多位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)乘法教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-15 23:59本頁面
【正文】 位數(shù)（不進(jìn)位的）筆算乘法，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了解決這個難點(diǎn)，我在課中安排了口算，在板演題中又要求學(xué)生說說計算過程，（先算個位??再算十位??）。整節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活情境，激起他們的探究欲望，我給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自主的探究，在練習(xí)本上大膽的嘗試著計算，這樣學(xué)生能用自己的方法計算出183的結(jié)果，學(xué)生的方法肯定不一樣，這時讓學(xué)生在小組內(nèi)把自己的方法互相的說一說，在交流的過程中，學(xué)生的思維進(jìn)一步得到提升，為什么他會這樣做，“這樣做對嗎”等等。從學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)上來看，效果還是比較好的，學(xué)生都能較熟練地說出算理，筆算正確率是92%，另外練習(xí)中還準(zhǔn)備了挑戰(zhàn)題，待學(xué)生完成課堂作業(yè)后，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展。課堂中有一處細(xì)節(jié)還提示不夠，有個同學(xué)的板演中出現(xiàn)了倒筆畫現(xiàn)象，但點(diǎn)撥時忘了提醒。第五篇：《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計《連續(xù)進(jìn)位乘法》教學(xué)設(shè)計JHNC學(xué)校：WXL教學(xué)內(nèi)容：第62頁例3。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高計算能力。【情感態(tài)度與價值觀】通過解決問題，感受數(shù)學(xué)知識源于生活，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神。探索連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法。78+8= 46+9= 57+9= 36+8= 94+7= 59+8= 指名口答，并說說你是怎樣算的。2163= 733= 指名板演，集體反饋。觀察情景圖。（1）請仔細(xì)觀察，從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（根據(jù)學(xué)生匯報，板書問題“有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？”。板書：249=（3）請同學(xué)們估算一下，有9箱礦泉水大約有多少瓶？（學(xué)生獨(dú)立估算后進(jìn)行全班交流）探究筆算方法。用豎式計算。比較分析。教師板書課題：筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）。787= 679= 學(xué)生獨(dú)立計算，教師講解。498= 698= 學(xué)生獨(dú)立完成。筆算1376= 學(xué)生獨(dú)立計算，然后匯報交流。在教學(xué)設(shè)計中教師注意體現(xiàn)這一理念，讓學(xué)生在主動的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動中初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，獲得知識，發(fā)展能力。在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生用多種方法思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)這類題目的計算規(guī)律，問問他們在計算過程中發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)他們分析、歸納出兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的
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