【正文】 它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏??天地萬物都在向我們講述著愛的故事。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應存在關愛”的相關主題，如風行水上，自然成文。這種形式的優(yōu)點是：設置懸念，吸引讀者。他對工作有一種如癡如醉的愛，對家 5 《怎樣寫好作文》 侯明君整理庭有一種真摯感人的愛，對長輩有一種尊敬孝順的愛。對 話 式《快樂的父親》“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。望著他的背影，我無可奈何地搖了搖頭。反 問 式《 媽媽的嘮叨 》媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”。”每天她都不厭其煩，嘮叨個不停。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。排比式《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽光的呵護；花兒，渴望流水的滋潤；森林,渴望春風的禮贊??這種形式的優(yōu)點是：增強氣勢，先聲奪人。寂寞，心靈的荒地。涼意漸起，晚風送來清香。對 比 式 《師生之間》他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。?? 這種形式的優(yōu)點是：使內容突出，醒目?！渡罡嬖V我》生活是什么? 生活是一首歌。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動聽的樂章。引用 式《黃鶴，歸來吧》“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。我早就盼望看看這座令人神往 6 《怎樣寫好作文》 侯明君整理 的江南四大名樓之——黃鶴樓。三）、小學生作文開頭順口溜開門見山把題點，句子排比很舒展。景物開篇顯心情，關鍵情景要渲染。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實的主體，還要有精彩的結尾，才能給人完美的印象。一篇文章如何結尾，要根據(jù)文章的中心、內容、結構和體裁決定。例如《井》的結尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。像《恩來練字》這篇文章，寫的是“恩來練字”的事，結尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個字認真地重寫一遍。到了結尾，作者的感情已達到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？結尾是作文的最后一道重要“工序”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。首尾呼應，渾然一體篇末點題、首尾呼應，即結尾或呼應題目，或呼應開頭，這種結尾方式能使文章結構嚴謹，渾然一體。引經(jīng)據(jù)典，言簡意明選擇引用與主題有密切關系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句 7 《怎樣寫好作文》 侯明君整理作總結，往往起到深化主題的作用。一篇優(yōu)秀作文的結尾，“冰心奶奶說過‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！弊髡咭昧吮牡脑?，再融合自己的觀點，使此結尾生動而富有深意。巧妙運用修辭手法，特別是比喻、排比、對偶、象征等結尾，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多?！伴_花”是指為他人奉獻。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！啟發(fā)式結尾（也稱“明理式”）這種結尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結果。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！引歌引言式結尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結尾。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后 8 《怎樣寫好作文》 侯明君整理給我最大的啟示?？偨Y式結尾在文章的結尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學心中的偶像啦！贊揚式結尾在結尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：《我的老師》一文的結尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！議論式結尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻當做最大的快樂。它主要是所題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人，都為我樹立了前進的榜樣，讓我佩服不已。引用古詩詞句。變換長短句式。第四篇：怎樣寫好作文怎樣寫好作文快速寫好作文突出主題，安排材料：不管是寫什么，得先打定主意要表達什么，說明什么道理。安排材料就為的是突出主題。（二）圍繞一個題目寫，不要一會兒一換。我們要細心地看，看問題，看人物，看地點，看時間，把有關的事物都看了，自然會寫出一篇與眾不同的東西來。先把不必要的話，不必要的字，狠狠地測去，像農(nóng)人鋤草那樣。然后再加工，教重要的句子有力量，帶感情。念給別人聽，還要多念別人的作品。先好好地想一想，想一想要寫什么，和怎樣寫。有了提綱，心里有了底，寫起來就能順理成章；先麻煩點，后來就省事了。心作文網(wǎng) ：吳迪有人曾預言:下一代將普遍需要那種出口成章的能力，因為他們要用自然的口頭語言處理工作，指揮機器干活；需要那種下筆千言，一氣呵成的寫作能力，因為他們的時間很珍貴，必須盡可能的在短時間里寫出他們生活和工作中需要寫的東西。作文網(wǎng)——中小學作文交流空間調查結果=你對所在學校的作文教學滿意嗎？。: 681人 23%。老師講課無新意。老師講課無聊，沒意思。非常討厭寫作文。對于北京市即將升初中的小學生來講，一部分學生要參加擇?？荚?，另一部分學生必須參加升學分班考試。而面臨激烈的升學競爭，我們的學生是否已經(jīng)具備以下寫作文的基本能力呢？ ；，整潔；，快速構思；，40分鐘寫500字以上作文。為使么強調前兩項呢？因為這是一個大家容易忽略的問題。針對于這樣的小學畢業(yè)生，我們老師與家長首先要相信學生是有能力寫好作文的，但最重要的是我們家長和老師要采取針對性的訓練，幫助學生在最短時間內提高寫作水平。美籍華人楊振寧博士認為：“成功的秘訣在于興趣”。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞學生寫的作文，讓學生從中得到一種成功的快樂體驗。另外要注意引導學生積累寫作材料，所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。材料越充足，寫作速度就越快。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采。必須強化書寫能力訓練，要求學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把字寫得 規(guī)范、工整。b 朗讀名段名篇 1000字左右 5 分鐘 培養(yǎng)語感c 講故事 600字左右 5分鐘 提高口語表達能力d 課外閱讀 12000字左右 40分鐘 豐富知識，開闊思路第二 提高寫作水平與應試能力對于我們每一個語文老師而言，其基本做法首先就是嚴格要求，限時作文。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。學生每次寫作文，我就用秒表為他們計時，學生在這種競爭氛圍中效率自然提高，有的同學最快能在24分鐘左右寫完將近600字作文。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，45分鐘怎么也寫不完。首先要多加鼓勵，給學生進步的機會；其次暫時遷就，但絕不放松要求。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。碰到這樣的學生不能操之過急，分兩步走，先要求寫完500字，再要求字跡清楚。家長寫的信息反饋表也都提到孩子的寫作興趣的提高，寫作效率的提高。講究方法可以事半功倍，快速寫作的技巧比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象，比如跑題、言之無物，結構松散、混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。訓練內容有：1．表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用；2．作文環(huán)節(jié)(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練；3．文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓練；4．作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。我們只要用心的為學生服務，就能換來學生飛速的發(fā)展，幫助學生升入理想中學。最穩(wěn)妥、低調的辦法就是——都給整成三段式。3，馬上就要寫完了，娃哈哈！say個拜拜——感慨一下，升華一點。寫人就說‘我有一個愛我的媽媽’。簡單地說，你要寫什么？開頭第一句你就把它說出來。寫春天景的寫寫春天是啥樣的？萬物在春天是怎樣的？；寫人的說說你媽媽長啥樣？怎么愛你的？你也愛你媽么？寫物的說說你家狗長啥樣？叫啥名？你和狗一起玩嗎？怎么玩的？我認為，如果在孩子不知道怎么去寫作文的時候，家長這樣引導引導，不急不躁、不打不罵純拉呱，都怕孩子300字小作文寫成450字，思路一上來，沒人能阻止。心有多大，舞臺就有多大，世界就有多大，寫作文時揮灑的空間就有多大！即使知道怎么去寫老師布置的這篇作文了，有些家長還是焦慮：現(xiàn)在寫啥都能寫出來了，但是孩子的作文看著沒意思、不好看。怎么才能讓孩子們寫出來的作文好看、漂亮呢？低年級的用點詞語、成語，高年級的用上詩句、歇后語甚至生活俚語。專找作文書上精彩的開頭結尾記住，專挑千古名言名句打頭陣，要是的就是開頭一聲春雷、霹靂閃電的強大氣場，先把看的人鎮(zhèn)住，再把看的人迷住，你家孩子就離出頭不遠了。你想得很多很深入，樹干就會很粗壯、參天。恰當?shù)挠迷~就是錦上添花抹胭脂，會讓這棵作文大樹迎風招展、嫵媚萬千，看上去很美。這不比學英語周圍沒有語境、語感，孩子只要稍微留點心注意身邊的報紙、雜志、電視甚至家人的對話，都能從中找到寫作的內容和詞匯，日積月累，沒有寫不出的作文，沒有表達不出的感情和思想。