“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會兩篇-閱讀頁
2024-10-14 03:39本頁面
【正文】 有學(xué)習(xí)任務(wù)。蚯蚓是公公一大早去田里翻來的。我在學(xué)校準備器材時，發(fā)現(xiàn)蚯蚓會爬出去。上完一堂課，我發(fā)現(xiàn)自己在蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)這個環(huán)節(jié)花的時間太少，因此學(xué)生作業(yè)本上的圖畫的不好，沒有修正自己的前概念。于是，我把蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)這一塊做了修改。下午我來到了安陽實驗小學(xué)，我?guī)Я俗约簻蕚涞奈伵！Ｎ业煤煤脤W(xué)習(xí)，怎樣保護蚯蚓。我卻把一條條蚯蚓直接裝在一個塑料盒里。我就緊張了，我不知道該怎么解釋。孩子們說，用筷子輕輕碰它，它也不動?？傊?，上到這里，就亂糟糟的。第二節(jié)是聽指導(dǎo)師蔡老師的課《做框架》。教材挖得深入，原理解釋通俗易懂，把實物和示意圖結(jié)合起來。這些都是我學(xué)習(xí)的地方。第三節(jié)課，我們交流我的課。這樣先讓孩子說自己對蚯蚓的了解再畫圖，不是前概念的測量。第二，口的位置確定，如果靠靠近環(huán)帶來辨別的話，就不是觀察的結(jié)果，而是聽別人說的，或者是看書上的。第三，學(xué)生觀察蚯蚓的時間不夠充分?！澳阏f，你說”過多，有時可以換種說法，或者不說用手勢表示。第五，對學(xué)生關(guān)注不夠，對學(xué)生的發(fā)言，對學(xué)生的課堂行為，沒有及時評價。二、三年級學(xué)生課堂習(xí)慣培養(yǎng)非常重要，可以把觀察要求，用溫馨提示的方法出示。第三，兩次觀察活動，有一定的聯(lián)系，建議把兩次合為一次，給學(xué)生充裕的時間觀察。剛才我翻了一下，我們周六寫的科學(xué)素質(zhì)及好課的標志，掛職學(xué)習(xí)計劃。在我的課堂中也表現(xiàn)出了這些問題，所以接下去我一定要用心關(guān)注。我不知道會不會辜負教研員給我們的殷切希望。我覺得實習(xí)真好，有同學(xué)指出缺點，有老師點撥。時間過得真快，兩個月的脫產(chǎn)培訓(xùn)漸漸接近尾聲。他們的理念對我們學(xué)員來說無疑是一把“思想的鑰匙”，開啟了我們禁錮的心窗。一這次新課改的培訓(xùn)對象大都是年輕教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高、是整合。扎根課堂就是貼近課堂教學(xué)的實際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內(nèi)在需求，使教師積極主動地培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我實踐的學(xué)校是XX小學(xué)，這是X州眾多小學(xué)中的佼佼者。3月22日，我們一行20人跟隨湯老師來到了XX小學(xué)。一整面墻都刻著XX小學(xué)的校歌《愛滿校園》。二在這所學(xué)校里，我感受最深的是老師們的認真與勤奮。我們的實踐導(dǎo)師王雪梅副校長親切和藹，認真為我們上示范課，還和我們一起探討教學(xué)中的困惑，解答教學(xué)中的疑難等等，在教學(xué)之路上指引我們前進的方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！我也非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機會，用雙眼仔細地觀察著，用心靈仔細地聆聽著，從導(dǎo)師身上，我學(xué)到了名師對教育事業(yè)孜孜不倦的追求，對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。記得剛開始培訓(xùn)時，盛新鳳老師就說過，培訓(xùn)最主要的不是聽幾場專家的講座、聽幾堂名師的上課，而是學(xué)員們互相之間的交流，產(chǎn)生思維的碰撞。在休息室里，大家交流著各自的教學(xué)經(jīng)驗；在磨課中，哪里出了問題，哪里還不夠，大家積極想對策；即將分開，學(xué)員們還把自己以前的優(yōu)秀教學(xué)資源拿出來互相交流??在這樣的活動中，所有學(xué)員們都收獲頗豐。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。作為一名語文老師，作為“領(lǐng)雁班”的一名學(xué)員，在培訓(xùn)歸來之后，我將更積極投身于新課改，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使我們的語文課堂更精彩！
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