【正文】 ．用投影儀將交互式動(dòng)畫投影到屏幕上，找?guī)酌麑W(xué)生親自拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變兩個(gè)力的夾角，觀察它們的合力大小如何變化，合力與分力的夾角如何變化？最后教師在學(xué)生觀察、發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：兩個(gè)力互成角度時(shí)，它們的合力小于這兩個(gè)力之和，大于這兩個(gè)力之差；兩個(gè)力的夾角減小時(shí)，合力增大；夾角增大時(shí)，合力減?。?dāng)兩個(gè)力的夾角減小到 時(shí)，合力就等于兩個(gè)力之和．當(dāng)兩個(gè)力的夾角增大到 時(shí)，合力就等于兩個(gè)力之差．因此可以說(shuō)，我們?cè)谏瞎?jié)所學(xué)的在同一直線上二力的合成，是這里所學(xué)知識(shí)的特殊情況．（三）總結(jié)教師可適當(dāng)向?qū)W生介紹一些有關(guān)力的合成的方法，例如三角形定則等．力的教案 篇3【口語(yǔ)交際】本次口語(yǔ)交際的話題是教你學(xué)一招，要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。二、創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣。說(shuō)說(shuō)自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說(shuō)說(shuō)自己的招好在哪里，有哪些獨(dú)到之處。一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué)；扮演記者，對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪；然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，明確本次口語(yǔ)交際的心內(nèi)容；你準(zhǔn)備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的；提醒學(xué)生交際時(shí)要注意的問(wèn)題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行解答。五、選出代表在全班交流和表演，大家共同評(píng)議，誰(shuí)說(shuō)得最清楚，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。【習(xí)作】一、引導(dǎo)學(xué)生回憶，和同桌說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì)哪些本領(lǐng)。三、在自由交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作提示，并想一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚地告訴別人。題目可以用我學(xué)會(huì)了，也可以自擬。五、小組交流，互相評(píng)議六、對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、謄抄。它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同。這是很多形聲字的共同規(guī)律。三、引導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的字?jǐn)U詞，以加深理解，鞏固運(yùn)用；四、啟發(fā)學(xué)生再寫出一兩組有相同規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。同桌交流。補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生在感知大量的語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。把這些成語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì)成語(yǔ)的含義；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大致了解成語(yǔ)的意思?！救の墩Z(yǔ)文】引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。匯集課前布置學(xué)生搜集或編制此類謎語(yǔ)，開展猜謎活動(dòng)。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬(wàn)紫千紅；大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。能力目標(biāo)：通過(guò)比較、分析各經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的地位、作用，提高學(xué)生比較辨別能力。教學(xué)重難點(diǎn)：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量；我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是由社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的國(guó)情決定的教學(xué)方法：歸納法、討論法。最后一句話表明了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)，是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。其含義請(qǐng)看投影1：為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗富 強(qiáng)——建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)民 主——建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的政治文 明——建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的文化教師：這三個(gè)小目標(biāo)就是我們第四課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容。學(xué)習(xí)新課：一、充滿生機(jī)和活力的制度(板書)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課里學(xué)過(guò)這樣一篇文章：—位女青年夜校放學(xué)后騎車回家，路上車胎爆了，又急又怕的她終于在一對(duì)青年夫婦開的修車鋪里獲得了熱情的幫助，車修好了，焦慮和恐懼的心情也被這對(duì)夫婦的熱心化開了。其中長(zhǎng)達(dá)1118公里的青藏鐵路開工，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程。但是，他們的技術(shù)和設(shè)備不可能去完成像青藏鐵路這樣的工程，這些工程就交給了大企業(yè)和大公司。它們共同構(gòu)成了現(xiàn)階段充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度。但舞臺(tái)上的主角是公有制經(jīng)濟(jì)。公有制經(jīng)濟(jì)主要包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)。(板書)(1)定義(板書)提問(wèn)：什么是國(guó)有經(jīng)濟(jì)?是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸社會(huì)全體勞動(dòng)者共同所有的一種公有制形式。設(shè)疑：那么，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的體系中居于什么地位?有什么作用呢? 我們先來(lái)看一組材料：放投影4：材料一：新中國(guó)成立后，靠國(guó)有經(jīng)濟(jì)集中人力、物力、財(cái)力相繼建成數(shù)千個(gè)大中型項(xiàng)目。材料二：1956年一汽建成投產(chǎn)，結(jié)束了我國(guó)不能制造汽車的歷史，橫亙百里的二汽，躍入世界三大卡車廠之列，擁有高科技設(shè)備、生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，被稱為“汽車工具的聚寶盆”，一汽二汽生產(chǎn)汽車占全國(guó)總量的1/3還多，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。提問(wèn)：上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？生答：國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)看教材中《關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)》這四幅小圖，說(shuō)一說(shuō)；這四幅圖分別體現(xiàn)了上述作用的哪一句話?如果這些行業(yè)不是國(guó)有經(jīng)濟(jì)會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生：（討論、回答，略）補(bǔ)充材料：關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的行業(yè)主要有四個(gè)方面國(guó)有經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上。對(duì)關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要和關(guān)鍵領(lǐng)域，如金融、通訊、鐵路、航空、電力、石油、天然氣、冶金、化工等，國(guó)有經(jīng)濟(jì)必須占支配地位?！斑@就是說(shuō)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)有經(jīng)濟(jì)需要從過(guò)于廣泛的競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)逐步退出，集中力量控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈和關(guān)鍵領(lǐng)域，以便更好地發(fā)揮國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用和引導(dǎo)作用。其一，涉及國(guó)家安全的行業(yè)。如銀行貨幣體系是國(guó)民經(jīng)濟(jì)最核心的命脈，銀行貨幣的穩(wěn)定和安全也意味著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和安全（如1997年面對(duì)東南來(lái)、日本、韓國(guó)的金融危機(jī)，我國(guó)政府人民幣不貶值，對(duì)穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展以及對(duì)外開放具有十分重要的意義，受到國(guó)際輿論的廣泛贊譽(yù)）。如大型不可再生的資源油田、天然氣、大型煤礦等開發(fā)項(xiàng)目。其三，提供重要公共產(chǎn)品的行業(yè)。基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)是投資量較大的公共性產(chǎn)業(yè)（如鐵路、公路、地鐵），是其它產(chǎn)業(yè)賴以投資、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。支柱產(chǎn)業(yè)有機(jī)械工業(yè)、電子工業(yè)、石油化工、汽車工業(yè)、建筑業(yè)和輕紡業(yè)等。高科技新興產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家趕起發(fā)達(dá)國(guó)家的重要因素，也是一個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、軍事和政治實(shí)力的砝碼。黨的十四大以來(lái)，%，所以能在1995年提前五年實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比1980年翻兩番的任務(wù)，一個(gè)非常重要的原因就是不斷調(diào)整和完善所有制的同時(shí)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)牢牢掌握著關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域的控制權(quán)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著主導(dǎo)作用。(板書)(l)定義和特征(板書)提問(wèn)：20世紀(jì)50年代，我國(guó)在對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的基礎(chǔ)上建立了集體所有制經(jīng)濟(jì)，改革開放以來(lái)，它得到了進(jìn)一步發(fā)展。說(shuō)一說(shuō)：能否舉些屬于集體所有制經(jīng)濟(jì)的例子?提示：如鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、街道工廠、農(nóng)村信用社等。(2)集體所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用(板書)說(shuō)一說(shuō)：集體經(jīng)濟(jì)對(duì)發(fā)揮公有制的主體作用具有哪些重要作用?放投影5：廣州出版社漫畫本中的漫畫，如右――(學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀看、漫畫、討論，略)教師歸納：城鄉(xiāng)集體所有制的手工業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等，服務(wù)面廣，經(jīng)營(yíng)靈活，對(duì)市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng)，已成為城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一支有活力的經(jīng)濟(jì)力量。集體所有制經(jīng)濟(jì)，是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)著共同致富的原則。國(guó)有經(jīng)濟(jì)與集體經(jīng)濟(jì)是我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的兩種主要形式。)其他所有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。補(bǔ)充材料：20xx：勃興的中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)中國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者調(diào)查系統(tǒng)在今年８月對(duì)10000位企業(yè)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中，非國(guó)有企業(yè)準(zhǔn)備增加投資的比減少投資的多出近50個(gè)百分點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)顯示，今年前10個(gè)月，我國(guó)民間投資增長(zhǎng)速度達(dá)到18%，是去年同期增長(zhǎng)速度的兩倍。在北京，民營(yíng)科技企業(yè)已從過(guò)去的配角轉(zhuǎn)換為主力軍，目前對(duì)北京工業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已超過(guò)了60%。今年以來(lái)，我國(guó)先后頒布一系列政策鼓勵(lì)民間投資，降低民間資本的市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻。前三季度，集體經(jīng)濟(jì)投資3350億元，%；個(gè)體經(jīng)濟(jì)投資3704億元，%。(板書)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)一下，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是怎樣的?公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。提問(wèn)：為什么?生答，師歸納：因?yàn)?，我?guó)是社會(huì)主義國(guó)家，所以，我們必須堅(jiān)持公有制作為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。如果不堅(jiān)持公有制的基礎(chǔ)和主體地位，讓生產(chǎn)資料私有和剝削現(xiàn)象成為社會(huì)主流，那社會(huì)主義的性質(zhì)就無(wú)從談起。只有堅(jiān)持多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，才能85適應(yīng)我國(guó)初級(jí)階段的國(guó)情，滿足人們多樣化的需要，增加就業(yè)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)現(xiàn)階段以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得了我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中各種經(jīng)濟(jì)成分的作用，這一個(gè)充滿生機(jī)和活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)制度，它的確立，是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的國(guó)情決定的。過(guò)程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入師：（出示一個(gè)螺帽），老師這里有一個(gè)螺帽，掂一掂有多重？我們可以準(zhǔn)確地測(cè)出它有多重嗎？揭示課題：測(cè)量力的大?。灾v：重量—一般指該物對(duì)懸持或水平支承物所施的力；重力—通常指地球?qū)ξ矬w的吸引力。今天，我們測(cè)的是物體的重力。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一種非常重要的測(cè)量力的工具——彈簧測(cè)力計(jì)。匯報(bào)、整理：彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤再看看刻度板，力的單位是什么？ 1（牛）= 100（克力）看一看：每一大格表示幾牛？每一小格表示幾牛？最大能測(cè)量多大的力？用力慢慢拉彈簧測(cè)力計(jì)，觀察彈簧的形狀有什么變化？思考：彈簧測(cè)力計(jì)為什么能測(cè)量力的大小？（彈簧在外力作用下，發(fā)生形變，從而產(chǎn)生彈力。（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。學(xué)生嘗試使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)鉤碼的重力大小。交流匯報(bào)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量螺母的重力。四、制作彈簧測(cè)力計(jì)討論制作方法如何畫出測(cè)力計(jì)的刻度五、小結(jié)今天，我們認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、原理，以及正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。第一課時(shí)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園的背景圖課件兒歌中的動(dòng)物圖片字卡二、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：師生談話小朋友們喜歡幼兒園嗎？表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物?？纯从姓l(shuí)來(lái)上幼兒園了？它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候臉上怎么樣呢？（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。邊念兒歌邊表演。（五）、識(shí)字游戲三、活動(dòng)建議： 動(dòng)物課件要做得形象、美觀。讓幼兒會(huì)獨(dú)立地念兒歌。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）用“我是??”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。讓幼兒在傾聽的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。附兒歌：大家來(lái)上幼兒園小貓來(lái)上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小雞來(lái)上幼兒園，我也來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。2．知道彈簧秤是測(cè)量力的工具，知道它的構(gòu)造。（二）教具：拉力器，彈簧秤。（三）教學(xué)過(guò)程：一、引入新課（5分鐘）請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺(tái)前，分別拉拉力器。利用彈簧的伸長(zhǎng)可以測(cè)量力的大小。板書：二、力的測(cè)量二、力的單位（5分鐘）國(guó)際上通用的力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛。板書：1．力的單位：牛頓。提起質(zhì)量為1千克的物體的力約為10牛頓。三、彈簧秤（10分鐘）說(shuō)明彈簧秤是測(cè)量力的工具。讓學(xué)生拿起彈簧秤，觀察它的構(gòu)造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤