人教版地理選修6水污染及其成因word教案-閱讀頁
2024-12-23 10:07本頁面
【正文】 ①藻類有毒，魚可能中毒身亡； ② 水透明度降低，陽光難以穿透水層，水中的植物光合作用弱釋放氧氣少 藻類等殘體分解時，需消耗水中溶解氧，魚窒息死亡。 ③ 水面植物光合作用，造成局部溶解氧的過飽和。 （ 3） 湖泊沼澤化：閱讀圖 案例 2太湖的富營養(yǎng)化現(xiàn)象 通過這個案例，需要能夠理解： 1．導(dǎo)致太湖出現(xiàn)這種富營養(yǎng)化現(xiàn)象的污染物質(zhì)是什么 ? 工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和城市污水中的氮、磷等植物營養(yǎng)素。 3．太湖富營養(yǎng)化造成的危害有哪些 ? 使其水體生態(tài)系統(tǒng)惡化，水生物種減少，群落日益簡單，并影響了周邊人民生活用水的質(zhì)量。一要對污染源進行控制與治理 ，二要對已污染的水體進行治理和修復(fù)。 ⑵積極建設(shè)城市污水處理廠。 ⑷實施限制含磷洗滌劑的銷售和使用。 展示水污染的圖片： 9腿青蛙 小結(jié)：種瓜得瓜種豆得豆！今日是蛙明日是誰？ 展示圖片：是誰讓地球哭泣？說明人口的膨脹與經(jīng)濟的高速發(fā)展，不合理 的經(jīng)濟模式是環(huán)境的殺手。作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該怎么做？ 總結(jié)：只要人人都樹立環(huán)境保護意識，在科技高度發(fā)達的今天，我們一定能恢復(fù)自然秀美
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