【正文】 （1）當毛主席讀到“選舉了毛主席為中央人民政府主席”這一句時，全場三十萬人又怎么樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解為什么“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱愛的歡呼”？（板書：宣讀公告）品析“閱兵式”場面。（2）請2個同學(xué)為一小組，把閱兵式這部分內(nèi)容讀完，并找出描寫人民群眾觀看閱兵式時的興奮心情的句子，并加以理解。（1）教師引讀這部分內(nèi)容。四、回歸全文，追本溯源。從剛才開國大典的場面，人民群眾的心情始終是怎樣的？（板書：無比激動）他們的心情為什么會如此激動？五、拓展延伸，升華情感。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計：6開國大典宣布成立升國旗宣讀公告閱兵式群眾游行 無比激動第四篇：開國大典教學(xué)設(shè)計《開國大典》一課的教學(xué)設(shè)計，是我校張艷紅老師在2015年10月份參加全區(qū)教師基本功大賽中設(shè)計并執(zhí)教的。請參加過聽課的幾位青年教師對比著進行研究。但會教這一課并非終極目的，目的在于真正清楚語文教學(xué)的理念和根本任務(wù)是什么，從而“自觀其它類似之文章”。讀出新中國成立時人民的激動、自豪，感受毛主席的領(lǐng)袖風采及人民對領(lǐng)袖的愛戴。4．小練筆。一、復(fù)習導(dǎo)入，理請文脈《開國大典》。下面誰來說一說課文按著怎樣的順序描寫了大典的哪幾個場面？（師隨學(xué)生回答板書：會場，典禮，閱兵，游行）、盛大的歷史瞬間，到一個個場面描寫中去感受大典的盛況和毛澤東主席的偉人風采。］二、自讀自悟，領(lǐng)悟思想感情（一）出示學(xué)習要求，明確思維指向默讀課文，畫出描寫毛主席的言行和群眾反應(yīng)的語句，認真讀一讀，把自己的感受作簡單批注。而試著有感情地朗讀，是初步體會感情的手段。三十萬人的目光一齊投向主席臺。師：好，請你讀一讀這一句。師引導(dǎo)深入體會：什么是“一齊”，（就是不約而同），這是多少人的“一齊”，（三十萬）這三十萬人是由哪些人組成的？請聯(lián)系上文回答。這么多不同年齡，不同職業(yè)的人都來到會場，大家為什么“一齊”把目光投入主席臺呢？老師要采訪一下：農(nóng)民朋友們，為什么把目光投向主席臺？工人朋友們，為什么把目光投向主席臺？學(xué)校師生們，為什么把目光投向主席臺？（學(xué)生答：為了能看到毛主席）原來，這三十萬人都想第一時間看見毛主席，所以，毛主席出現(xiàn)在主席臺上的那一剎那，立刻牽動了全場群眾的心。讓我們用讀來表達心中的那份欣喜和熱愛吧?。圩プ∑渲幸粋€場面，引導(dǎo)學(xué)生體會人們急切想要見到主席的那種迫切心情。各類人物不約而同的舉動體現(xiàn)出了人們對偉人的愛戴情懷。老師在和你們交流的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們從“爆發(fā)、排山倒海”等詞感受到了毛主席的偉人形象。］——典禮中，毛主席的莊嚴宣布（7自然段）接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。（1）一生隨意匯報，然后讀出感受。）（2）為什么如此激動、興奮呢？誰來說一說？這時，學(xué)生雖然能夠說出一些感受，但由于距離學(xué)生的生活久遠，單憑語言文字是很難體會得那么深刻的。同時為了讓學(xué)生理解為什么那次開國大典是那么的令人激動、興奮的？——這是學(xué)習這篇文章的難點。為了讓學(xué)生親近那個久遠的時代，教者以“線條”式向?qū)W生展示了部分具有代表性的資料。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生結(jié)合板書和課文的插圖，體會點面結(jié)合寫場面的方法。全場三十萬人的歡呼還不足以表達全中國人民的興奮？——學(xué)生讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。）［通過圖片的輔助，再加上有感情地朗讀，深深體會出當時人們那種感情的迸發(fā)是發(fā)自內(nèi)心的。這樣對比，其實也是引導(dǎo)學(xué)生感悟場面描寫的表現(xiàn)手法?！龂欤蚴澜缧?，中國人民站起來了 毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升，三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受： 生：“站”，指人民當家作主。（引讀8段）［又將同學(xué)們思緒拉回到了歷史的長河中去——是無數(shù)先烈用鮮血才換來了今天人們的當家作主。進一步增強了同學(xué)們對1949年的那次典禮為什么人們“激動不已”的理解。我們推薦一名同學(xué)讀毛主席的宣布，其他部分大家一起齊讀。毛主席就是這個場面的點，典型的言行突出了偉人形象；人民群眾就是場面描寫中的面，即突出了場面的宏大，又烘托了毛主席的偉大形象，這就是“點面結(jié)合”寫場面的方法。［這個環(huán)節(jié)意在整體回歸文本，感悟?qū)懛?，做到讀寫結(jié)合。讀一讀毛主席的書??總評：首先，這是一篇令人激動人心的新聞特寫文章，然而時間距離學(xué)生久遠，很難體會到這種感情，這也是教學(xué)這篇文章的難點所在。于是，教者便向?qū)W生展示了部分具有代表性的資料。這些資料的補充，拉近了學(xué)生的時代距離，引起了學(xué)生共鳴。板書的歸類設(shè)計和課文插圖的直觀展示，起到綱舉目張的作用，使學(xué)生從這1800多字中跳出來看文章的行文結(jié)構(gòu)，從而使得語言的學(xué)習不再神秘。其次，教者在整個教學(xué)過程中，沒有平均使用力量，而是重點抓住文章的幾個場面，以點帶面，品味語言文字中所洋溢的“情”，領(lǐng)悟作者運用語言文字的“法”，達到了從“知”到“行”的目的。也就是通過對語言文字的“推敲”，達到對思想上的“推敲”。（生結(jié)合第一段答）。作者用詞是多么精準，一個“一齊”就表達了三十萬群眾對領(lǐng)袖熱愛的不約而同。學(xué)習用平凡小事表現(xiàn)偉人精神的寫法。佇249。褡ā褳225?？皑☆┄＿^242。金ī鑾225。松ō懈226。性236。相224。一236。半224。歌ē載224。噴226。奄奄一息：形容氣息微弱，生命危險。公事公辦：按原則辦事，不徇私情。七嘴八舌：形容說話的人多，意見雜。二、一代偉人在他領(lǐng)導(dǎo)的人民和人民的軍隊，經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗，終于取得了全國的勝利，迎來了開國的大典，那震撼人心的炮聲雖然難忘，那人如海歌如潮的景象固然感人，在這些重大的場面中我們能感受到偉大領(lǐng)袖的非凡風采，但是，偉大領(lǐng)袖魅力，絕不僅僅在驚天動地的大事件中，在他們的一些細小事情上，同樣使人感到內(nèi)心的震撼與不平凡。四、請大家說說節(jié)選的戲劇情節(jié)中，共有哪四件感人的事。一、從這些事件中，通過語言對話可看出毛主席怎樣的精神品質(zhì)。這里把他的平凡樸實可親可愛，與百姓平等的可貴品質(zhì)表現(xiàn)得十分感人。表現(xiàn)了他生活簡樸，平易近人的崇高品質(zhì)。這些事件都表現(xiàn)了一代偉人那種大公無私的崇高品質(zhì)。當他得知率部起義的程潛來京時連忙“親往車站迎接”在與程潛交談中得知當年要開除自己的張干校長現(xiàn)在過日子艱難，但他是不計前嫌要“把他請到北京來住過一年半載”表現(xiàn)了他胸懷寬廣的大家風度。總之，這些感人的平凡小故事中，可以看出毛澤東是一個居安思危、嚴于律已不徇私情、不計前嫌大公無私、一心為國的革命領(lǐng)袖。居安思危、嚴于律已不徇私情、不計前嫌大公無私、一心為公等思想品質(zhì)都還值得我們永遠發(fā)揚光大。那些自私?jīng)]有遠見心胸狹窄的人只有讓百姓貧窮而傷心失望，國家衰敗而滅亡，歷史的教訓(xùn)值得注意啊