【正文】 品質和行為習慣。所任學科的教學成績也明顯提高，不論是人均分、及格率還是優(yōu)生率在原有的基礎上都有所長進，學生學習數(shù)學的興趣也有所提高。曾多次受到上級政府的表彰和獎勵。如教育理念更新較慢，教學方法比較陳舊，差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學生的競爭意識不太強，學習成績不夠理想，通過分析，自己的教學業(yè)務能力和優(yōu)勢還是有的，對所教學科知識底子摸得清，善于學習、勇于探索，對所有學生都能奉獻愛心。加強對中差生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高。第四篇：教育教學工作述職報告教育教學工作述職報告教育教學工作述職報告本人自從1974年8月太谷師范學校畢業(yè)37年來，一直在山區(qū)學校工作，一直在教學第一線代課。參加上級工作會議，會計，后勤一人包，自己做飯，吃住在學校。到2014年，小學校被拆并，自己被調到普洞中心小學工作。在代課過程中，為提高教育教學質量，自己從如下幾方面做起：。從不打罵體罰學生，小孩子總愛聽表揚話，一表揚他們就信心百倍，小孩子犯錯誤是經常的，對他們的批評注意講究方法，對癥下藥，曉之以理，他們完全能夠接受。孩子們心情愉快，思維積極性充分發(fā)揮，使教學受到很好的效果。認真閱讀教材。在教材、參考的空白處加注注釋，找出教學中的重難點，認真?zhèn)鋵懡贪?，做到吃透教材。在上每一?jié)課之前，都要把上課用的器材、標本、1藥品等提前準備好。有時用到的器材學校器材室沒有，就自制。視覺暫留實驗器材“會動的小人”,水越深壓力越大實驗器材“打孔的飲料瓶”等等。課堂上所有的實驗自己都要課前試做?？茖W課一般是一個單元一個類型的內容。一些當堂看不到效果的實驗，可以提前了解，提前做實驗?！胺N子的萌發(fā)”提前一個星期就做好實驗了，以便學生課堂上觀察。在《科學》這門學科的教學中，實驗比較多。就像學騎車一樣，必須讓他們自己騎。經常堅持做下去。讓學生真正理解所得結論的來龍去脈。在上《水的毛細現(xiàn)象》除在室內做實驗外，還要讓學生走出去，去觀察雨后的墻根。在上“根的吸水實驗”時，一定要采幾棵帶根的植物，讓學生自己按要求做實驗。從教學中體驗到，學生做過，認真觀察過的事物，他們掌握的非常牢固。學生學的輕松，他們感到有趣，學習積極性很高，實驗技能大大提高。如。如何讓生物遺傳向好的方向發(fā)展？你就不能讓黃豆長杏那么大嗎？如果成功胡錦濤爺爺也會給你發(fā)獎金的。把學生放在主體地位，教師如何做好主導是十分重要的。學生在實驗過程中遇到困難和問題，自己及時幫助與指導。學生作業(yè)都要細查細批。但看到多媒體設備能給教學帶來直觀、便捷的教學效果，就主動學習使用。目前自己能下載網上一些可以利用的教學片斷、圖片。制作課件供教學使用。通過采用以上教育教學方法，教學成績在全學區(qū)始終保持上游水平。學生學的輕松，從不花時間讓學生去背。從長時間的實踐教學活動中得以證明，自己感到采用以上方法教學很有效。由于自己本身的毛筆字有一些基礎，看到現(xiàn)在學生毛筆字書寫能力很差的現(xiàn)狀，自己組織學生利用星期天、課余時間進行毛筆字訓練。不果由于學生基礎太差，毛筆字寫的還很差。不足與今后的努力方向。雖然近段時期以來上級組織過不少的學習與測試，自己也全部參與，也學到不少東西，但總覺得學得還不夠好，理解的還不夠透徹。有時候一句不在意的話會激起學生的積極性；一個不在意的行動有時候也會傷害他們的情緒。積極參加校本培訓與校本教研，用新課程新理念指導教學。要善于總結教育教學中的經驗與不足。發(fā)揚優(yōu)點。糾正不足。向好老師學習，向同事的優(yōu)點學習。以強動力投身于教育教學工作中去。平遙縣段村學區(qū)普洞小學教師 胡生英第五篇：教育教學工作述職報告教育教學工作述職報告我于1995年參加工作，19來一直從事中學語文教學工作，先后帶過5屆畢業(yè)班，從事班主任工作7年，工作中愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，教學成績突出，曾獲全國說課一等獎。2006年任中教一級教師，教學中積極利用新課程理念進行教學設計，以學生為主體，倡導合作學習，探究性學習，讓學生真正成為學習的主人。我憑著一腔熱情，每月參加市中研班活動，參加區(qū)、校師徒結隊活動、校校手拉手活動等等，大到課改理論的學習、課堂教學模式的研討，小到某課板書的設計、某個問題的提法…… 實踐并指導青年教師“對教材的處理：每篇課文要有自己的一點創(chuàng)新，要從切入點和亮點上下工夫?！睋问≈姓Z會理事、市學科中研班成員、省普通話水平測試員等職均為教學有所幫助，形成了以情境教學為特色的教學風格。我校處在城鄉(xiāng)交接處，學生來源分散、質量相對較差，學生中借讀生，尤其是住校生較多，這給學校和教師帶來管理和教學上的困難，如何留住學生、如何讓學生學到知識、學會做人，是擺在教師面前的難題。良好的集體是留住學生的關鍵。畢業(yè)率達100%。課程改革離不開“課題研究”。2012年，我的《初中學生詩詞朗讀指導教學研究》在太原市首批教師個人課題順利結題,并獲二等獎。每學期都參加太原市初中文化素質測試的命制工作。2010年、2011年和2012年連續(xù)三年，由我為主編，編寫了的《山西省中考科目說明解讀（語文）》由山西省出版集團、山西人民出版社出版，為全省的初三師生，提供了第二輪復習的有效資料。2010年9月，我被評為民進太原市委“十年課改十佳先進人物”。2013年獲太原市“巾幗建功標兵”稱號。幾年來，我注重將自己學到的知識不斷完善到教學中去，堅持教學改革，認真學習新課程標準，吃透教材，關注學生，教學中主張課堂教學生動活潑，努力培養(yǎng)學生的興趣，力求使學生當堂學習，當堂消化，減輕學生負擔，并注重各種能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，力爭每位學生全面發(fā)展。如：2012年所帶畢業(yè)班成績優(yōu)秀，有3人考上一類重點，超二類重點分數(shù)線10余人。作為班主任，首先要嚴格要求自己，用自己的一言一行影響和教育學生。因此，所帶班集體各項工作都走在年級和學校的前列。多年的教學實踐使我認識到，老師只有不斷補充和更新自己的專業(yè)意識，不斷更新教學理念，改進教學方法才能勝任教育教學工作。因此，每學期假期都能按時參加學科培訓，積極參加教研室組織的各類教學觀摩活動，增長知識，開拓視野，并在實踐中不斷改變教學方法，適應不斷改革的步伐。很幸運我曾于2007年赴北京、2010年赴上海參加過兩次太原市高造詣學科帶頭人、高水平骨干教師的培訓，也曾赴山東杜郎口中學、盤錦實驗中學、河南永威中學等?？疾鞂W習過。在學習中我對新課程有了更新的認識，也體會到了自己的差距與不足，只有加強學習，更新觀念，才能適應新課程，才能提高教育教學質量。發(fā)揮特長，演講朗誦給工作增加動力。2009年11月,獲太原市“中華誦潛心筆耕，記錄工作中、生活中的隨筆，并積極投稿，促進工作。教育教學論文曾多次獲獎，如2010年4月，《歸來吧朗朗書聲》獲省教育學會論文評比一等獎，2013年4月，論文《如何開發(fā)農村作文題材資源》獲省一等獎，2013年4月，教學案例《課文整合 讀寫結合——提高學生議論文閱讀寫作能力》獲省一等獎。2011年4月，我的《加強農村兒童家庭教育》的建議獲太原市第三屆“集全民智慧建錦繡太原”好建議優(yōu)秀獎。2011年4月，我輔導的學生獲“語文報”杯省級特等獎，我也獲得了優(yōu)秀輔導教師特等獎。四、業(yè)務能力的優(yōu)勢與不足首先自己能注意將自己學到的知識和新課程理念完善到教學中，并注重課堂教學模式的改革，注重在課堂四十五分鐘上下功夫，力求減輕學生的學習負擔，寓教于樂，而且能注重對學生能力的培養(yǎng)，其次有較為扎實的基本功，基本能駕馭課堂，能對教材和學生做到心中有數(shù)，實現(xiàn)教學目標，盡管取得了較好的成績，但新課程理念還不能在腦中根深蒂固，還不能完全運用新課程理念，另外在多種媒體教學上還有待進