【正文】 ?”天真爛漫的樣子引得老人大笑，“國(guó)粹是國(guó)家的寶貝，不能吃。晚飯后，作為娛樂活動(dòng)的廣場(chǎng)舞在小鎮(zhèn)的中心廣場(chǎng)開展了起來。無論男女老少，都在展示著自己的舞姿，引得他人喝彩。有文化的人脫口而出一句詩，十分應(yīng)景。親愛的外國(guó)朋友，你愿意來月河鎮(zhèn)一游嗎?它，一定會(huì)給你帶來不一樣的感受。大多數(shù)考生選擇議論性文體，而本文作者以小鄉(xiāng)鎮(zhèn)呈現(xiàn)大中國(guó)，以小場(chǎng)景折射大背景，選材新穎，構(gòu)思巧妙。本文開頭以簡(jiǎn)潔的景物描寫呈現(xiàn)月河鎮(zhèn)的概貌，總領(lǐng)全文。每個(gè)場(chǎng)景的描述都特別注重細(xì)節(jié)，具有很強(qiáng)的畫面感，如對(duì)早餐的描寫，小孫子和姥爺?shù)膶?duì)話等，真實(shí)細(xì)膩，體現(xiàn)了作者細(xì)致觀察生活的能力。文章語言流暢，平實(shí)中不乏文采，短句的運(yùn)用很有特色，如“切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤”一句，準(zhǔn)確描繪了美食的烹調(diào)過程，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和濃郁的生活氣息。高考優(yōu)秀作文 篇7天空，飄起了淺淺的雪花，好像夢(mèng)里一樣。我時(shí)常在想，我這么喜歡雪，可我為什么不是冬天生的，而是桃花盛開的三月。補(bǔ)了六天的課，今天終于要回家了。班主任在講臺(tái)上講的很high，可我們的心早飛到九霄云外去了，全班呆呆的坐著，目光呆滯、一動(dòng)不動(dòng)，連眼睛都不眨一下，好像有點(diǎn)老年癡呆的前兆。高三，別的不說，就一個(gè)“累”，每個(gè)星期回家，我都要好好睡個(gè)懶覺，把我一個(gè)星期的都補(bǔ)回來。或許，我還是適合自由吧……“滿城飄絮滿園柳，千杯寒酒千縷愁。”語文課不想聽了，我就自己寫詩，這幾個(gè)星期都做詩歌鑒賞題，做著做著就開始討厭古人寫的詩歌了，為什么我們偏要做他們寫的詩，難道我們自己寫就不行？跟著自己的心走，就永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向……我挺頑強(qiáng)的，至少我是這么認(rèn)為。我說我是很樂觀的人，可好朋友說我有點(diǎn)陰暗，或許，是有點(diǎn)吧，可是我也不在意了，因?yàn)樘?。”其?shí)結(jié)果不重要，我在意的只是成長(zhǎng)的過程，成熟路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心靈上的充實(shí)，一瞬間的快樂與幸福。如果所有的玉米和大豆都在有機(jī)土壤中生長(zhǎng)，就能避免5800億磅的二氧化碳被排放到大氣中用熒光燈代替常用的白炙燈熒光燈只用40%的能源就能達(dá)到相同的亮度，使用熒光燈，每年能避免300磅二氧化碳排放到大氣中。以一天看三小時(shí)電視為例，其余21小時(shí)里，如果電器處于待機(jī)狀態(tài)，就白白的耗費(fèi)40%的電量。定期給冰箱和冰柜除霜最好換一臺(tái)自動(dòng)除霜功能的冰箱，它們的能源利用率比你現(xiàn)在的這臺(tái)高2倍。本地生產(chǎn)的事物省汽油又省錢不要長(zhǎng)時(shí)間開窗，讓熱量從房間流失開窗通風(fēng)一般幾分鐘就可以了。用沐浴代替泡澡沐浴耗費(fèi)的能源只？橋菰璧？1/4。冬天時(shí)，將室內(nèi)溫度調(diào)低兩攝氏度，夏天調(diào)高兩攝氏度，一年就能減少XX磅二氧化碳的產(chǎn)生。二氧化碳的排放。一次性購(gòu)物袋產(chǎn)生的垃圾不僅向大氣中排放二氧化碳和甲烷，對(duì)空氣、地下水和土壤都會(huì)產(chǎn)生污染1保護(hù)全球的森林資源樹木在燃燒和砍伐過程中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球每年因砍伐森林而產(chǎn)生的二氧化碳占質(zhì)量的20%1種一棵樹一棵樹在生長(zhǎng)過程中回利用光合作用吸收一噸二氧化碳。5l裝的飲料所需的能源比生產(chǎn)3瓶0。使用再生紙可以節(jié)省70%90%的能源，介紹森林砍伐1改用綠色能源在很多領(lǐng)域，人們可以利用風(fēng)能、太陽能這樣潔凈、可再生的能源1節(jié)約用汽油購(gòu)買新鮮而非冷凍的食品冷凍食品生產(chǎn)過程中耗費(fèi)的能源要多出10倍2少吃肉除了二氧化碳外，甲烷無疑是溫室氣體中比重最大的氣體了，而牛是所有家蓄中最大的甲烷排放者，它們以草料為食物，并且是多胃動(dòng)物，每次呼吸過程中都會(huì)釋放大量甲烷2讓冰箱和冰柜遠(yuǎn)離熱源如果把冰箱和冰柜放在離爐灶近的地方受熱，制冷就需要耗費(fèi)更多的能源。2縮減開車的次數(shù)，盡可能步行、騎車、與別人合用汽車以及乘坐交通工具2少乘坐飛機(jī)2定期清潔爐灶和空調(diào)，或更換過濾裝置這樣做每年能減少350磅二氧化碳排放到大氣中。然而我卻說：“我們的青春永不褪色，哪怕是死亡降臨的前一秒。青春非指青春期，抑或是年輕漂亮的歲月，它是一種昂揚(yáng)熱烈的“生命狀態(tài)”。如愛因斯坦，即使年老，卻仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。要保持青春的狀態(tài)。這些可怕的暴風(fēng)雨，往往會(huì)吹落青春的風(fēng)帆，使青春褪色。蘇軾晚年多次被貶，但樂觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)，一手美食，一手詩書，口唱大江東去。青春的不朽更需要我們學(xué)會(huì)“忘記”。所受的傷害多了，你的青春也會(huì)傷痕累累，最終只能無奈地倒下。青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩(wěn)。只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽一般，耀眼而且永恒。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過程。這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類語言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。后來，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不住舉起相機(jī)按下快門。循著“叮?！甭曌哌^去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過程。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽到打銅的悅耳聲音。因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系?照片的多與少又有何關(guān)系?只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫下一段永不褪色的記憶。剛?cè)敫咧校瓉砹宋覀兊谝粋€(gè)英語老師，可愛的晏老師，溫柔和美麗是她給我的最深印象。晏老師的頭發(fā)是美麗的，總是長(zhǎng)長(zhǎng)地在腦后披著，在講課的時(shí)候，她的長(zhǎng)發(fā)隨著她的姿勢(shì)來回滑動(dòng)飄舞著，我差不多可以感覺到它們的高興了。記得她有一套淺藍(lán)色的套裝，應(yīng)該是她比較喜歡的，淺藍(lán)色稱得她越發(fā)白皙，修長(zhǎng)，真的是很好看。上課的時(shí)候，晏老師喜歡略斜著靠在第一排同學(xué)的課桌旁，端著課本，鶯歌燕語地給我們講英語。在電教不多的時(shí)候，晏老師已經(jīng)率先給我們上起了電教語音課，這讓我們感覺很稀奇，既興奮又局促，至今仍記得她教我們的英語歌《昨日重現(xiàn)》，優(yōu)美的旋律，加上溫柔的晏老師的教授，真的是美好享受啊。很快，我們有了第二個(gè)英語老師，胖胖的蔡老師，他本來是教著文科班的，現(xiàn)在只得好心地兼著了。憑良心講，蔡老師教書有水平，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)、苦口婆心的。在幾個(gè)有影響力的同學(xué)的鼓動(dòng)下，全班同學(xué)很快組成了同盟軍。、聽音樂的、逃課的不乏其人，甚至一到上英語課時(shí)，我們就把教室的門關(guān)上以示拒絕，讓蔡老師自己推門進(jìn)來?，F(xiàn)在想來，那封信最動(dòng)人之處應(yīng)該是不能誤了我們的大好前途吧，學(xué)校怎么能拿我們的人生開玩笑呢，呵呵。如今，蔡老師仍然在原校教英語，現(xiàn)在還是名教呢。校長(zhǎng)教英語，水平并不比蔡老師高，只是他年紀(jì)大，個(gè)子高，加上他的身份，再不安分的我們，也不好多說什么了，如此安靜了一些時(shí)間。我們總是在教室里等上十幾分鐘，然后由課代表去找他來上課，但通常要求自已溫習(xí)的時(shí)候多。在校長(zhǎng)不冷不熱的教書狀態(tài)中，我們也開始了積極行動(dòng)。最終，我們把目標(biāo)鎖定在一個(gè)絕對(duì)是實(shí)力派又看得順眼的好老師身上，在幾個(gè)班干部的齊心協(xié)力下，幾經(jīng)上門，一再懇求，終于讓身教數(shù)班的袁老師來給我們上課了，這是我們的第四個(gè)英語老師。學(xué)弟，學(xué)妹們，即將面臨高考的你們，如果問一下你們的校園生活時(shí)，你們又想起了誰？高考優(yōu)秀作文 篇11高考作文，立意是關(guān)鍵。然后，根據(jù)表達(dá)主旨的需要考慮文章結(jié)構(gòu)、確定語體風(fēng)格。話題作文的“話題”，其內(nèi)涵一般能夠明確界定作文的內(nèi)容范圍，如20xx年的“誠(chéng)信”，其基本內(nèi)涵就是“誠(chéng)實(shí)，守信用”，除此之外，還有“真誠(chéng)”、“忠誠(chéng)”、“真實(shí)不假”、“敢說真話”等意義。但話題本身一般是不能確定為文章意旨的，好的命題連立意的指向也是“諱莫如深”、不露聲色的，考生完全有獨(dú)立思考和判斷的自主權(quán)利，例如20xx年的“心靈的選擇”，在“驚心動(dòng)魄”或不一定那么“驚心動(dòng)魄”的人生選擇（未必就是“生死抉擇”）面前，考生完全有獨(dú)立自主的“選擇”權(quán)利，只要是觸及“心靈”的“選擇”都算符合要求。寫“誠(chéng)信”，你不能說那位青年“拋棄了誠(chéng)信背囊”拋得好啊，因?yàn)樵诋?dāng)今這個(gè)“誠(chéng)信”堪稱“稀缺資源”的社會(huì)里，“誠(chéng)信”是最無價(jià)值的東西；寫“心靈的選擇”，你不能說在登山者凍得連腿都“邁不開”的情況下，在登山者也“深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可”的處境中，選擇救助那位已被凍成“硬邦邦的東西”的陌生人，不僅不能達(dá)到救人的目的，還極有可能將自己的`生命也搭進(jìn)去。如此說來，高考作文的立意是否一定要將命題的隱含指向敷衍成文呢？未必。為此，作文立意一定要注意既能寫出時(shí)代感，又能傳承歷史性；既可洞察幽微、義深意遠(yuǎn)，又可燭照現(xiàn)實(shí)、為時(shí)而作；既放飛思維的翅膀，精騖八極，神游萬仞，又做到以簡(jiǎn)治繁，一線穿珠，防止“意多亂文”。在確定文體以后，結(jié)構(gòu)布局和語文風(fēng)格的思謀與選擇，則以有利揭示文章主旨為標(biāo)準(zhǔn)。與此相應(yīng)的語言風(fēng)格略有差異。不論采用何種風(fēng)格的語言，重在追求議論的深刻性、說理的透徹性和語言的精辟性，而不是為語言而語言?；驑銓?shí)無華，或絢麗多彩，因人而異，因文有別。不論何種風(fēng)格，自然清新，不雕飾、不做作的語言方為佳語。生活中也總有些讓人終身感動(dòng)的事和讓人從心底由衷地說聲“謝謝”的人。話題分析在日常生活中，“謝謝”這一現(xiàn)象十分常見，她常常被視為人與人之間的一種心靈的回報(bào)，真誠(chéng)的表述，是人類真誠(chéng)相處的制勝法寶，因而把握感謝的心靈性與真誠(chéng)性是十分必要的。就真誠(chéng)性而言，有的感謝是自由而自覺的高尚之舉，有的則是非自愿的強(qiáng)制的卑下行為。因而可以采用記敘文、散文、小說等多種藝術(shù)形式予以表現(xiàn)。就情感而言，由于感謝一詞本身的情感性色彩，因而寫作時(shí)當(dāng)飽含感情，真切生動(dòng)，方能動(dòng)人。突然他們發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有人在打架，便跑過去詢問情況?！八蛉?“是他先罵人1眼看兩人又吵起來了。經(jīng)老趙了解情況，原來是小販白侃不給顧客退貨，還出言不遜，顧客性急便出手傷人。”“那，”老趙故作思考的樣子，“行，這事就先這樣，我先替你扛著，你自己也小心點(diǎn)，但不保你沒事。”“那就麻煩您了，真是太感謝您啦1白侃點(diǎn)頭哈腰，笑瞇瞇地去了。一動(dòng)手，這可就是派出所的事了，關(guān)你個(gè)十天八天都有可能1那位顧客也有些心虛，問道：“照您這么說，事可就鬧大啦?”“那當(dāng)然1老趙顯出一副不屑置辯的樣子。這樣，您盡力，正好我剛買了一包上等茶，給您回回神兒，再好好教訓(xùn)教訓(xùn)那小子1說著，他便掏出一包茶葉，放在了桌子上。我先幫您盯著點(diǎn)，估計(jì)問題不大?！爸x謝”二字值千金，可這其中的價(jià)值何在呢?我不解，到底是什么讓人與人之間充滿了虛偽的謊言，失去了真實(shí)淳樸的美?？晌蚁嘈牛篱g真情還在。愿“感謝”能保存它原始的美，不被扭曲本身的含義。透過擔(dān)憂，可以看到母親對(duì)子女的愛。揣摩憂國(guó)，可以見到詩人對(duì)國(guó)家的愛。吟誦先憂，可以看到先賢對(duì)百姓的愛?？磥?，憂與愛總是緊緊相連，融為一體的。內(nèi)生性——因愛生憂。或者說，許多愛萌生了憂心，發(fā)展了心憂。如果內(nèi)心不愛，何以能產(chǎn)生憂慮？如果愛心不存，又怎么能生成憂愁？沒有愛心，憂就是無源之水；沒有心愛，憂就是無本之木。但如果夫妻恩斷義絕，視若仇敵，那就不會(huì)產(chǎn)生來自心底的憂，生成來源心肝的愁。所以說，有愛才會(huì)產(chǎn)生憂，無愛怎會(huì)生成愁？正比性——愛深憂切。常言道，愛之深，憂之切。或者說，越是深愛，就越是大憂；越是淺愛，就越是小憂。二者成正比變化，呈同步發(fā)展?！薄澳耗晡锤彝鼞n愛，喜聽三邊奏凱音。由此，足見其愛得深沉，憂得深切。可謂是愛得越來越深，憂得越來越切。轉(zhuǎn)化性——轉(zhuǎn)憂化愛。兩者環(huán)環(huán)相扣，相互轉(zhuǎn)化；層層深入，不斷升華。沙俄侵占滿洲時(shí)，留學(xué)日本的陳天華憂心如焚，悲憤欲絕。他一連寫了幾十張，終因流血過多而暈倒，可嘴里還不停地喊著“救國(guó)”。他深愛祖國(guó)，書寫血書，將深愛轉(zhuǎn)化為深憂；他為民大憂，陳述悲慘，將大憂升華為大愛。交叉性——愛憂重合。因?yàn)橛械膼郛a(chǎn)生了樂，有的愛卻生成了恨；有的愛成就了幸福，有的愛卻鑄成了悲痛。正因?yàn)檫@樣，只有二者交叉，愛才能產(chǎn)生憂；只有兩者重合，憂才由愛生成。愛父母，愛妻子，愛子女，不僅會(huì)產(chǎn)生憂，而且還會(huì)產(chǎn)生樂，產(chǎn)生恨。憂生計(jì)，憂前程，自然談不上因?yàn)閻?；憂學(xué)業(yè)，憂事業(yè)，似乎能扯上因?yàn)閻郏粦n國(guó)家，憂百姓，才是真正因?yàn)閻?。因而，要追求交叉，發(fā)展愛憂；要力求重合，升級(jí)憂愛。要想憂得正確，就必須純正心靈；要想愛得科學(xué)，就必須心靈純正。而心靈純正，不光會(huì)腦中有家，更會(huì)心中有國(guó)，胸中有民。高考優(yōu)秀作文 篇14這是是一個(gè)真實(shí)的故事。她也曾擁有幸福的家庭，擁有幸福的童年。爸爸結(jié)實(shí)而溫暖的肩背，是她迷戀的依靠，在爸爸的肩背上，搖啊，晃啊，那是一種享受，媽媽柔和而慈愛的懷抱，是她幸福的港灣，在媽媽的懷抱里，抱啊，睡啊，那更是一種享受。誰知，不幸悄悄地降臨到這個(gè)原本幸福的家庭，苦難悄悄地降臨到她這個(gè)原本快樂的孩子身上。去世之時(shí)，身邊竟然沒有一個(gè)親人陪伴，是那樣孤獨(dú)地走了。望著骨灰壇，她怎么也不敢相信自己的眼睛，她的爸爸就這樣不聲不響地走啦!，家里再也沒有了往日的歡樂。在萬不得已的情況下，媽媽選擇了改嫁，她隨母下堂，來到了繼父家，誰都以為她們娘兒倆有了一個(gè)好著落，該過上好日子了。20xx年中秋節(jié)那天，她的繼父羅明星因騎摩托與別人的摩托相撞，生命垂危。誰都知道，成為“植物人”是個(gè)怎樣的概念，娘兒倆的心里又涼了半截，這今后的日子可怎么過呀?是啊，這今后的日子該怎么過呀!好在天無絕人之路。沒有誰提議，也沒有誰組織，都是自發(fā)地捐出自己的愛心，五十元的，二十元的，十元的，五元的，兩元的，一元的，嶄新的，揉皺了的，帶著體溫，帶著汗味……她知道，那是怎樣的錢，珍藏的壓歲錢，節(jié)省的零花錢，還有些同學(xué)家里，本身也不富裕。村干部和鄰里鄉(xiāng)親向她伸出了援助之手?！边@是支部書記夏能勛在網(wǎng)上的留言。幾個(gè)村干部分工包干，挨家挨戶上門募捐，鄰里鄉(xiāng)親慷慨解囊。有一天，老師帶著幾個(gè)陌生的年輕人到她家來走訪，告訴她，只要她努力，可以資助她讀完初中，讀完高中，甚至讀完大學(xué)。那些好心人告訴她，他們是麥田計(jì)劃的走訪者，麥田的使命是，讓貧困山區(qū)的孩子也能平等享受教育。有了這許多人的關(guān)愛，她又生活在幸福之中?！比缃?，她讀大一了，她在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而拼搏?！}記踮起腳尖，聽晨風(fēng)撫過松林，颯颯作響，那是林海的呼吸；踮起腳尖，感受初陽掠過草地，拾起珠璣，那是天外的暖意；踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力?？矗好利惖拇笞匀唬鯎u曳，燕子北歸，艷陽高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。踮起腳尖，譜寫人