【正文】 或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其 接受并。（適齡兒童、少年）⑤未成年人是指 的公民。圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說(shuō)：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說(shuō)：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”圖二：一個(gè)工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說(shuō)：“老板，我家的孩子可以來(lái)這里干活嗎？|”老板說(shuō)：“行，不過(guò)他人小，一個(gè)月我只給兩百元?！保?）小組討論：這些大人做得對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的看法。（3）學(xué)到這里，你覺(jué)的課題中的“我”是指誰(shuí)？七嘴八舌（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？（三）歸納引伸收獲園：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？推薦相關(guān)網(wǎng)址。選舉中做到公平、公正。二、教學(xué)重點(diǎn)：，了解民主選舉的一般程序。沒(méi)有特殊權(quán)利。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰(shuí)來(lái)選。案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？在研討過(guò)程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說(shuō)不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。教師在整個(gè)研討過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。）：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？：我對(duì)這些想法和做法的看法。；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？每人給自己班級(jí)干部寫一句話。做有責(zé)任的小公民一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問(wèn)題?；顒?dòng)二：情景表演，凸現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰(shuí)之過(guò)也? 情景小品表演(二)春天悄然來(lái)到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過(guò)，卻時(shí)而傳來(lái)一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰(shuí)呢？設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。引語(yǔ)——當(dāng)你觀看了以上兩個(gè)生活中的片段，你最想說(shuō)什么呢？下面就親同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心里話，好嗎？學(xué)生活動(dòng)：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。活動(dòng)三：再現(xiàn)問(wèn)題，交流解決之辦法。視頻播放身邊的一些社會(huì)問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：感受社會(huì)問(wèn)題之多以及危害性。填寫“我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”卡。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。各小組派代表在班內(nèi)交流。活動(dòng)四：拓展延伸，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任能力。設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)開(kāi)放性的課堂，運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。二．教學(xué)重、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：感受衣食的重要三、課時(shí)安排：2課時(shí) 四．教學(xué)過(guò)程：（一）、說(shuō)說(shuō)我們的食物 謎語(yǔ)導(dǎo)入，體會(huì)食物的重要性出示謎語(yǔ)：身子白又胖，肚臍眼朝上。――打一食品。教師出示各種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論并分組：可以直接吃的食品有：。（二）、說(shuō)說(shuō)我們的衣物誘發(fā)思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴過(guò)哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？ 學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。學(xué) 生認(rèn)真觀看并思考。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識(shí)他們嗎？ 第二關(guān) 互相出題將你收集的商標(biāo)亮出來(lái)。（四）情感體驗(yàn)，懂得珍惜勞動(dòng)成果放“饅頭的訴苦”（電腦出示：《鋤禾詩(shī)》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）討論：你們有什么感想？總結(jié)：出示國(guó)徽?qǐng)D片。生活中的工業(yè)產(chǎn)品 一．教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有工業(yè)”。二．教學(xué)難點(diǎn)分析工業(yè)產(chǎn)品帶來(lái)的生活變化三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入：隨著人類社會(huì)的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來(lái)。（二）、說(shuō)一說(shuō)：我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？ 提示：學(xué)習(xí)用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等 個(gè)人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等家里用品——冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、你對(duì)“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識(shí)？（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。（六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？播放p58插圖的ppt課件，了解教科書的生產(chǎn)過(guò)程。（七）、作業(yè)：我們也來(lái)分工合作，出一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，引入課題。今天我們大家就一塊聊聊“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題。）（課件出示）節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時(shí)候你乘坐了什么交通工具呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（依照學(xué)生說(shuō)出來(lái)的交通工具，教師用課件的形式以學(xué)生說(shuō)的順序展示各種交通工具。）同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，能將我們載到祖國(guó)各地、世界各地，方便極了。（教師適時(shí)引導(dǎo)和指示，通過(guò)相互之間知識(shí)的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。）點(diǎn)題：看來(lái)交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，與我們息息相關(guān)。？（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？我們以小組的方式來(lái)討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（你們組選擇哪個(gè)話題？還有哪個(gè)組也想討論這個(gè)話題？你們組選哪一個(gè)？航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，哪個(gè)組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題，一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來(lái)了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的能力。教師：現(xiàn)在交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？ 這種特殊的運(yùn)輸方式就是管道運(yùn)輸。教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒(méi)有隨著社會(huì)的進(jìn)步而退出歷史舞臺(tái)，相反它們?cè)诋?dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。），?qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)選用哪種交通運(yùn)輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市（火車，運(yùn)量大）（3）把我們開(kāi)灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低）（4）把緊急需要的藥品運(yùn)到云南受災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快）、交通運(yùn)輸設(shè)施的對(duì)比，感受祖國(guó)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。），帶來(lái)的新問(wèn)題①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。可是隨著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，也帶來(lái)一些新的問(wèn)題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）②介紹磁懸浮列車（課件展示）教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀(jì)人類理想的交通工具。③老師在這里提前布置一個(gè)課下作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)發(fā)明一種交通運(yùn)輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問(wèn)題。）三、深化理解、解決問(wèn)題學(xué)了交通知識(shí)，我可得請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋?，今年暑假的時(shí)候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請(qǐng)大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時(shí)，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學(xué)生了解了一些安全常識(shí)）（設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，意在使整堂課下來(lái)，教師沒(méi)有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學(xué)生通過(guò)看、想、去體會(huì)不注意安全所帶來(lái)的災(zāi)難學(xué)生在社會(huì)生活中發(fā)展自己，豐富自己。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行通信。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)過(guò)程：一、講述故事，引入課題 ，今天老師給大家講一個(gè)故事《烽火戲諸侯》聽(tīng)了這個(gè)故事，你從中了解了什么？認(rèn)識(shí)了什么？？？。】 ：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實(shí)際，你都知道那些通信方式？（板書：現(xiàn)代通信真方便）二、了解現(xiàn)代的通信種類及方式 ?！?，與我們的生活如可息息相關(guān)。除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？（1）同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。多媒體出示各種通信的方式，每個(gè)小組選擇一種通信的方式討論其特點(diǎn)，然后全班交流?！浚鉀Q問(wèn)題選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來(lái)幫幫她?，F(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍攝的活動(dòng)照片發(fā)給他們，她應(yīng)該分別選用哪些通信方式呢？我們來(lái)給她出出主意吧?。?）小組討論，匯報(bào)交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過(guò)程中我們應(yīng)該注意什么呢？（2）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。（對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運(yùn)用較多，所以對(duì)于寫信的通信方式特別指導(dǎo)。特別是對(duì)書信這種通信方式做了具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了一些常用的通信方法，解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，促進(jìn)了他們的和諧發(fā)展?，F(xiàn)代通信給我們的生活帶來(lái)了很多的便利，為了使它更好的為我們服務(wù)，也有很多法律和道德需要我們自覺(jué)遵守。），我們應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)給予指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦想辦法的同學(xué)，對(duì)于不合理的地方及時(shí)糾正?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演一演，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對(duì)這些生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。（一方面使學(xué)生了解更多的通信知識(shí)，另一方面為學(xué)習(xí)下一課《傳媒拉近了時(shí)空》做個(gè)鋪墊。傳媒拉近了時(shí)空教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類。教學(xué)重難點(diǎn)、使學(xué)生知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：什么是大眾傳媒？生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛(ài)大米》，師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這段音樂(lè)你最早是在什么地方聽(tīng)到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)進(jìn)行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組合作解答。（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理師：現(xiàn)在無(wú)論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生（六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我教師布置新任務(wù)，出示問(wèn)題：?jiǎn)栴}一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？問(wèn)題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？學(xué)生可以自由討論、回答。教師總結(jié)。提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片?？梢哉f(shuō)，當(dāng)今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?二、有趣的機(jī)器人導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機(jī)器人，你也許會(huì)問(wèn)世界上第一臺(tái)真正意義上的機(jī)器人是誰(shuí)發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺(tái)機(jī)器人的正是享有“機(jī)器人之父”美譽(yù)的恩格爾伯格先生。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。三、太空之旅組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。在人類歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流。）四、身邊的“小小科學(xué)家”導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。五、作業(yè) 填寫教材上的表格。在教學(xué)時(shí)我既對(duì)這些例子進(jìn)行展開(kāi)、擴(kuò)充，有最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行拓展。鼓勵(lì)學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，對(duì)人寬容懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，愛(ài)惜