20xx——20xx學(xué)年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-10-15 14:11本頁(yè)面
【正文】 有四個(gè)班,每班45人左右,除四班實(shí)驗(yàn)班外，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較有等于進(jìn)一步提高，高二歷史第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo) 在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀。三、主要教學(xué)措施全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)。關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。選修四第一章 陳紹強(qiáng)選修四的第二、三、四章 林米晴選修四的第五、六章(2)方式及內(nèi)容 備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。(3)時(shí)間:周六上午9點(diǎn)開(kāi)始(4)地點(diǎn):黎明檔高二年段辦公室四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。文章來(lái) Y K 第四篇：2013學(xué)年第二學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃奉化二中2008學(xué)年第二學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃陳琴一、學(xué)生情況分析:高二（1）（2）班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，盡管學(xué)習(xí)歷史的積極性較高，但總體的學(xué)科能力不強(qiáng)，對(duì)新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡(luò)模糊不清；學(xué)習(xí)方法上存在死記硬背和臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象二、基本思路:重點(diǎn)抓好基礎(chǔ), 突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,使學(xué)生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索；在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和多種品質(zhì)。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。(二)具體措施:立足課堂教學(xué)①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課②注重基礎(chǔ)，不簡(jiǎn)單趕進(jìn)度③注重知識(shí)（教材前后、中外知識(shí)）聯(lián)系，注重規(guī)律性知識(shí)總結(jié)④注意學(xué)習(xí)方法介紹，注重能力培養(yǎng)⑤要求學(xué)生記好課堂筆記⑥努力做好講練結(jié)合注重訓(xùn)練質(zhì)量①練習(xí)試卷盡量自己組編②努力做到每練必批，每批必評(píng)，每評(píng)必透③考后要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正到糾錯(cuò)本上④針對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)⑤每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都有配套練習(xí)，每章都有階段練習(xí)，練過(guò)后附發(fā)參考答案加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。但是由于畢竟高二年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。主要涉及了第一次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的凡爾賽—華盛頓體系、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后建立的雅爾塔體系、蘇東巨變后的世界格局的多極化趨勢(shì)。二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）高二學(xué)生基礎(chǔ)一般，歷史綜合運(yùn)用能力較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。復(fù)習(xí)掌握必修1教材的內(nèi)容。加強(qiáng)基礎(chǔ)題訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)歷史解題能力的指導(dǎo)。，進(jìn)行歷史選修3的模塊測(cè)試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)
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