中小學(xué)心理健康教育工作方案-閱讀頁
2024-10-15 17:21本頁面
【正文】 北武漢疫區(qū)回普的學(xué)生，因疫情影響不能按時返校的學(xué)生，疫情期間家庭出現(xiàn)變故的學(xué)生，留守兒童等，學(xué)校和班主任要給予特別關(guān)注，必要時進行心理評估，動態(tài)監(jiān)測他們的心理變化，適當(dāng)適時做好心理調(diào)適。各地各學(xué)校要關(guān)心教師心理健康教育，特別要關(guān)心初三、高三學(xué)科任課教師和班主任。返校后，適時適當(dāng)開展教師心理健康教育培訓(xùn)，著重加強教師心理健康的自我維護、心理輔導(dǎo)理論與方法、特殊時期學(xué)生主要心理問題及其識別與應(yīng)對等的培訓(xùn)，促進教師放松減壓，增強教師心理健康教育意識。各學(xué)校要高度重視心理健康教育工作，成立疫情防控特殊時期學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織規(guī)劃、統(tǒng)籌實施學(xué)校心理健康教育工作；要進一步完善學(xué)校心理健康教育組織機構(gòu)，明確職責(zé)，強化在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以心理專兼職教師為骨干，班主任為主力軍，包括中層領(lǐng)導(dǎo)、任課教師在內(nèi)的全體教師共同參與的心理健康教育工作機制；要有針對性地制定學(xué)生返校后學(xué)校心理健康教育工作計劃，明確工作要點，制定心理健康教育工作方案。各學(xué)校要健全完善心理危機干預(yù)工作機制，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校心理危機預(yù)防和干預(yù)。（三）加強心理教師隊伍建設(shè)。（四）提升心理輔導(dǎo)室建設(shè)水平。（五）加強班主任心理健康教育工作實效。班主任要加強與家長的聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動、行為異常，要及時做好心理疏導(dǎo)和思想工作。（六）健全家校社心理健康教育協(xié)同機制。加強與家長的日常溝通聯(lián)系，指導(dǎo)孩子合理安排作息時間，勞逸結(jié)合，提升家庭心理健康教育水
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