【正文】 進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。一、品德教育從禮儀開始。形式多樣的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華，促進(jìn)學(xué)生情感品質(zhì)的形成。我創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)不同的情境進(jìn)行了表演。I’m ’s all right.（——對(duì)不起。）?.通過表演學(xué)生們可以知道應(yīng)用的場合極多，并大多是用來表達(dá)自己做錯(cuò)事時(shí)的抱歉心理。同樣對(duì)于“thank you”（謝謝你）這一更為常用的禮貌用語，在教學(xué)上，教師也應(yīng)側(cè)重于學(xué)生這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并時(shí)刻加以提醒：如接受別人的幫助時(shí)，要說“thank you”；接受別人的贊美時(shí)，要說“thank you”；接受別人的禮物時(shí)，也要說“thank you”。因?yàn)橹挥袑?duì)生活時(shí)刻懷有感恩之心，才能真正體驗(yàn)心靈上的滿足與快樂?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識(shí)較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護(hù)別人。如在教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作賀卡，并寫上祝福語：“Happy Teacher’s Day!”（教師節(jié)愉快?。?；在母親節(jié)、父親節(jié)更可寫上：“I love you, mom./ you are the best father in the world!”（我愛你，媽媽/你是世界上最好的爸爸）??。二、為人師表，以身作則，樹立榜樣, 激發(fā)情感。小學(xué)生模仿力強(qiáng),很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā),受到感染。教師是學(xué)生的最直觀的榜樣。這就要求教師注意盡量用標(biāo)準(zhǔn)的、原汁原味的日常英語來表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、問候等,這樣就使學(xué)生在運(yùn)用英語的同時(shí)養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。學(xué)生耳濡目染,行為舉止也會(huì)受到良好的熏陶。在小學(xué)英語教學(xué)中,熱身活動(dòng)、新內(nèi)容的呈現(xiàn)、教讀、操練以及復(fù)習(xí)鞏固各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?把本課的德育目的貫穿于全過程。這就要求教師做到先為范,后為師。所以教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。作為教師，我們不但要傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人!第五篇：小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)兒童心理特點(diǎn),提出了教師在英語教學(xué)的同時(shí)要關(guān)注孩子情感的成長，在教學(xué)中應(yīng)滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會(huì)主義等方面的教育。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透。如：學(xué)校、家庭、動(dòng)物、購物、時(shí)間、文具和飲食等?！缎掠⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出“英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。二、如何在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育呢？英語課堂要進(jìn)行德育滲透，應(yīng)首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的德育環(huán)境。課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營造民主、和諧、輕松的氛圍。我們要笑對(duì)每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所犯的語言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生。從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。團(tuán)結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人應(yīng)具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。例如Ｋate有病，與老師打電話請(qǐng)假不能到校上課，媽媽帶她到醫(yī)院看醫(yī)生的過程以及同學(xué)們帶著禮物去醫(yī)院看望她的過程。同學(xué)們分飾對(duì)話中的Ｋate、老師、媽媽、醫(yī)生和幾個(gè)同學(xué)等角色，其余一生擔(dān)任導(dǎo)演，全權(quán)督導(dǎo)“演員”的表演。以此激發(fā)每位學(xué)生的競爭意識(shí)。誰說錯(cuò)了及時(shí)指正，不會(huì)說的虛心請(qǐng)教，他們一遍遍不厭其煩地排練著。在這種有競爭、有合作的形式中，我欣喜地感受到了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，在為集體爭取榮譽(yù)的過程中，每個(gè)人都努力地完善著自己，強(qiáng)烈的集體熱愛之情溢于言表。在參與這些活動(dòng)的過程中，學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性，從而學(xué)會(huì)與別人合作。也是學(xué)生體驗(yàn)關(guān)心與被關(guān)心、培養(yǎng)道德情感的過程。教學(xué)中，我們經(jīng)常有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有移情效應(yīng)的氣氛，理想的或沖突的，富有趣味性的道德情境。我們根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)了兩人一組完成“單詞迷宮”和“單詞接龍”的游戲活動(dòng)，會(huì)給學(xué)生帶來多大的精神財(cái)富。利用游戲，培養(yǎng)競爭意識(shí)。如我們教學(xué)人教版英語三年級(jí)關(guān)于身體部位的單詞時(shí)，我們結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)了Ｔouch your nose ? 比一比哪個(gè)同學(xué)摸的又快又準(zhǔn)。再進(jìn)行全班比賽。最后獲勝的那一組會(huì)得到一張笑臉。這樣在游戲的過程中，既讓學(xué)生鞏固了詞匯，學(xué)習(xí)了語言知識(shí)也讓學(xué)生形成了良好的競爭意識(shí)。榜樣的力量是無窮的。教師的言行舉止對(duì)可塑性、模仿性很強(qiáng)的小學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。在教學(xué)中，教師要作到以身作則，為人師表，以英語教師標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、流利的口語以及獨(dú)特人格魅力去感染學(xué)生。例如:學(xué)生在取得了好成績時(shí),教師說一句“Congratulations on your success！”和學(xué)生相遇時(shí)，你說一句“Good to meet you ，你說一句“Thank you.”在和你朝夕相處的過程中，學(xué)生不僅會(huì)欽佩你淵博的學(xué)識(shí)，而且會(huì)仰慕你溫文而雅的氣質(zhì)。５、開展豐富多彩的課外英語活動(dòng)進(jìn)行德育教育。０８奧運(yùn)會(huì)吸引了大量的外國人來到我們中國，伴隨著“英語熱”的不斷升溫，越來越多的小學(xué)生渴望說一口流利的英語。組織活動(dòng)時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容明確德育目的，使德與智有機(jī)結(jié)合。我們的實(shí)踐表明，在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育，效果很好，它不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)增添他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。