【正文】 段時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。可以經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。以后我將憑著自己對教學(xué)的熱情，不斷實踐、鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。同時，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要方式。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參與，其中分有班級，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，運用所學(xué)經(jīng)驗積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學(xué)水平。通過本次學(xué)習(xí)，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自己的對新課標(biāo)的認(rèn)識。教師在教給學(xué)生知識的過程中應(yīng)該是生成性的，而不是教師強加在學(xué)生身上的。這就要求生物教師在課堂教學(xué)活動中，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情境，將三維目標(biāo)有機地整合起來，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。研修日志3 花兩天的時間，我完成了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的學(xué)習(xí)，收獲頗豐。所以，在以后的教學(xué)中，要加強學(xué)習(xí)，貫徹“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、經(jīng)驗和做法；學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)的典范。對孩子的期望不要過高，應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況 “ 量體裁衣 ”，要求孩子爭取考出好成績，同時鼓勵他 “ 如果這次沒考好，下次再努力 ”。、向孩子傳授一些考試技巧。遇到難題先沉得住氣，要起到我難別人也難，沉著應(yīng)對，穩(wěn)住陣腳，一時解不開，可以先做別的題目；遇到容易的題目，不要掉以輕心，注意耐心審題；答題完畢，要認(rèn)真檢查。、加強個性的培養(yǎng)和鍛煉，沉著應(yīng)對考試。研修日志5 師德與師愛研修日志 ：師德和師愛大家都知道，而且可以說是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來卻并非那么容易。所以在我看來，老師的愛也要寬容有度，要容許孩子們犯錯，俗話說：“愛之深恨之切”，很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是這個道理了。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮。專家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。雖然工作很忙，學(xué)習(xí)的時間也必須得從一點一滴的積累，但抽空上網(wǎng)看資料學(xué)習(xí)、參加論壇、寫日志，這也慢慢養(yǎng)成了一種習(xí)慣，對自己來說這也是一次學(xué)習(xí)的機會。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識與理論，在實踐中體現(xiàn)價值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在數(shù)學(xué)教育、教學(xué)過程中發(fā)揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！第四篇：繼續(xù)教育研修日志繼續(xù)教育研修日志2我談如何建設(shè)班級輿論“互助友愛、民主和諧、健康向上”的班級輿論，是提升班主任班級管理的有效策略，也是為學(xué)生健康成長搭建平臺的重要舉措。有關(guān)建設(shè)積極向上輿論，通過學(xué)習(xí)也給了我一些啟示。從輿論建設(shè)方法角度，還可以通過德育教育活動、個別教育、其它班級活動有目的的進(jìn)行引領(lǐng)與建設(shè)，首先班主任要高度認(rèn)識到建設(shè)良好班級輿論的重要性，還要做機智聰明的班主任，有些時候“把學(xué)生提出的問題再‘踢’回學(xué)生中”，也是一種機智之舉。作為一位語文教師，對語文教學(xué)有一些新的想法，如下：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補