【正文】 重文化多樣性 【總結(jié)】①原因（意義）：第一：發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求：，都是這個(gè)民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶 、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基 ；第二：是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求：，不僅屬于這個(gè)民族，而且屬于整個(gè)世界。共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展和繁榮。美國(guó)中文網(wǎng)綜合報(bào)道：佛羅里達(dá)一家教堂持反伊斯蘭理念的牧師瓊斯（Terry Jones）仍然在鼓動(dòng)9月11日焚燒可蘭經(jīng)，盡管白宮、宗教領(lǐng)袖和其它方面都施加壓力要他放棄焚燒計(jì)劃。世界上各國(guó)的文化不盡相同，我們?nèi)绾螌?duì)待這些不同的文化，有人認(rèn)為各民族文化差異大，不能并存，必然產(chǎn)生沖突。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，因此文化沖突論是錯(cuò)誤的。②尊重文化多樣性的正確態(tài)度和原則A．正確態(tài)度——既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步。國(guó)家有大小、強(qiáng)弱、發(fā)達(dá)與不發(fā)達(dá)之分，那么各國(guó)的不同特色的有差異的文化有優(yōu)與劣、先進(jìn)與落后之分嗎？B．遵循的原則——承認(rèn)世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。3【知識(shí)小結(jié)】略 4【課堂練習(xí)】略八、教學(xué)反思教材上設(shè)計(jì)了探究活動(dòng)（①不同的體育、建筑、文字②圣誕節(jié)、春節(jié)對(duì)比③文化遺產(chǎn)對(duì)比④各國(guó)民歌探究⑤奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽探究⑥世界遺產(chǎn)青年保護(hù)者形象）主要是展示文化的差異，可以了解和掌握人類(lèi)社會(huì)是由多樣性的文化組成的，不同的文化具有不同的文化特征和獨(dú)特魅力，欣賞不同民族文化的精粹，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略不同民族文化的內(nèi)涵和韻味，通過(guò)展現(xiàn)不同民族文化的差異，確立文化多樣性的價(jià)值，樹(shù)立尊重和保護(hù)不同民族的多樣文化的理念。第四篇：《世界文化的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)《世界文化的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)．教學(xué)內(nèi)容：《世界文化的多樣性》是人教版高中《文化生活》第二單元第三《文化的多樣性與文化傳播》第一框題的內(nèi)容。其中“異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。學(xué)生分析高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。設(shè)計(jì)思想、啟發(fā)式教學(xué)原則的運(yùn)用：教學(xué)中設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生自己思考，共同討論在老師的指導(dǎo)下分析、歸納，得出結(jié)論體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)生自己感情體驗(yàn)受到教育和啟發(fā)并轉(zhuǎn)化為自己的行為。教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值能力目標(biāo)；（1）從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。世界有許多輝煌的文化成就和著稱(chēng)于世的文化遺產(chǎn)。其中“民族文化的多樣性“起著關(guān)鍵性的作用。本的難點(diǎn)學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待不同的文化差異。第一小組考察所選國(guó)家或民族最具代表性的節(jié)日、習(xí)俗。另外，男生們介紹所選國(guó)家或民族最具影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（2）思考：從同學(xué)們以上介紹中，你感受到各民族文化的哪些不同？它們有哪些鮮明的特色？“環(huán)游世界說(shuō)文化”設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)集體合作意識(shí)、以體驗(yàn)教學(xué)法突破重點(diǎn)。組織交流和分析。學(xué)生表演通過(guò)兩個(gè)情景讓學(xué)生體驗(yàn)不同國(guó)家和民族之間在文化差異，以加深對(duì)文化差異的性別和尊重教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)尊重文化的多樣性、多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flash，顯示中國(guó)到法國(guó)舉辦中國(guó)文化舉的國(guó)片，比如：在法國(guó)街頭出現(xiàn)了中國(guó)的京劇臉譜、中國(guó)孩子玩的風(fēng)車(chē)、中國(guó)的大熊貓。比如，法國(guó)在北京舉辦的音樂(lè)會(huì)、法國(guó)空軍的飛行表演。歸納小結(jié)：世界文化形形色色絢麗多彩。加深對(duì)不同文化的了解，正確對(duì)仗文化的差異，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。本人在教學(xué)中也深深地感到：一方面，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于啟發(fā)同學(xué)的思維，培養(yǎng)自主思考的能力。只有調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，我們的教學(xué)才能有生命力；另一方面，光有學(xué)生的活動(dòng)也不行，雖然學(xué)生能夠積極投入地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集并動(dòng)手制作，在堂交流中能很好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，但其集中思維和抽象性思維還存在一定的缺陷，主要體現(xiàn)在對(duì)搜集的材料的取舍是以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納和深化方面，所以在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時(shí)應(yīng)該重視老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生由形象到抽象、由發(fā)散到集中、由演繹到歸納的思維能力的逐步提高。（2）文化多樣性的基本含義及其表現(xiàn)形式。（4）對(duì)待文化多樣性的態(tài)度。能力目標(biāo)：（1）能認(rèn)識(shí)民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)等文化多樣性的表現(xiàn)及其意義。（3）通過(guò)對(duì)尊重不同民族文化的重要性的學(xué)習(xí)，樹(shù)立對(duì)待不同民族文化的正確態(tài)度。通過(guò)本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)文化多樣性的意義，能在生活中堅(jiān)持正確的態(tài)度對(duì)待文化多樣性，學(xué)會(huì)尊重世界不同國(guó)家的文化和各民族的文化，正確地處理生活中的文化多樣性的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：文化是民族的，又是世界的。包括了“異彩紛呈，交相輝映透視文化的多樣性尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題教材內(nèi)容。這部片子介紹了北京的天壇、長(zhǎng)城、天安門(mén)等著名風(fēng)景，畫(huà)圖中有太極拳、腰鼓、風(fēng)箏、京劇及立交橋、國(guó)際貿(mào)易中心、火車(chē)站、飛機(jī)場(chǎng)、成千上萬(wàn)的北京市市民。在申辦奧運(yùn)活動(dòng)中多次播放，受到好評(píng)，為北京申辦奧運(yùn)成功起到推動(dòng)作用。思考題：為什么要在宣傳片中拍攝中國(guó)傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中華民族服飾？ 教師提示：介紹中國(guó)傳統(tǒng)的建筑、傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、中華民族服飾??其目的就是為了介紹古老的中華民族文化，讓世界對(duì)中國(guó)的文化感興趣，對(duì)中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)感興趣。中國(guó)文化對(duì)世界文明有推動(dòng)作用。請(qǐng)舉一兩個(gè)例子加以說(shuō)明。教師展示體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、三大建筑、不同文字的介紹圖片、音像資料。在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，生活在世界不同地區(qū)的不同民族創(chuàng)造出了形形色色，具有鮮明標(biāo)識(shí)的民族文化，構(gòu)成了多樣性的世界文明與文化。民族節(jié)日：（板書(shū)）(1)民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。它反映了我國(guó)各族人民的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念等。(2)慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)?！蔼?dú)存異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，每當(dāng)這些節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，無(wú)論身在何處的中國(guó)人都要采用相同或相似的方式來(lái)慶祝，許多客居他鄉(xiāng)的人還要趕回家中與親人團(tuán)聚。(3)透過(guò)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略到不同民族文化的韻味（板書(shū)）課堂探究：(1)從春節(jié)和圣誕節(jié)兩個(gè)節(jié)日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?(2)你還知道其他民族的節(jié)日嗎? 12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子，稱(chēng)為圣誕節(jié)。節(jié)日期間，各國(guó)基督教徒都舉行隆重的紀(jì)念儀式。它便成了一個(gè)全民性的節(jié)日，是西方國(guó)家一年中最盛大的節(jié)日，可以和新年相提并論，類(lèi)似我國(guó)的春節(jié)。從以上兩個(gè)節(jié)日，我們可以感知中西方民族的風(fēng)土人情、宗教信仰和倫理道德的差異，可以領(lǐng)略西方文化的不同韻味。文化遺產(chǎn)（板書(shū)）(1)含義：（板書(shū)）文化遺產(chǎn)即指在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人種學(xué)、人類(lèi)學(xué)方面有著重要意義的紀(jì)念文物、建筑物、遺跡等。(2)地位和意義：文化遺產(chǎn)，是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)免遭破壞，聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)與文化組織于1972年10月16日召開(kāi)大會(huì)，通過(guò)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，呼吁各國(guó)采取一致行動(dòng)，保護(hù)人類(lèi)的共同財(cái)富，并成立世界遺產(chǎn)委員會(huì)，對(duì)加入公約國(guó)家的文化與自然遺產(chǎn)進(jìn)行嚴(yán)格審定，將合格者列入世界遺產(chǎn)名錄。我國(guó)于1978年加入世界遺產(chǎn)公約，至2004年7月，我國(guó)已有30處文化和自然遺產(chǎn)被列入名錄。(2)文化多樣件的表現(xiàn)：（板書(shū)）文化多樣性，可見(jiàn)諸多種多樣的語(yǔ)言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的禮儀禁忌、風(fēng)格迥異的民居建筑、豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣、絢麗多姿的傳統(tǒng)節(jié)日、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、鮮明獨(dú)特的思想理論等各個(gè)方面。如德國(guó)民歌純樸、嚴(yán)謹(jǐn)，反映出德國(guó)人堅(jiān)定、穩(wěn)定的性格。印度尼西亞民歌常常與“熱帶寶島”的自然風(fēng)光相聯(lián)系，風(fēng)格明朗、抒情、飄逸。中國(guó)人進(jìn)餐習(xí)慣用筷子，而西方人則習(xí)慣于刀叉。刀叉必然帶來(lái)分食制，而筷子肯定與家庭成員圍坐桌邊共同進(jìn)餐相配。而筷子帶來(lái)的合餐制，突出了老老少少坐一起的家庭單元，從而使中國(guó)人有了比較牢固的家庭觀念?？曜邮且环N文化傳統(tǒng)的象征。2．文化是民族的，又是世界的（板書(shū)）(1)世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。人類(lèi)文化，都是以民族文化的形式而存在，它們的存在和發(fā)展呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。沒(méi)有不同民族、不同國(guó)家各具特色的文化，就不會(huì)有世界文化百花園爭(zhēng)妍斗艷、五彩繽紛的景象。只有保持自己的民族文化特色，民族文化才會(huì)更具有生命力，沒(méi)有民族文化也就無(wú)所謂世界文化。尊重文化的多樣性（板書(shū)）教師出示2229屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。通過(guò)不同國(guó)家設(shè)計(jì)的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽看不同國(guó)家的文化，可以了解和掌握人類(lèi)社會(huì)是由多樣性的文化組成的，不同的文化具有不同的文化特征和獨(dú)特魅力，應(yīng)該尊重和保護(hù)不同民族的多樣文化。不同民族之間，應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。（2）尊重文化的多樣性的原因（板書(shū)）a、尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求（板書(shū)）每個(gè)民族的文化都有自己的精粹，每個(gè)民族的文化精粹都是這個(gè)民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人民智慧的結(jié)晶。四大發(fā)明改變了整個(gè)人類(lèi)歷史進(jìn)程，是中國(guó)古代文明的集中體現(xiàn)。尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好民族文化?？鬃影选叭省弊鳛樽罡叩牡赖滤枷耄献幼⒅厝柿x并舉，為了實(shí)現(xiàn)仁的理想，主張“舍生取義”。這些傳統(tǒng)美德，已經(jīng)和整個(gè)中華民族血脈相連，成為民族精神的一個(gè)重要組成部分。舉例：阿富汗塔利班政權(quán)炸毀舉世聞名的巴米揚(yáng)大佛。（3）．尊重各民族文化一律平等的原則（板書(shū)）承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各民族文化一律平等的原則。反對(duì)盲目自大、貶低、排斥異文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯(cuò)誤傾向。只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)和活力。尊重民族文化多樣性的原因是()①民族文化是至高無(wú)上的②尊重民族文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求③民族文化具有與其他文化不同的特點(diǎn) ④尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求答案：b 解析：②④體現(xiàn)了尊重民族多樣性的正確原因。宗教作為人類(lèi)文明史上一種最普遍的社會(huì)現(xiàn)象，自它產(chǎn)生以來(lái)對(duì)人類(lèi)社會(huì)文化的各個(gè)層起著不可忽視的作用。認(rèn)同功能、凝聚力的功能、調(diào)節(jié)情感的功能。民族文化的多樣性可體現(xiàn)于()①語(yǔ)言文字②宗教信仰 ③思想理論 ④文學(xué)藝術(shù) ⑤民居建筑 ⑥人們的每一次實(shí)踐活動(dòng) a．①②③④ b．②③④⑤解析：文化多樣性，可見(jiàn)諸語(yǔ)言文字、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、民居建筑、風(fēng)俗習(xí)慣等各個(gè)方面，并不表現(xiàn)于人們的每一次實(shí)