【正文】 的。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。教師指名學生讀出“不自在”的情感，是呀，我為什么會覺得很不自在？指導讀句。我們連起來讀讀，體會當時的心情。比較句子：我心里感到一陣輕松。從“頓時”這一詞中，你體會到什么？（心情一下子就輕松了）帶著這種心情讀讀這句話。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質——誠信 老奶奶的便條上寫著（學生接讀課題：我為你驕傲）生活當中你有沒有為別人感到驕傲，或者別人為你感到驕傲的事？ 值得我們?yōu)樗湴恋氖率呛芰瞬黄鸬氖?，很有分量的事，為什么因為這件小事，老奶奶卻為小男孩而驕傲？出示課件：老奶奶為我（）驕傲。小男孩經歷了這樣一個情感的歷程，終于戰(zhàn)勝了自己，真誠地向老奶奶承認錯誤，這讓老奶奶感動，所以老奶奶會寫這句評價很高的話──（我為你驕傲）。）師：孩子的誠實讓人感動，老奶奶心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱贊??）讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧！七、實踐活動：不知同學們在現(xiàn)實生活中是否遇到過類似的事，給大家講講當時你是怎樣處理的？你覺得“我”還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信。重點強調：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；最后一豎是與橫一起托住兩個“人”，不要伸進兩個“人”中間。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫繁，示范寫 4要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點；“續(xù)”的右邊是個賣出的賣。板書2我為你驕傲 老奶奶寬容 小男孩誠實飛快地逃走──→真誠地道歉（害怕、擔心→很不自在→一陣輕松）第三篇：《我為你驕傲》教案人教版小學語文二年級下冊第六單元第22課《我為你驕傲》第二課時教案 教學目標：會認9個生字，會寫12個字。知道老奶奶為什么寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。這節(jié)課我們繼續(xù)學習22課，板書：我為你驕傲二、感情朗讀，想象感悟。（1）默讀課文，劃出有關描寫“我”心情的變化。重點練讀：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。想象當時的情境，說說我會想些什么？不自在：這以后，??我卻覺得很不自在。匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。）課文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。（1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質——誠信、孩子的誠信。第四篇：《我為你驕傲》教案《我為你驕傲》教案執(zhí)教者：黎金蓮 教學目標：認識“封、歉”等九個生字，會寫文后出示的“我會寫”中的生字新詞。感悟人格的美，培養(yǎng)承擔責任，學會寬容的優(yōu)秀品質。通過朗讀，領會“我為你驕傲”的意思。教學過程：（一）設置情境，揭示課題。奧運會成功的舉辦、地震狂嘯，真情再現(xiàn)、火箭升空等這一幕幕激動的場面。理解驕傲的意義同學們回答的真好，那“驕傲”是什么意思？你能看著圖說一句完整的話？揭題同學們的回答真棒，今天我們學習一篇課文《我為你驕傲》?？吹筋}目你有什么要問的？（“我”是誰？）同學們帶著疑問一起走進課文。（2）借助拼音把課文讀通順，并標出自然段。再讀課文，整體感知師：詞語讀好了，把生詞放到課文中能否也讀正確、流利呢？同學們輕聲讀課文，這次老師有新的要求：（出示課件）邊讀課文邊想“我”是誰？“你”是誰？為什么事驕傲？ 。（三）、悟讀明義，深入理解 １、小組合作交流：師:請同學們默讀課文，找一找課文中描寫“我”心理活動的句子，用橫線畫出來。指名回答并板書。師：你們表現(xiàn)得真棒！小作者為什么會有這些心理變化呢？我們帶著這個疑問再次走進這個故事。出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。石頭發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，他們覺得非常刺激，非常過癮。引讀：我們聽到玻璃破碎的聲音……（板書：飛快地逃走）孩子們,你們?yōu)槭裁匆幽?（因為害怕）你們在害怕什么?（是啊,我們害怕被老奶奶發(fā)現(xiàn),害怕被老奶奶責罵,還害怕老奶奶會告訴我們的爸爸媽媽。）引讀：那天晚上，我一想到……師:為什么我感到很不自在?讀讀第三自然段。我做錯了事,心里覺得很不是滋味，而老奶奶每天還對我微笑，我覺得過意不去，很內疚。）讀出小男孩的不自在。（2）投到 ４、出示句子“一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。）回顧課文，再次體會（１）不僅老奶奶為男孩感到驕傲，連老師也為他感到驕傲，對著屏幕，夸贊──我為你驕傲同學們的心里是不是也在為小男孩感到驕傲？誰來夸贊？（指名讀，讀出為小男孩感到自豪的情感，加上適當?shù)氖謩輨幼?。（你們讀得真有感情，你們是我的驕傲！）３、師：孩子的誠實讓人感動，那老奶奶你覺得她怎樣？（老奶奶心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱贊……）（四）、拓展練習，續(xù)講故事：（出示課件）當你看到這張便條時心里會怎么想？請你大膽想象，續(xù)講故事，講給爸媽聽。情感態(tài)度價值觀1．從思想上認識到國旗、國歌是祖國的象征。教學重點：尊重和愛護國旗、國歌，因為國旗、國歌是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。教學方法：討論法。國歌的資料。．學生課前收集有關國旗、國歌的資料。屏幕出示五星紅旗：2．同學們，每周一的早上我們全校師生都要到操場上做什么？（升國旗）3...升國旗時，你的感受是什么？板書： 五星紅旗我為你驕傲――認識國旗（二）、認識,了解國旗、? 2..提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 3．學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在***的周圍。6..視頻：學生觀看《天安門廣場國慶60周年升旗儀式》 7．思考。）設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發(fā)學生學習興趣。講故事： ：（內容大致包括：關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事、）.2..出示交流苑討論：(1)有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗，并且以小廣告的形式四處散發(fā)宣傳。課件出示《國旗法》，讓生了解有關國旗的規(guī)定。三．了解《國歌》。設計意圖：直觀演示，增強實效性。8．小結：（同學們，升國旗唱國歌能夠激發(fā)中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠）。四．拓展延伸學生展示收集的贊美五星紅旗的詩?！都t旗飄飄》歌曲。六．板書 設計：五星紅旗我為你驕傲? 國旗國歌? 祖國的標志象征我們驕傲自豪