學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進事跡的幾點體會-閱讀頁
2024-10-17 15:25本頁面
【正文】 燈光。他們是人類最寶貴的精神財富，他們是民族的真正脊梁！當(dāng)我們暗自同情汪金權(quán)的時候，是否會驀然發(fā)現(xiàn)，真正值得同情的人也許正是我們自己。汪金權(quán)的事跡感人淚下。以汪金權(quán)的經(jīng)濟實力，救助貧困學(xué)生，當(dāng)然是杯水車薪，成效不大。如果老師們經(jīng)濟狀況大有好轉(zhuǎn)，則從中受益的貧困學(xué)子就更多了。高山仰止，景行景止，雖不能至，心向往之。他將永遠是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他那愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，甘受清貧、無私援助、棄優(yōu)擇困、扎根山區(qū)的奉獻精神和社會責(zé)任感，正是時代的呼聲！第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)的先進事跡體會堅守就是希望——學(xué)習(xí)汪金權(quán)事跡體會漢江小學(xué)易霞暑期培訓(xùn)期間學(xué)校組織全體教職員工深入學(xué)習(xí)了汪金權(quán)的先進事跡。一、甘守清貧。二十二年來，汪老師清貧度日，身居陋室而胸懷天下，他把青春和精力都奉獻給了教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的正是像汪老師這樣能堅守的人，需要的正是像汪老師這樣甘為人梯的人。真正懂得了山鄉(xiāng)教師的守望，山里娃娃的希望。我們要以汪老師為榜樣，在教育事業(yè)上發(fā)揮才智，服務(wù)于國家基礎(chǔ)教育?！皭邸弊屚衾蠋熞回毴缦矗皭邸庇肿屚衾蠋煶闪耸澜缟献钚腋５娜?。他把全部身心都傾注在學(xué)生身上，他用愛心改變了無數(shù)山里孩子的命運，用自己的辛勞和汗水改變了無數(shù)貧寒家庭的命運。他的生活有更多的不如意：妻子長期患精神病，小兒子智力不正常，母親年近七旬仍不能頤養(yǎng)天年，面對這些汪老師沒有抱怨，有的是他對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人民的忠誠。三、為人師表。汪老師20多年來熱愛崗位，專心教學(xué)。他平等對待每位學(xué)生，不歧視差生，尊重每位學(xué)生的人格尊嚴，不傷害學(xué)生，對待學(xué)生特別是學(xué)困生耐心細致。他細致入微地關(guān)心每個孩子，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。他這樣說過：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨著我的學(xué)生走向四方，也許我是荒原上的一根電線桿，只能永遠矗立在那兒，但我能把光明和希望送向遠方，也許我可能永遠是一座橋，但能讓我的學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸??”汪老師的言行讓我懂得了對自己選擇的道路要擔(dān)起一責(zé)任，我想只要堅守自己的信念，為教育事業(yè)做出貢獻，我就能創(chuàng)造出一份屬于自己的“偉大”。22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，這是普通人所不能夠做到的。跟汪老師相比，我所做的真是微不足道。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小兒子，至今還住在大山深處的老屋中。多年來，汪老師與學(xué)生同吃同住。他對學(xué)生的愛超過了對自己親人的愛，或者說他把學(xué)生當(dāng)作了自己的親人。學(xué)習(xí)他的事跡材料，我被深深地感動了。人不能沒有物質(zhì)，但是不能完全為了追求物質(zhì)上的享受而生活。作為一名人民教師，他把“大愛”都奉獻給了學(xué)生。一是不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。規(guī)范自己的行為，加強勞動紀律，強化事業(yè)心、責(zé)任意識，認真履行自己的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；發(fā)揚好學(xué)進取、追求卓越的工作作風(fēng)；培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風(fēng)范；養(yǎng)成無私奉獻的高尚品格。四是以新的面貌、更加積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進步。他的事跡使我感覺到，教育崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。在追求物質(zhì)上的富裕的同時，精神上的生活也應(yīng)隨之提升。第五篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進事跡心得體會學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進事跡心得體會本學(xué)期開學(xué)沒多久，中心校向我們?nèi)w教師介紹了汪金權(quán)先進事跡，聽完介紹我的內(nèi)心深深的被震撼著，后來我又上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)汪老師的報道，其中“認認真真讀書，堂堂正正做人?！边@樸實而耀眼的一席話不時在我腦海浮現(xiàn)。作為一名清貧的人民教師，他的人生理想超越物質(zhì)在更高遠的精神追求上，22年來為學(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。我覺得要達到那種境界就要從汪老師以下幾方面開始學(xué)起。沒有最好只有更好，只要努力，就一定會更好
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