結(jié)對(duì)子總結(jié)(被帶教)-閱讀頁(yè)
2024-10-17 09:00本頁(yè)面
【正文】 堂上也有了小幽默的風(fēng)格。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝你們，沒(méi)有你們就沒(méi)有我的進(jìn)步！第四篇：被帶教計(jì)劃被帶教計(jì)劃踏上幼教這個(gè)工作崗位已經(jīng)一年多了,在這一年多的時(shí)間里我學(xué)到了很多,成長(zhǎng)了很多,我很有幸施老師作為我的帶教老師，將要在今后的日子里繼續(xù)指導(dǎo)、教導(dǎo)我作為一名新教師各方面能力的培養(yǎng)，發(fā)展。在工作中,很多問(wèn)題都會(huì)接踵而來(lái)，經(jīng)驗(yàn)不夠的我在帶教老師施老師的指導(dǎo)下，我懂了很多。在每一次努力前，需要有明確的目標(biāo)——努力的方向。在與帶教老師的交流、互動(dòng)中，學(xué)會(huì)反思。進(jìn)行觀摩。施老師把很多機(jī)會(huì)都讓我去聽(tīng)課，我很感動(dòng)。所以我制定了以下的學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、在每天的幼兒活動(dòng)中都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。這就需要用心學(xué)習(xí)施老師的有效教養(yǎng)策略。二、主動(dòng)向帶教老師施老師學(xué)習(xí)，碰到疑問(wèn)，疑惑及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教。每次活動(dòng)后，自己都會(huì)感覺(jué)到活動(dòng)是否給孩子帶來(lái)樂(lè)趣，他們投入了嗎？或是過(guò)程中發(fā)生了什么問(wèn)題？等等。每次從帶教老師那學(xué)到的，領(lǐng)悟到的，自己通過(guò)實(shí)踐，不斷地反思，反思領(lǐng)悟到的如何在自己身上運(yùn)用，反思自己的運(yùn)用有何問(wèn)題，有效嗎？有效的程度？三、專(zhuān)業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，需要理論結(jié)合實(shí)踐。更作為一名幼教工作者，面對(duì)孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護(hù)。相信在有目的，有計(jì)劃學(xué)習(xí)實(shí)踐中，在今后的教育生涯中將不斷使自己專(zhuān)業(yè)化，不斷提高教師的自身素質(zhì)。沒(méi)有最好，只有更好，相信在今后在師傅施老師的帶教下，在自己有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我定能向合格的專(zhuān)業(yè)化教師越靠越近，越走越好！第五篇：被帶教心得被帶教心得紅河一中帶教教師：林勇被帶教教師：張信蕊忙碌的一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝，林勇老師帶教我又過(guò)了一學(xué)年了。他把他幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都毫無(wú)保留的傳授給了我，感謝林勇老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，就是來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)做人道理的，作為教書(shū)育人的老師，就應(yīng)該把學(xué)生該掌握的文化的知識(shí)用我們最好的方式，學(xué)生最能接受的方式傳授給他們。作為老師，也應(yīng)該細(xì)心的、耐心的把這些道理教給學(xué)生，并以身作則。這些都是我們老師的責(zé)任，因此老師必須要有一份責(zé)任心。二、耐心在這個(gè)崗位上之后，我才發(fā)現(xiàn)要對(duì)學(xué)生做到耐心并不是一件容易的事。如果按正常的課時(shí)，我的課并不算多，可是，學(xué)生要學(xué)的科目太多，他們難免會(huì)有厭學(xué)，疲勞的時(shí)候，所以一堂課上總有那么幾個(gè)人會(huì)走神、開(kāi)小差。這時(shí)我自己就會(huì)很生氣，為何我講的時(shí)候不好好聽(tīng)。聽(tīng)到這句話(huà)后，我心中震了一下，真的是我不夠體諒學(xué)生。三、關(guān)心記得一次我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到辦公室談話(huà)，剛開(kāi)始他不愿和我多說(shuō)話(huà)，我問(wèn)了很多之后他才慢慢張開(kāi)口。他說(shuō)是我偏心，不夠關(guān)心他。因?yàn)樵跊](méi)工作之前我就暗暗對(duì)自己說(shuō)，我絕不做一個(gè)偏心的老師，我自己上學(xué)時(shí)就討厭偏心的老師。在我心里，我覺(jué)得我絕對(duì)不是一個(gè)偏心的老師，可是學(xué)生還是否定了我，心里不免傷心。就像林老師講的那樣，學(xué)生畢竟還是孩子，他們還需要關(guān)愛(ài)，多給他們一些關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，他們就會(huì)越積極，越努力。當(dāng)然，我自己習(xí)慣的關(guān)心方式是我會(huì)在后面支持和關(guān)心他們，不習(xí)慣說(shuō)出來(lái)，可是學(xué)生卻認(rèn)為我并不關(guān)心他們，所以才會(huì)造成這樣的誤會(huì)。四、教學(xué)技能的傳授林老師雖然很忙，但他還是會(huì)抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，指導(dǎo)我的教學(xué)技能。他說(shuō)重點(diǎn)是在備課時(shí)要多下工夫，掌握重難點(diǎn)，不懂的多查閱資料文獻(xiàn)，一定要細(xì)心謹(jǐn)慎。寫(xiě)教案看是一件簡(jiǎn)單之事但它是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，教案的編排是否合理，講解的方式是否有針對(duì)性，對(duì)課本內(nèi)容的理解是否到位等，都對(duì)上課的效果有著密切的關(guān)系。同時(shí)，寫(xiě)教案時(shí)要具備多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法才能使學(xué)生掌握得更牢固，理解得更透徹。從林老師身上我還學(xué)會(huì)了授課時(shí)要講究肢體語(yǔ)言藝術(shù)。所以。一出戲演得好與壞，不在于演員是否對(duì)劇本熟記于心，而在于表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)的效果。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話(huà)藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。還有一方面就是板書(shū)。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。三，多和學(xué)生互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，提高教學(xué)效率。這是我一生的財(cái)富。
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