包裝學問教學設計-閱讀頁
2024-10-15 01:17本頁面
【正文】 價值觀也得到了最大程度的提高?！敝挥芯邆淞顺湓５臅r間和廣闊的空間，學生的學習和發(fā)展才有基本保障。我充分開放課堂，讓學生去猜想，并自己想辦法驗證猜想，主動去獲取、發(fā)現(xiàn)、鞏固、深化知識。老師在此時只在關鍵處加以點撥或指導，起到組織者和引導者的作用。當然，本節(jié)課我也有做得不好的地方，如：激勵性評價單一等，有待今后繼續(xù)改進。經(jīng)歷探究長方體拼接前后表面積的變化規(guī)律的過程，增強空間觀念，培養(yǎng)合作探究意識，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。學習重點：用求長方體表面積的知識解決實際問題。學習過程：（一）、創(chuàng)設情境師：上課前老師先要做個調(diào)查，你們知道自己的生日嗎？在生日的時候你們常常會有哪些收獲呢？ 送禮物的時候怎么才能使禮物變得更漂亮、更精致一些呢？（生：包裝）師：禮物可以加上包裝，那你還見過不同的包裝嗎？師：是啊，在生活中我們也隨處可見各種各樣的物品包裝（課件出示各種圖片）那你覺得廠家在包裝時會考慮哪些因素呢？學生回答，補充。今天我們就從節(jié)約材料的角度來研究物品包裝中的有關問題。學生通過觀察、思考、得出要求至少需要多大面積的包裝紙，就是求這個長方體的表面積。（2）（出示2盒磁帶）① 師：如果要把這2盒磁帶包裝在一起，有幾種不同的擺法？② 小組動手操作，并記錄，不同擺法。師：每種擺法和2盒磁帶的總面積相比，有沒有變化？什么變化？都是減少了2個面，那3種擺法之間有區(qū)別嗎？③ 師：猜一猜3種擺法中哪種擺法最節(jié)省包裝紙？為什么？④ 小組合作分工，驗證剛才的猜想。（板書）（3）師：把2盒大約長8厘米，寬7厘米，高16厘米的蜂蜜禮盒包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約包裝紙？為什么？學生說說自己是怎樣思考的。（4）（出示3盒磁帶）師：把3盒這樣的磁帶包裝在一起，怎樣包裝最節(jié)約紙張呢？說說你是怎么思考的？在學生經(jīng)歷觀察、思考、同桌交流的基礎上引導：減少的面積越大，所用的包裝紙越小。（板書規(guī)律）（三）、解決問題：師：同學們真聰明，找出了這么重要的規(guī)律。包裝3本日記本（實物），你覺得怎樣設計最節(jié)約紙？為什么？包裝2盒藥品（實物），請你設計一個最節(jié)約紙的包裝方法，并說出你的理由。請你設計一個最節(jié)約紙張的包裝方法，并說出你的設計理由。是的，數(shù)學與我們的生活朝夕相伴，只要你用心去觀察，數(shù)學地思考，一定會知道物品包裝中的更多學問。學習目標：利用表面積等有關知識，探索多個相同長方體疊放的多種方法以及使其表面積最小的策略，體驗策略的多樣化。通過動手操作、與同伴交流，體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。學習重點、難點：重點是： 探索多個相同長方體疊放的多種方法以及最節(jié)約的包裝策略。學情分析：學生已經(jīng)掌握了長方體、正方體的特征，表面積的計算，對一些組合圖形有了一定的表象，能根據(jù)要求合并、分割簡單的正方體和長方體，具備初步的猜測歸納能力。教法與學法：主要采用個人探究與小組學習有機結合的方法，以學生的實踐操作為中心，利用任務單為學生搭建支架、明確學法，教師要以學生為主體，對學生自主學習中反饋回來的信息要適時進行引導、合理利用。教學過程：一、談話導入包裝在我們的生活中應用非常廣泛，外表亮麗，便于攜帶的包裝總是首先吸引我們的注意。今天我們就幫助淘氣來解決這個問題，研究一下包裝中的學問。了解包裝要美觀、便攜、節(jié)約的特點。也請學生拿出學具糖果盒指出長寬高（長20寬15CM高5CM）并算出盒子的表面積。）師：那么如果要把兩盒相同的糖果盒包裝在一起，會有幾種包裝方式？（獨立操作后同桌交流）你認為哪種包裝方法最節(jié)省包裝紙？請通過計算來證實你的結論正確與否，小組合作（組長負責組織開展活動，匯總檢驗，先小組討論證明假設的方法，在一人負責一種包裝方式的計算，最后小組長安排匯報。結論：板書：重疊的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。在明確方案的多樣性后，追問你認為哪種包裝方法最節(jié)省包裝紙？讓學生猜想后通過計算來驗證自己的結論。老師關注參與學生小組活動。我將學生匯報的不同的包裝方案和計算方法都呈現(xiàn)出來，讓學生更深刻的體會包裝策略和計算方法的多樣性，特別鼓勵能夠靈活運用所學知識采用多種方法解決問題的同學。（板書：重疊的面越大，表面積越小，越節(jié)省包裝紙。（設計意圖：再次研究4個磁帶盒包裝的多種方法和最優(yōu)策略‘讓學生經(jīng)歷：假設—驗證—發(fā)現(xiàn)—總結一實踐這樣的解決問題的全過程。）四、鞏固練習把3個同樣的長3cm、寬2cm、高1cm的小長方體拼成一個大長方體，如果用包裝紙把它們包起來，第（）種包裝方式最節(jié)約包裝紙五、課堂總結師：請你回顧這節(jié)課的學習活動過程，說一說自己的學習體會（這一環(huán)節(jié)，讓學生說一說自己的學習體會,，使學生通過回顧學習活動的基本過程和方法，形成數(shù)學活動的經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)化思想，提高解決問題的能力，再次體會包裝在生活中的重要
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