中小學繼續(xù)教育研修日志-閱讀頁
2024-10-08 20:49本頁面
【正文】 決的方法。與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。在這里交友，在這里尋寶??。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。物理學家楊振寧曾說：“優(yōu)秀的學生并不在于優(yōu)秀的成績，而在于優(yōu)秀的思維方式”。聯(lián)想十余年來自己的教育細節(jié)，雖說教學水平在不斷提高，但不盡人意的地方也很多，尤其是在思維訓練方面，做得還很不夠。當然，這些創(chuàng)新思維方式的形成不是一蹴而就的，必須在**常教學中不斷引導，鼓勵嘗試，才能在學生的自主運用中不斷提高。在大力實施素質(zhì)教育的今天，教師應轉(zhuǎn)變教育觀念和教學方式，尊重學生主體地位，充分發(fā)揮自身主導作用，要有效調(diào)動學生的學習主動性，遵循學生的思維規(guī)律，因勢利導，培養(yǎng)其思維能力，提高他們的人文素養(yǎng)，從而使學生能夠適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。如何在歷史教學中推陳出新，在課堂中給學生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，達到基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)、思想教育三位一體，是我苦苦思索、探索的事情。從剛走上工作崗位到形成自己導學式教學模式的形成，經(jīng)過了十幾年的摸索，還記得我懷著滿腔熱情參加參加了2003初中教師課改研討活動，卻只得了二等獎，回來后我反思自己發(fā)現(xiàn)自己在授課上還有待提高。為了達到這個目的，我在導入時，多設(shè)一些貼近學生生活周圍實際的問題，讓學生的注意力一下子集中到這節(jié)課當中，并且能夠在這節(jié)課當中真正發(fā)揮自己的主體作用?？上攵@樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲。有教師幽默語言引發(fā)的笑聲。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學生笑一次。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。課堂教學中要有“贊美聲”我們有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作,教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美。要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美??這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。第五篇：全國中小學教師繼續(xù)教育研修日志全國中小學教師繼續(xù)教育研修日志我懷著非常激動地心情參加作為一名有多年教齡的老教師，曾經(jīng)參加過各種各樣的教育培訓與學習。我是一個熱愛網(wǎng)絡(luò)的人，我對這種先進的遠程培訓產(chǎn)生了濃厚的興趣。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。也曾經(jīng)多次像老師一樣發(fā)出過“真累啊，真是不想干了”這樣的感慨。一個積極上進，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的學習機會！像專題二“日計劃”案例總結(jié)中所述：在學校里，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結(jié)，努力將學到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。使我更熟練了課堂教學設(shè)計的新方法、新思路，明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對英語幾大版塊的教學有了全新的認識和思考，如：單詞教學中輕寫的問題。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。學員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語,讓教師更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學生是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來說，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，教會了我們怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,這樣才會促進學校、學生的發(fā)展。
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