【正文】 本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。而?huì)徽所使用的藍(lán)、白兩種顏色在擁有藍(lán)色大海，白色建筑的希臘是最常見(jiàn)的顏色；第29屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：主體圖案基準(zhǔn)顏色選擇紅色，代表了中國(guó)文化喜慶、熱烈的氣氛。中外兩首曲調(diào)、旋律以及內(nèi)容不同的曲子(片段),進(jìn)一步詮釋了文化的差異性—文化的民族性（個(gè)性）,但它們都具有音樂(lè)的共性和普遍規(guī)律即文化的統(tǒng)一性—文化的世界性（共性）因而都深深地打動(dòng)了億萬(wàn)世人。瓊斯的計(jì)劃已經(jīng)引起穆斯林世界的抗議。要求——在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮；意義——只有在民族平等的基礎(chǔ)上，世界各國(guó)人民才能相互尊重、共同發(fā)展；只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)與活力?！白鹬匚幕亩鄻有浴敝饕龑?dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。（2）認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新播放本背景音樂(lè)理查德?克萊德曼的《梁山伯與祝英臺(tái)》聆聽創(chuàng)設(shè)情境、引入題、異彩紛呈、交相輝映活動(dòng)一“環(huán)游世界說(shuō)文化”學(xué)生以小組為單位、自由選擇三至四個(gè)國(guó)家進(jìn)行文化旅游考察。活動(dòng)三：看交往禮儀，知文化差異現(xiàn)代中國(guó)人見(jiàn)面行禮歐洲人見(jiàn)面行禮泰國(guó)人見(jiàn)面行禮日本人見(jiàn)面行禮參與介紹和演唱，討論民歌的文化特征。學(xué)生談體會(huì)總結(jié)本并為下一節(jié)做鋪墊五、后反思與小結(jié)：后組織學(xué)生討論對(duì)本的感受，同學(xué)們都非常樂(lè)意采取這種上方式，既可以通過(guò)資料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能夠提高自己學(xué)習(xí)積極性，變枯燥為生動(dòng)。（5）尊重不同民族文化的原則。三：教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是《文化生活》p28頁(yè)至p33頁(yè)，第三課文化的多樣性與文化傳播第一框題“世界文化多樣性”。體育和文化有著密切的聯(lián)系。從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。春節(jié)是中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是漢族和絕大部分少數(shù)民族的共同節(jié)日。(2)蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，回族的宰牲節(jié)，伊斯蘭教的古爾邦節(jié)，傣族的潑水節(jié)，巴西的狂歡節(jié)，英國(guó)的復(fù)活節(jié)，美國(guó)的感恩節(jié)，等等。（二）、透視文化多樣性（板書）1．文化多樣性及表現(xiàn)（板書）(1)文化多樣性含義：（板書）相對(duì)于世界文化的總體，我們所說(shuō)的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。刀叉和筷子不僅帶來(lái)了進(jìn)食習(xí)慣的差異，而且影響了東西方人的生活觀念。由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，即文化的世界性。提問(wèn)：比較第27屆、第28屆、第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的異同，你能解釋它們的文化印記嗎？從奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的實(shí)際上，你能否感悟到文化多樣性的價(jià)值？學(xué)生討論后，教師歸納：奧運(yùn)會(huì)在不同的國(guó)家舉辦，每一屆奧運(yùn)會(huì)都有不同的會(huì)徽，在會(huì)徽的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出不同的創(chuàng)意和不同的文化印記。在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。尊重和保存不同的民族文化，共同推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。①觀點(diǎn)錯(cuò)誤，③不是原因。課堂練習(xí)：遵循各國(guó)文化一律平等的原則，就是要求在文化交流中做到()①尊重差異 ②理解個(gè)性 ③和平相處 ④不分你我 答案：a 解析：①②③均正確，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。b、尊重文化多樣性，是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求（板書）一個(gè)民族的文化成就，不僅屬于這個(gè)民族，而且屬于整個(gè)世界。舉例：中國(guó)古代的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，是舉世聞名的四大發(fā)明，是中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)?？傊覀儚臇|方走到西方，從遠(yuǎn)古走到今天，對(duì)人類社會(huì)來(lái)說(shuō)，豐富多彩的世界文化，就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。華人去了美國(guó)、歐洲，還是用筷子，文化根深蒂固；而外國(guó)人在中國(guó)學(xué)會(huì)了用筷子，回到自己的國(guó)家依然會(huì)重拾刀叉。筷子、刀叉折射中西文化的差異。同時(shí)設(shè)立保護(hù)基金，在全球范圍內(nèi)對(duì)列入名錄的各項(xiàng)遺產(chǎn)有計(jì)劃地實(shí)施保護(hù)措施。西方人以紅、綠、白三色為圣誕色，圣誕節(jié)來(lái)臨時(shí)家家戶戶都要用圣誕色來(lái)裝飾，紅色的是圣誕花和圣誕蠟燭，綠色的是圣誕樹，紅色與白色相映成趣的是圣誕老人，他是圣誕節(jié)活動(dòng)中最受歡迎的人物，圣誕節(jié)期間，人們唱圣誕歌，送圣誕卡，吃圣誕大餐，內(nèi)容豐富多彩。（板書）在傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)被合稱為“中華民族的四大傳統(tǒng)節(jié)日”。教師總結(jié)：世界上各個(gè)國(guó)家和民族自己獨(dú)特的文化，集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)出來(lái)。點(diǎn)評(píng)：《北京申辦奧運(yùn)宣傳片》短小精悍、有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，鮮明的中國(guó)文化色彩，可以快速感染奧運(yùn)官員、奧運(yùn)評(píng)委，也感染大家。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。（3）文化是民族的，又是世界的。我們要有開放的胸懷。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)透視文化的多樣性活動(dòng)二：唱民歌，說(shuō)差異、教師準(zhǔn)備演唱器械，選擇曲目。本教學(xué)要抓住這一重點(diǎn)，講深講透。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以教師有感情的講述，使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識(shí)?！巴敢曃幕亩鄻有浴敝攸c(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。（學(xué)生齊聲朗讀）要求——尊重文化多樣性首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化；其次要尊重和保護(hù)不同民族的文化。尊重文化的多樣性很有必要，也是非常有意義，可是當(dāng)前世界上也存在著不同的聲音，文化霸權(quán)主義依然存在。即文化的民族性（文化是民族的）——文化的差異性（個(gè)性）。第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：整個(gè)會(huì)徽的色彩語(yǔ)言極具象征意義：藍(lán)色代表海港，黃色代表太陽(yáng)和沙灘，紅色代表內(nèi)陸土地，突出了澳大利亞本土文化的獨(dú)特性；第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽：在古代奧運(yùn)會(huì)上,橄欖花環(huán)是頒發(fā)給冠軍的獎(jiǎng)品。【小結(jié)】世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的。例舉剛剛歡度的中秋節(jié)，“每逢佳節(jié)倍思親”，說(shuō)團(tuán)圓的文化內(nèi)涵和民族感情，并強(qiáng)調(diào)我國(guó)把傳統(tǒng)佳節(jié)定為法定假期的目的：展示中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好的傳承中華文化?！驹O(shè)問(wèn)】我國(guó)擁有豐富燦爛的文化，那么世界上的其他國(guó)家也有自己的獨(dú)特文化嗎？ 【導(dǎo)出】世界文化的多樣性【教授新課】教師活動(dòng)：展示幾幅世界文化的圖片（圖片略），感受世界文化的多樣性。制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備六個(gè)探究活動(dòng)，重點(diǎn)完成三個(gè)探究活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料等教學(xué)輔助手段。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ：認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是“民族文化的多樣性”。二、學(xué)生分析：高中學(xué)生有一定理解能力和分析判斷推理能力。在小組合作探究時(shí)，學(xué)生積極性很高，討論熱烈，交流廣泛，思維活躍，能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師也參與其中討論，適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)，課堂氣氛既熱鬧又和諧。（4）尊重文化的多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。教師：多媒體展示圖片。教師：多媒體展示圖片。（世界文化之旅第二站：文化遺產(chǎn)）第一小組的同學(xué)介紹我國(guó)的一些文化遺產(chǎn)。（世界文化之旅第一站：民族節(jié)日）第一小組的同學(xué)介紹我國(guó)的一些民族節(jié)日。美麗的羅馬假日，威尼斯的船。但學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的把握和運(yùn)用水平還不夠，缺乏框架性的認(rèn)識(shí)；另外，一部分學(xué)生的活動(dòng)能力、自主探究能力還不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是教材28頁(yè)至33頁(yè)，包括了“異彩紛呈，交相輝映透視文化的多樣化尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題教材內(nèi)容。傳統(tǒng)政治課一味說(shuō)教、灌輸?shù)膯我荒Ｊ胶托抡n程的標(biāo)準(zhǔn)與理念是背道而馳的。（板書）（3）尊重世界文化多樣性的原則：各國(guó)文化一律平等①要求：在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和平共處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。通過(guò)不同國(guó)家設(shè)計(jì)的奧運(yùn)會(huì)徽看不同國(guó)家的文化創(chuàng)意活動(dòng)，可以了解和掌握人類社會(huì)是由多樣性的文化組成的，不同的文化具有不同的文化特征和獨(dú)特魅力。教師小結(jié)板書：是的，對(duì)人類社會(huì)來(lái)說(shuō)，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少的，所以我們應(yīng)該尊重和維護(hù)世界文化的多樣性。（板書）文化多樣性的表現(xiàn)。如：對(duì)世界而言，東方文化和西方文化，就中國(guó)而言，有中原文化，齊魯文化，巴蜀文化等各具特色的地方文化。）教師：讓老師來(lái)告訴你們準(zhǔn)確的日期吧！2006年6月10日是我國(guó)第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，其主題是“保護(hù)文化遺產(chǎn)，守護(hù)精神家園”。文化遺產(chǎn) 探究：看課本30頁(yè)虛線框材料。問(wèn)題：中國(guó)最重要的節(jié)日是春節(jié)，西方最重要的節(jié)日是圣誕節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日有什么不同？（由學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、由來(lái)、習(xí)俗三方面比較）學(xué)生：時(shí)間：春節(jié)從臘月二十三過(guò)小年開始，經(jīng)過(guò)除夕、春節(jié)，直到正月十五元宵節(jié)結(jié)束；圣誕節(jié)從陽(yáng)歷12月24日開始到第二年1月6日。中國(guó)文化對(duì)世界文明有推動(dòng)作用。因此，本單元中所談到的文化傳播、繼承與創(chuàng)新是三位一體，緊密聯(lián)系的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在需要”和“尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然需要”是本課教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)異彩紛呈的民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)的欣賞和分析討論，理解世界文化多樣性的主要表現(xiàn)及其意義；（2）透過(guò)民歌、服飾、飲食民族文化分析，了解世界文化多樣性主要指民族文化多樣性；（3）通過(guò)不同國(guó)家和民族的文化對(duì)比，理解世界文化與民族文化的關(guān)系，運(yùn)用實(shí)例分析尊重文化多樣性的態(tài)度、意義和原則。第一篇：“世界文化的多樣性”教學(xué)設(shè)計(jì)“世界文化的多樣性”教學(xué)設(shè)計(jì)主講人： xx 聽講人：高二（xx）班全體學(xué)生【教材版本】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治必修3 文化生活【授課時(shí)數(shù)】2課時(shí)【學(xué)生分析】高中學(xué)生身心迅速發(fā)展，自我意識(shí)和獨(dú)立性日漸增強(qiáng)，開始理性的思考社會(huì)和人生的重大問(wèn)題，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。尊重和保存不同文化的民族文化是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。本課教學(xué)要抓住這一重點(diǎn)，講深講透。文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的內(nèi)在要求，文化的傳播和繼承的過(guò)程滲透著文化創(chuàng)新的精神。體育和文化有著密切的聯(lián)系。學(xué)生：圣誕節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。（形成）老師：中秋節(jié)就要到了，我們?yōu)槭裁匆^(guò)民族節(jié)日？慶祝民族節(jié)日有什么意義？學(xué)生：慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。同學(xué)們知道我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”是哪一天嗎？（同學(xué)們議論紛紛，但基本沒(méi)有同學(xué)知道準(zhǔn)確答案。三個(gè)鏡頭共同說(shuō)明了什么？學(xué)生：說(shuō)明了舞臺(tái)劇在舞臺(tái)上的不同展現(xiàn)，不同的地域，有不同文化，有地域文化的差異。文化的多樣性，主要是指民族文化的多樣性。但是，各民族間的經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在差異。教師：奧運(yùn)會(huì)在不同的國(guó)家舉辦，每一屆奧運(yùn)會(huì)都有不同的會(huì)徽，在會(huì)徽的設(shè)計(jì)上有不同的創(chuàng)意和不同的文化印記。（板書）（2）尊重文化多樣性的首要要求：尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。各組學(xué)生在進(jìn)行《世界民