室，準備進入緊急疏散、各班主任負責本班人員疏散，按照指定的疏散次序和疏散路線，迅速到操場集合、注意：xx疏散引導組在地震發(fā)生時，要先疏散需要緊急救護的人員如兒童及行為能力差的人員。二幢樓小三班從大型玩具二的大門出口去幼兒園操場集合；小四、小五從通往保管室的通道大門繞大型玩具三去幼兒園操場；二幢樓大五班、中五班從東邊樓梯下去幼兒園操場集合；二幢樓大三班、中三班從西邊樓梯下去幼兒園操場集合；匯聚地點：xx幼兒園操場，大家按做操的秩序排列，大班統(tǒng)一在西邊路道。各班操場集中后及時清點人數(shù)，將人數(shù)統(tǒng)計情況報告副指揮。班主任老師事先向幼兒講清此次活動的意義、活動方式及活動注意事項，以免演練時引起幼兒恐慌、事后應做好心理輔導，注意分析事件中出現(xiàn)的隱患，以便在以后的訓練中改進。本活動旨在預防校園踩踏事件的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領，從容應對突發(fā)事件，主要達到以下目的：xx使全體師生熟悉撤離線路及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全地通過疏散通道，撤離到指定地點。二、活動時間：xx20xx年1月9日下午15:30分三、組織領導：xx（一）應急工作小組組長：xx副組長：xx組員：xx（二）應急指揮機構組成幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現(xiàn)場應急指揮，應急總指揮由園長（彭麗）擔任，在原定總指揮或者現(xiàn)場指揮無法到達現(xiàn)場時，由（謝敏）來擔任指揮人員?，F(xiàn)場指揮的職責：xx（謝敏）負責及時向總指揮（彭麗）報告現(xiàn)場工作情況，保證現(xiàn)場行動與總指揮部的指揮工作協(xié)調；（周成勇）當在疏散過程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開展，并通報總指揮部。安全疏散組：xx負責人：xx成員：xx職責：xx主要負責疏散現(xiàn)場的師生員工。防護救護組負責人：xx）組員：xx（王娟）負責對受傷人員的實施救治和處置。人數(shù)清點組：xx負責人：xx基本職責：xx四、具體活動過程（一）安全教育階段各班根據(jù)班級實際情況對幼兒進行防止踩踏安全教育，結合戶外活動課進行實地多次訓練到位，使幼兒了解活動概況，嚴格遵守撤離要求，避免在演習中發(fā)生意外，確保幼兒的安全與活動的順利進行。（2）撤離路線：xx（鄭嬌）協(xié)助趙玉嬌對小二班、小四班幼兒下天井樓梯沿后門進行疏散，（楊凡）協(xié)助趙玉嬌對小一班、中三班、小三班沿后門進行疏散；黃琴麗協(xié)助陳莉娟負責大一班、大二班、大三班幼兒從玄廳樓梯沿前門進行疏散，薛晨協(xié)助陳莉娟負責帶領中一、中二幼兒從樓上下樓梯沿前門進行疏散，將幼兒疏散到前操場空曠平地上，做好安全防護措施。王娟、吳曉蓉、謝敏負責檢查幼兒情況，發(fā)現(xiàn)受傷幼兒迅速帶出危險現(xiàn)場，王娟立即對負責對受傷人員的實施救治和處置。各班幼兒 全部安全撤離后到指定地點集合，各班班主任迅速清點人數(shù)，并立即上報總指揮。防擁擠踩踏教案9為了積極預防和妥善處置本校擁擠踩踏事件，最大限度地減少事件造成的損失，保障我校全體師生的生命和財產(chǎn)安全，維護我校正常秩序和校園穩(wěn)定，根據(jù)《教育法》、《突發(fā)事件應對法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關規(guī)定，結合我校實際，特制定《防踩踏事件應急預案》。學校應急領導小組日常工作由學校應急辦公室承擔。制定應對擁擠踩踏的指導意見和應急措施，為應急領導小組處置事件提供決策依據(jù)；督導、協(xié)調各處室做好擁擠踩踏事件應對和處置工作。1．信息報送原則(1)迅速：發(fā)生擁擠踩踏事件后，學校應急領導小組應在事件發(fā)生后2小時內報告上級政府和市教育局，若因情況復雜，2小時內難以上報的，必須先電話報告，待情況核實后，再書面報告。(3)直報：發(fā)生重大突發(fā)公共事件后，若情況特殊，應向當?shù)毓才沙鏊坝嘘P部門報告。在學校應急領導小組的統(tǒng)一部署下，學校應急領導小組辦公室應按照工作職責落實人員，明確責任，細化措施，把各項工作和要求落到實處。學校擁擠踩踏事件基本應急處置措施如下：（一）各班主任經(jīng)常對學生進行文明禮儀教育，教育學生上下樓梯時要靠右行，不要擁擠，防止踩踏積壓等不安全事故的發(fā)生，對有這樣現(xiàn)象的學生要給予批評教育，責令其改正錯誤行為。（三）在上課期間，教學大樓的所有大小門都要打開，一旦發(fā)生擁擠踩踏問題，便于學生及時有效地疏散。（五）一旦發(fā)生踩踏等安全事故，所在老師要馬上報告學校領導，同時根據(jù)傷情撥打120急救電話或及時電話報警，組織送往最近的醫(yī)院進行搶救處理。（七）在出現(xiàn)等事故時，要即使通知學校工作小組和防護救護小組，保證在最短時間趕赴出現(xiàn)危險的地點。四、應急總結突發(fā)公共事件應急處置工作結束后，學校應急領導小組應做好應急處置的總結工作。本活動旨在預防校園踩踏事件的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領，從容應對突發(fā)事件，主要達到以下目的：xx使全體師生熟悉撤離線路及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全地通過疏散通道，撤離到指定地點。二、活動時間：xx11月15日三、活動組織（一）領導小組組長：xx副組長：xx組員：xx各班主任（二）職責分工總指揮：xx王吉春指揮全體教職員工到崗：xx宣 傳：xx帶領各班幼兒按指定線路撤離：xx各班主任、課任教師。要求隊伍做到靜、齊、快：xx從演練開始（警報拉響）到回教室止，自始至終不講話，隊伍整齊靠右行，快走但不追跑，不推推搡搡，整個過程嚴肅認真。（二）應急演練A）全體師生撤離撤離路線：xx各班從班級前門撤離到廣場，整齊地站立在原先集會的位置。⑵、5分鐘內各班幼兒在班主任的帶領下排隊撤離。要求：xx班主任在幼兒隊伍的前面，課任教師在隊伍的最后面。請幼兒猜一猜男孩發(fā)生了什么事情，男孩被人家踩傷了。（前期經(jīng)驗），出現(xiàn)幼兒被踩踏的過程。，請幼兒討論，怎么樣才能防止踩踏事故的發(fā)生？①請幼兒看圖片分析，防止踩踏事故，需要誰注意行為？（引導幼兒從摔倒的小男孩和周圍路人兩個方面進行討論②請幼兒分成4組，每組3人，分別討論兩個問題：小男孩/路人應該如何避免踩踏事故的發(fā)生。③教師個別指導：小男孩——小男孩需要大聲呼喊引起他人的注意；小男孩要雙手抱頭，呈現(xiàn)三角，保護脆弱的部位周圍路人——大聲呼喊，吸引人群的注意；手拉手向后退④討論完畢（變換音樂）請幼兒回到座位，把紙自己扎到黑板上，各組發(fā)表自己的意見⑤其他幼兒補充意見（演戲過程使用音樂）：教師假裝因為身體向前傾也不小心摔倒，請幼兒說一說如何避免這個問題。防擁擠踩踏教案12為提高全校師生的自我防范意識，培養(yǎng)學生遇到緊急情況的處理應對能力、自救逃生能力，掌握應急逃生的正確方法，明確安全事故發(fā)生后的逃生路線，為確保師生生命安全和正常的教育教學活動，預防學生樓梯踩踏事故的發(fā)生，根據(jù)本校實際情況，特制定預防學生樓梯踩踏事故逃生演練方案。師生了解安全疏散知識，知道班級應急的撤離路線，避免發(fā)生踩踏。五年級11班學生為全校師生做模擬踩踏事故突發(fā)狀況的應對演示，使學生養(yǎng)成相互禮讓、遵守秩序的良好習慣，養(yǎng)成過樓梯和走廊要輕步慢行、靠右走的良好習慣，增強學生安全意識和自救能力。三、演練時間：20xx年10月22日（周五）上午課間操時間。組長：XXX副組長：XXX、XXX、成員：XXX、XXX、XXX、XXX、年級主任各班主任各樓層護導到位巡視：一層：藍永帥二層：XXX、三層：XXX、四層：XXX、體育館：XXX、二期：XXX、三期：XXX、演練拍照：XXX、醫(yī)療保障：XXX、組長工作職責：及時聽取事故情況匯報，立即召集領導小組成員研究、制定處置對策，及時向上級報告情況，負責整個事故的應急處置工作。成員工作職責：負責維護事故現(xiàn)場治安秩序。負責事故應急救援的交通保障工作。負責將事故在第一時間呈報上級有關部門。五、防范準備及措施進一步加強學生的安全教育，提高學生的防患意識。（2）各班級要根據(jù)各班的具體情況，利用晨會、班會課等時間對學生進行文明禮儀教育，教育學生上下樓梯靠右行，不擁擠，防止踩踏積壓，掌握在遇到危險情況下能自護自救的基本常識。（1）明確各部門及老師樓道安全防范的職責后勤部門定期和不定期地開展對樓道、樓梯設備設施的專項檢查，采取措施，消除安全隱患。學生中心對學生加強安全、生命教育，利用廣播、板報、網(wǎng)絡等宣傳媒體向學生明確活動行走的線路及經(jīng)過的樓道，如：出操、升旗儀式、到專用教室上課、放學、社會實踐活動等。護導老師按要求準時到崗，認真到位，隨時注意學生課間活動的安全。（2）制定學生疏散預案每位教師對學生上下樓梯故意打鬧等不良現(xiàn)象應給予制止，防止擁擠堵塞現(xiàn)象的發(fā)生?，F(xiàn)場處置及救援措施（1）學生在經(jīng)過樓梯因擁擠而發(fā)生踩踏事故時，在場教師要及時切斷后面學生的通行、搶扶被壓倒的學生。（3）對受傷學生進行逐個了解情況，一般傷情，學校應立即把受傷的學生送到醫(yī)務室檢查治療，有嚴重受傷者，學校要立即撥打“120”請求救助，將重傷學生送到指定醫(yī)院救治。（5）事故發(fā)生后，有關人員撥打“120”急救電話外，必須立即向學校報告，再由學校在第一時間報教育局。（7）學校應在事故發(fā)生后的8小時內將應急處理情況書面報告學。六、演練要求（1）學校先由方主任進行防踩踏逃生演練知識培訓，班主任講清疏散要求和注意事項后，學?？傊笓]發(fā)出疏散信號：“全體師生請注意，現(xiàn)在按應急預案展開行動，從安全通道立即疏散；應急管理人員請立即到位”。（2）班主任老師根據(jù)廣播和路線安排，迅速組織學生離開教室，有秩序地下樓并向操場安全地疏散。（4）學生操場按平時升旗時位置站隊，由級部主任清點人數(shù)并向總指揮報告。七、演練過程：（一）老師到達指定護導位置學生撤離路線：（紅色數(shù)字班級先行）（二）學生按路線撤離（三）活動總結各班學生按指定線路到操場集合，但不能影響其它班級的通過路線。[具體匯報規(guī)范語言為：報告總指揮，一年級應到xx人，實到xx人。）XXX、校長做活動總結。同時通過演練活動培養(yǎng)學生聽從指揮、團結互助的品德，學會逃生的本領和能力，提高學生應急反應能力和自救互救能力。辦公室主任：xx組員：x監(jiān)督檢查組：由學校德育團隊負責日常的監(jiān)督檢查工作，辦公室及領導小組成員隨時督察。要及時果斷將受傷人員送到醫(yī)院搶救。并向主管領導匯報。2）疏散時要做到“三不、二要”，即不擁擠、不打鬧、不搞惡作劇，要互相禮讓、安全疏散避免踩踏事件的發(fā)生。4）在撤離途中，如果出現(xiàn)擁擠摔倒，后面學生及樓梯口老師應立即大聲喊”?！蓖瑫r停止不動，聽老師指揮，等險情排除后，再按順序撤出。疏散流程準備1）緊急疏散領導小組作出疏散決定，并確定需要疏散的范圍。3）相關教師和學校工作人員進入指定崗位，按照疏散路線，組織人員撤離，到校田徑場集合。5）緊急疏散領導小組作出的進一步工作措施。五、疏散演練路線和順序疏散原則：1）分走樓梯制度：為避免學生集中上下樓梯時過于擁擠，采取學生分走樓梯