冀教版三年級上冊詩的材料word版教案4-閱讀頁
2024-12-23 07:35本頁面
【正文】 語言來說說，也可以做做動作。 師：荷花的姿態(tài)這么多，多美呀！這么多的白荷花是怎么長出來的？ 師：你覺得這句話中哪個字用得好，為什么？ 師：自己用心讀讀前后幾句話，體會一下，你覺得怎樣長才叫冒？生自由談，比劃。 師：你們想啊，這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么？組織學生想象寫話： “白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛 …… 師：多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機勃勃，讓咱們一起滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧?。◣熒R讀第二段） 面對這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真 了不起。用自己的語言描繪你的圖畫。 三、再創(chuàng)想象，拓展語感 師：同學們，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊。你們穿著雪白的衣裳，在微風中搖擺。（教師配樂朗讀，學生用心傾聽）把你們剛才看到的，想到的，帶回家去告訴你的父母，你的好朋友，下節(jié)課再與同學們一起分享你的快樂。
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