【正文】 比較及積極思維能力學會比較粗細第四幅圖講解法、實踐法圖片、投影、自制學具。談話：這節(jié)課我們來學習一個新知識——比粗細（板書課題）二、新授：借助圖示學習——比粗細。分小組活動：小組同學相互說一說：下面圖中什么比什么粗？什么比什么細？小組匯報：說說每幅圖是怎樣比的？比一比：【最粗的畫√，最大的畫】仔細觀察圖：想一想，哪個最粗？哪個最細？（讓學生感受大（?。┲杏写螅ㄐ。┮螅?）仔細觀察它們的形狀，比一比，互相說說。最細的上打“”三、練習。樹干與樹枝比。五、練習冊第4頁：比粗細小班數(shù)學：認識前后準備活動：一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。(二)警長示范。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)四、進一步理解和運用方位詞。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。(三)布置任務。警長躲在門后面。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。送到軍事法庭去。特警隊勝利完成任務，在音樂中休息?；顒幽繕耍阂?、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。三、學習正確使用方位詞：前、后。認識里外——小班數(shù)學教案活動內(nèi)容：認識里外活動目標：學習正確分辨里外。能將操作材料收拾好。環(huán)境資源：幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁?；顒舆^程：一、集體活動。老師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，（邊數(shù)邊將小雞拿到桌上），一共有幾只小雞？現(xiàn)在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了（把小雞從桌上放回籃子），兩只小雞??現(xiàn)在小雞在哪里？進一步感知里外。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。體驗數(shù)學游戲的樂趣。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣?！保ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。）（3）老師示范。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。活動目標：通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。體驗數(shù)學游戲的樂趣。師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?；顒又校變赫f出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進行排序。（在幼兒的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣?！保ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。）（3）老師示范。寶寶們看，老師也來搭火車！”“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關系?；顒右换顒用Q：我們?nèi)ソ加位顒幽繕耍赫J識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。一只青蛙，許多只小蝌蚪?；顒优c指導：談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果?；顒訙蕚洌盒『镱^飾、桃樹模型。并引導他們說出“樹上有許多桃子。”親身感知許多可以分成1個1個?！被顒尤顒用Q：我把小熊送回家活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多?；顒舆^程：引出課題：“小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍：“我找到了1只小熊”）請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”里。最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”。、比較能力。準備：小盤子、橡皮泥若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪?？小朋友：我想準備蘋果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜??師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧。小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。”師：現(xiàn)在我來當檢察官，檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤子怎么樣？小朋友：盤子和蘿卜一樣多。（互相同好）師：（面向小兔子）我們班小朋友聽說你們要來可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。兔：謝謝小朋友們。好，現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說一遍（慢點說）。兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。請打開盒子，看看里面有什么呀？小朋友：有貝殼和積木。小朋友一定喜歡。我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒有。Ａ小朋友：積木多，貝殼少。??師：（面對全體）他們都說積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說的一樣嗎？（小朋友：一樣。師，他們說的真對?！备蠋熣f兩遍（慢點說）。比較多少設計意圖：三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？三、游戲：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。小手比一比教學名稱：數(shù)學教學內(nèi)容：小手比一比教學目的：教幼兒認識1——3的數(shù)字形。教學準備：卡通數(shù)字1——3。魔術(shù)口袋以及小水果。教學過程：一、開始部分：用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。游戲：我出幾你念幾。用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示3嗎？教師帶領幼兒用手指表示3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。游戲：看實物出手指。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）自由結(jié)束?；顒訙蕚洌簣龅厮闹軖煊胸i圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?！庇變航粨Q頭飾，游戲可反復