生物學(xué)下冊教學(xué)工作計劃-閱讀頁
2024-10-17 08:24本頁面
【正文】 綜合能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。通過復(fù)習(xí)，爭取做到讓每個學(xué)生都能順利通過會考，讓更多的的學(xué)生能在會考中達到A標準或取得滿分。根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進度適時安排練習(xí)或單元測驗，并認真批改，著重解決普遍性問題。盡量多的關(guān)注學(xué)困生的問題。更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，加強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。與時俱進，開拓創(chuàng)新，力求本學(xué)期生物教學(xué)工作再創(chuàng)佳績。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生殖、人體的營養(yǎng)、人的呼吸等。這個單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運輸，人體代謝廢物的排出，還要關(guān)注人體的自我調(diào)節(jié)及人在生物圈的義務(wù)。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，改變課堂教學(xué)面貌，加強后進生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，全面提高后進生的學(xué)習(xí)興趣。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強情感教育，精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。例如：提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。課堂中設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、討論的積極性。在課余時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。課前認真?zhèn)浜谜n。授課過程講求技巧、重點突出、攻破難點，并布置適量的作業(yè)。堅持以啟發(fā)式教學(xué)為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性、活躍學(xué)生思維和課堂氣氛。五、教學(xué)進度 第四單元第一章 人的由來第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 2課時 第二節(jié) 人三生殖 2課時 第三節(jié) 青春期 1課時第二章 人體的營養(yǎng)第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時 第二節(jié) 消化與吸收 2課時第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全 1課時第三章 人體的呼吸第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時 第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康2課時第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 第一節(jié) 流動的組織——血液 2課時 第二節(jié) 血流的管道——血管 2課時 第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 2課時 第四節(jié) 輸血與血型 1課時第五章 體內(nèi)廢物的排出 第一節(jié) 尿的形成和排出 1課時 第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時第六章 體生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 2課時 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時第七章 人類活動對生物圈的影響第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例 1課時 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時 第三節(jié) 擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃 1課時
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