小學生心理輔導個案記錄2-閱讀頁
2024-10-17 03:12本頁面
【正文】 員給他的機會，我就發(fā)動他的好朋友動員，并讓他們一起上。而且表現(xiàn)得還不錯。他第一次在同學們面前有了開心的笑容。對好多課也有了一定的興趣。溝通交流，轉變觀念。因此，我把她的爺爺奶奶請來，詳細地分析學生XX在校的表現(xiàn)及原因，與他們交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議他們選擇適當?shù)慕逃绞?，對孩子的進步要給予充分的肯定和表揚，為自卑的學生XX提供更多表現(xiàn)自己的機會。我專門登門拜訪學生XX雙目失明的媽媽，勸她樂觀些、開朗些，多與兒子交流，多給兒子關愛，用自己的行動感染兒子，讓他感受到應有的溫暖和快樂。多元評價，促進自信。為了調動他的自我教育意識，每個月都給他以正確的評價，把學生XX突出的個人事跡在班集體中、家長會上集體表揚。輔導后記：面對學生XX的轉變，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。兒童是在不斷發(fā)展的，心理還不成熟，在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正錯誤，使他以健康的心態(tài)正視自己，以積極的行為超越過去，向好的方面發(fā)展。從而將自己的注意力轉移到家人、老師、同伴身上來，最終消除與所有人的隔閡，樂于學習，樂于生活
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