連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)1-閱讀頁(yè)
2024-10-17 19:20本頁(yè)面
【正文】 上冊(cè)第二單元連加連減 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：?正確計(jì)算連減式題。教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊堅(jiān)式計(jì)算：?78+14= 7228=口算：?4+8+5= 1784 =二、情境引入 學(xué)習(xí)新知（一）出示摘西瓜情境圖引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問(wèn)題從畫(huà)面中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問(wèn)題？列式計(jì)算如何列算式解決問(wèn)題？學(xué)生口述后教師板書(shū)：?28+34+23=組織學(xué)生討論：怎樣計(jì)算這道題？學(xué)生嘗試解答。出示練習(xí)題：?46+25+17=（二）出示運(yùn)西瓜情境圖引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問(wèn)題，列出算式：?854026=你們能用剛才計(jì)算連加的這種豎式計(jì)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算。出示練習(xí)題：?905824=三、鞏固練習(xí)農(nóng)民伯伯為了感謝你們給你們帶來(lái)一些禮物（出示汽球圖）你們想要嗎？要想得到這些禮物就必須計(jì)算出汽球上面的式題。37+28+19= 54+20+16= 72640= 402312=西瓜我們運(yùn)出地了，下一步我們就要銷(xiāo)售西瓜了（出示三個(gè)小組銷(xiāo)售西瓜統(tǒng)計(jì)表）三個(gè)小組三天的銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)表 : 一組 二組 三組第一天（個(gè)）23 27 30第二天（個(gè)）22 28第三天（個(gè)）27合計(jì)（個(gè)）79 86算一算 , 第二組三天一共賣(mài)出多少個(gè)西瓜 ?第一組第三天賣(mài)出多少個(gè)西瓜 ?第三組第二天賣(mài)出多少個(gè)西瓜 ?四、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)的高興嗎？那么你有哪些收獲呢？學(xué)生回答后教師板書(shū)本課課題：連加、連減。五、板書(shū)： 連加、連減計(jì)算連加連減題時(shí)，計(jì)算方法和我們以前學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)的計(jì)算方法是一樣的，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加、減起。之前我們的學(xué)習(xí)只需一步就可完成計(jì)算，而在此課，我們要分為兩步進(jìn)行計(jì)算才能算出結(jié)果。為了使課堂更生動(dòng)，學(xué)生積極性更高，也為了避免出錯(cuò)，教材編排中用到動(dòng)態(tài)圖出示加深理解。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。我們把樹(shù)上的題目解答出來(lái)才能到達(dá)青青草原，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)？看圖列式。喜羊羊在干嘛呢？（喂小雞）喜羊羊在喂幾只小雞呢？（喜羊羊在喂5只小雞）看，跑來(lái)了幾只小雞？（跑來(lái)了2只小雞）??咦，又??發(fā)生什么？（又跑來(lái)一只小雞）??現(xiàn)在，誰(shuí)能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一共有幾只小雞？）大家說(shuō)得真好，那 誰(shuí)能把四句話連起來(lái)說(shuō)？喜羊羊在喂5只小雞，跑來(lái)了2只小雞，又跑來(lái)一只小雞，一共有幾只小雞？師：要求一共有幾只小雞，用什么方法算呢？（加法）怎么列式呢？（5+2+1）原來(lái)有5只小雞，就寫(xiě) 5，跑來(lái)了2只，就寫(xiě) 2，又跑來(lái)一只，就寫(xiě) 1。（課件）5+2+1。誰(shuí)能象老師這樣讀？讀得很好，那這樣的式子該怎么算呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想先算什么？再算什么？ 先算5+2=7，再算7+1=8，所以5+2+1=8（課件出示：5＋2＋l=8）師：計(jì)算這樣的連加算式時(shí)，一般從左往右算。再用它與第三個(gè)數(shù)相加，結(jié)果寫(xiě)在等號(hào)右邊。（課件出示小燕子的圖，）你能說(shuō)說(shuō)這幅圖表示什么嗎？ 怎么算呢？ ？。大家學(xué)得真快，現(xiàn)在收起你的學(xué)具，放旁邊。（1）新授課師：來(lái)，看這副圖，請(qǐng)說(shuō)一句話。）這次誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（又跑走2只。）用四句話完整著說(shuō)說(shuō)這副圖，誰(shuí)先來(lái)？????求還剩幾只小雞，怎么列式？??原來(lái)有8只小雞，寫(xiě)8，跑走了兩只要減2，又跑走了兩只，再減 2。在做這樣的連減算式時(shí)，一般也從左往右算。（2）鞏固練習(xí)打開(kāi)練習(xí)本，老師出題同學(xué)計(jì)算。用學(xué)具擺一擺連減的題。五 堂小結(jié)與反饋這節(jié)課小朋友們都學(xué)到了什么？收獲多嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？大家都學(xué)到了這么多東西，收獲真大呀。
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