【正文】 針、線、剪刀 課時安排：兩課時（本課為第二課時，第一課時為裁剪布料，同時縫制好兩條提帶）教學過程：一、復習導入：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)剪裁好做環(huán)保袋所需要的材料，誰還記得都有什么呢？（一個口袋、兩條提帶、針、線、剪刀）這節(jié)課我們就自己動手，把我們手中的材料制成便捷又實用的環(huán)保購物袋，好不好？在這之前呢，我們先來看幾個已經(jīng)制作好的環(huán)保袋（師拿出幾個漂亮的環(huán)保袋，激發(fā)學生學做環(huán)保袋的興趣）師：你們想做出這么漂亮的環(huán)保袋嗎？（生：想）師：那現(xiàn)在就讓我們一起動手制作吧！二、新授 活動過程首先，將剪下的大塊布面朝里對折，然后分別從兩側(cè)底端進行縫紉，縫成口袋狀。（3）針距盡量保持一致（4）線不要太緊，盡量平整美觀（5）線盡量不要太長，以便縫制，同時也要注意安全。（師示范，學生自己動手縫制）將兩條縫制好的提帶縫到布袋上。（標準：選材合理，縫制精細，美觀大方）如何才能讓自己的購物袋更加美觀、實用、環(huán)保。第一單元 家政 家用電器了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統(tǒng)計分類。教具準備：制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。拍攝一些家用電器照片。啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導學生依據(jù)自身的認知經(jīng)驗提出各種假設）學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。處事家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。課題：安全用電的基本常識教學目標：通過教學，讓學生掌握安全用電的基本常識。了解觸電的急救處理。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。]準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。多媒體展示觸電事故的圖片。揭示課題，明確本課的學習內(nèi)容。運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學生討論交流，共同完成書上的8道判斷題。引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學生舉一反三的能力。（三）結(jié)合實際，贈錢干全用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習慣。小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學生節(jié)約用電的習慣。安全用電器到了預防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進行講述，并做演示，讓學生參與。也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。教具準備：準備一個文件袋，內(nèi)裝有一些常見家用電器使用說明書。教學過程：（一）創(chuàng)設懸念，導入新課。揭示袋內(nèi)物品，展示多種家用電器使用說明書，引導學生評議這樣保管的好處。揭示課題，明確本課學習內(nèi)容。小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經(jīng)驗教訓？建議閱讀家用電器使用說明書的學生可多談一些自己的體會。第二部分的教學，組織學生進行小組學習，老師可針對教師中的電視機或者錄音機等實物，設定一些目標讓學生在操作中完成，而不必進行繁瑣的講解。學完后可推選一名代表談談小組內(nèi)的學習收獲。（三）拓展延伸鼓勵學生匯集后運用課堂上學到的知識廣泛閱讀各種家用電器使用說明書。鼓勵學生將家中的家用電器使用說明書進行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習慣。語言復讀機 教學目標：認真閱讀使用說明書，學會操作語言復讀機。教學準備：教師準備：將學生分成6人小組，準備與小組數(shù)相同的語言復讀機以及若干電池。家中有語言復的基的學生可把復讀機及說明書帶來。學生準備：英語磁帶 教學過程：（一）導入新課教師可以出語言復讀機實物，讓學生來認一認，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，讓學生充分交流的基礎上，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。然后讓學生一邊對照說明書，以便對照語言復讀機認識機器上各種功能部件及其名稱。指導學生連接電源。交流電源的使用教師可以做簡單的介紹說明并示范，強調(diào)使用交流電源是一定要用隨機配有的支流變壓器，一端插入復讀機的外接電源插孔，一端插入電源插座?！白鲆蛔觥笔菍W習操作語言復讀機的實踐活動，也是被節(jié)課的教學重點。（四）評一評，議一議“評一評”部分并非只是評出學生操作的好與差，而是重在讓學生養(yǎng)成昨晚是及時總結(jié)，評價的習慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習慣。最后請學生根據(jù)自平和胡平的結(jié)果，在樹上填寫星數(shù)。利用語言復讀機上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級的英語朗讀比賽。課題：電飯煲和微波爐教學目標：學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。教學準備： 學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。（二）議議讀讀，明確使用方法。教師及時小結(jié)：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。（四）課文拓展在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機洗衣服的何不用洗衣機洗衣服的人數(shù)，讓學生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。出失書上洗衣機的插圖，請學生忍一忍分別是什么型號的洗衣機，人后可以請學生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。讓學是感受到科技進步的成果。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。為什么要清理口袋？可以讓學根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至會損壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機的排水孔。第二單元 初步技術(shù) 運用多種材料進行制作 第一課 生活中運用多種材料制作的器物 教學目標：通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。教學準備: 學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。（二）看圖認識器物。可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構(gòu)成材料。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。（四）課外拓展，增長知識可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對生活中的器物有更深入的了解。：掌握紙杯墊的基本制作方法：培養(yǎng)學生動手能力，以及學生的創(chuàng)造能力豐富學生的想象力 ：培養(yǎng)學生熱愛生活，注意生活的點滴 教學方法：教師較基本的制作方法，學生自己動手制作 教學重點：紙筒條的制作教學難點：學生自己創(chuàng)作出其他得相關作品 教學用具：紙、剪刀、膠水、竹簽以及其他 教學課時：1課時 教學過程： 新的課程開始前，點評上節(jié)課的剪紙作品，給予好的作品鼓勵。好的，在同學們看了我的作品后，經(jīng)過思考我們都可以大概的知道自己的創(chuàng)作方向了，那么，請大家設計出自己的制作方案。接下來首先我們來學習紙筒條的制作方法。4)做卷時，要保證紙兩邊的長度始終一致。這節(jié)課我們都知道了自己的制作方向并且已經(jīng)學會了基本的制作方法，下節(jié)課，請大家按照自己的方案帶齊制作工具，在下一節(jié)課是完成作品。了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。教學過程：（一）談話激趣，導入新課。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。學習使用微波爐，險情學生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使用微波爐？ 〔三〕小結(jié)總結(jié)用微波爐的操作要領。課題：插花藝術(shù)課 型：綜合技能課 課 時：二課時 教學目標: 德育目標：增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。教學重點：插花的藝術(shù)性 教學難點：插花的技巧教學方法：講授法、演示法教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、 插花藝術(shù)介紹 教學過程及內(nèi)容一、導言： 今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。請同學們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所了解的花語。百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意?？的塑埃合笳髂笎?、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力?；啵菏且环N化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。我們常見的種類是鮮花和絹花。⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。第二課時 演示插花步驟：⑴立意構(gòu)思：也就是在進行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。我以扇形為例。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。課題：擦皮鞋教學目標:通過擦皮鞋培養(yǎng)學生的勞動習慣。教學準備:教師、學生每人準備一雙臟皮鞋，鞋刷每人一把，與皮鞋顏色相符的鞋油，抹布若干，與教學相配套的多媒體課件 教學過程一、圖片引入（幻燈片）同學們，看看大屏幕上有這么多漂亮的皮鞋，紅色、白色、黑色黃色各種顏色，各種款式，好看嗎？看看同學們你們自己穿的什么樣的鞋?(請同學代表上臺前來給大家展示一下你們的皮鞋。保養(yǎng)皮革，可以延長皮鞋的使用壽命。三、擦鞋步驟在我們擦鞋之前讓我們來共同欣賞一段小品，這是著名笑星黃宏、魏積安的作品，希望大家仔細觀看，里面可有擦皮鞋的秘訣呦?。ǚ庞承∑范唐┬∑分胁疗ば拿卦E是什么？ 生答：先去土，后去泥，上油上蠟不起皮。師歸納擦鞋步驟（邊講解邊指導學生做）：擦浮土：先用質(zhì)地柔軟的布料（舊的內(nèi)衣內(nèi)褲襪子）擦去浮土。把但皮革縫隙里的塵土最好用刷子刷干凈。（學生擦完后展示評比）告訴大家一個擦鞋小竅門：打上鞋油，并在鞋油上滴一兩滴醋，再用刷子刷勻．半小時后用干布再檫一檫就OK！這樣檫的皮鞋很亮而且保持的時間很長．四、延伸教育剛才同學們都都把皮鞋擦得很亮，掌握了擦皮鞋的技能。多媒體放故事及文字《擦鞋年賺十萬元》學生談感想后教師歸納教育：擦皮鞋不僅是一種勞動技能，還可以作為一份工作養(yǎng)活自己。五、作業(yè)今天這節(jié)勞技課學習了什么？給大家布置一個作業(yè)，回家后每人給父母擦一次皮鞋，讓你的父母評價一下你的鞋擦得怎么樣，將反饋交上來。課題：家庭常用工具簡介教學目標：知識目標：了解常用工作的使用方法。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力教學重點：電烙鐵的使用方法 教學難點：電烙鐵的使用方法 教學方法：講授法、演示法 教學用具：各種工具、多媒體 教學過程：教師講讓學生觀看教學錄像，邊向?qū)W生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結(jié)出氧化層而不能沾錫。二、鉗子1．尖嘴鉗：頭部較細，使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體或夾持螺母。因它鉗口無紋路，所以對導線拉直，整形比尖嘴鉗適用。3．斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導線的絕緣皮。使用時注意將需剝皮的導線入合適的遭口，剝皮時不能剪斷導線。5．平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的裝配操作。三、鑷子：有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。但在擰時，不要用力太猛，以免螺釘滑口。學生活動：學生練習使用各種工具。教師：細細的葉脈交織在一起，就像絲織的細紗，又像薄薄的蟬翼，惹人喜愛，這種書簽你也能做！介紹制作原理：教師：請同學們觀察夾竹桃的葉子與桂花樹的葉子在形態(tài)和葉脈上有什么區(qū)別？學生1：夾竹桃的葉子比桂花樹的葉子軟，夾竹桃的葉子細常，桂花樹的葉子有點橢圓。教師：很好，請大家電動腦筋想一下為什么要選用桂花樹的葉子制作葉脈書簽？ 教師把夾竹桃的葉脈和桂花樹的葉脈的簡圖展示給大家看。學生2：桂花樹的葉脈書簽容易