【正文】 課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不排除機(jī)動教學(xué)。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。三、學(xué)生情況分析：三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。五、教學(xué)措施：努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。六、教學(xué)內(nèi)容安排：周次 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 教學(xué)目標(biāo) 重、難點 備注第1——2周：森林王國，4課時，重難點：通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。第3周：我們來下棋，2課時，重難點： ①握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟，設(shè)計有趣的； ②通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計意識；③相互交流合作，體驗學(xué)習(xí)與游戲活動的樂趣 掌握棋盤設(shè)計的基本方法和步驟；圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)。②學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動中，感受與人合作和分享的快樂。第5周：風(fēng)來了，2課時，重難點： ①通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征。③培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力。②運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。②感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。第8——9周：線的秘密,4課時，重難點：①觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。③能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。第10——11周：追風(fēng)快車，4課時，重難點：①了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會運用多種媒材制作造型美觀的車。③在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。⑤利用生活中顯而易見的材料，制作汽車；車型設(shè)計新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。④以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作出漂亮又實用的文具組合用品；利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計造型和手工制作。②在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。第14周：六面怪臉，2課時，重難點： ①能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。 掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。②促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。 關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室；學(xué)會一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。②運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。④認(rèn)識、掌握工具材料的使用；焦、濃、重、淡、清的畫法。 歸納教材列舉美術(shù)作品的不同類型，認(rèn)識和了解不同觀念、視覺角度、表現(xiàn)手法獲取和創(chuàng)作的視覺形象和美術(shù)作品。合理地引導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散性思維去理解作品的意義和發(fā)現(xiàn)、體會生活中有趣的現(xiàn)象，是本課豐富的視覺形象的難點。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系。學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識打下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么。在評價方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價。二、學(xué)情分析(1)心理特點我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、好奇心強，有自己活動的小圈子。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。(2)思維特點三年級學(xué)生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。(3)學(xué)習(xí)特點三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強，另一方面家長、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如打球、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫的認(rèn)識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會中。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護(hù)。要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的39。此外，一直一來的教學(xué)多偏向知識技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗、價值觀、審美觀等，所以在本冊學(xué)習(xí)中應(yīng)加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。從中逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握自學(xué)、分析、觀察、對比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設(shè)想和計劃，在實際教學(xué)中將會根據(jù)具體的情況進(jìn)行調(diào)整。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學(xué)生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。二、教材分析本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。促進(jìn)人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。在過程和方法上學(xué)生一個體或集體參與各種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學(xué)生時間能力。學(xué)生能夠獲得持久興趣，完善人格。讓學(xué)生多觀察，可以帶學(xué)生到校園內(nèi)外觀察各種植物和景色，使學(xué)生多積累一些感性形象。還可以讓學(xué)生欣賞一些錄象等動畫，增強感性認(rèn)識。六、教學(xué)進(jìn)度（略）三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃14一、主要內(nèi)容及教材重點、難點。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程。在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。而造型表現(xiàn)課、通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。在《保護(hù)珍稀動物》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。四、全冊教學(xué)進(jìn)度周 次 內(nèi) 容第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》第三周《感受聲音》《迷彩服》第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》第六周《我設(shè)計的一本書》第七周《絨線繞繞》第八周《甜蜜的夢》第九周《金色的浮雕》第十周《變幻無窮的形象》第十一周《我們的節(jié)日》第十二周《二十二世紀(jì)的建筑》第十三周《電腦美術(shù)》第十四周 《會飛的玩具》第十五周《保護(hù)珍稀野生動物》第十六周《民間玩具》第十七周 期末測評三年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃15一、學(xué)生情況分析：學(xué)生熱愛美術(shù)，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。二、教材分析：本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認(rèn)識間色。用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。學(xué)習(xí)電腦繪畫。四、教學(xué)目的、任務(wù)：欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。五、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物。運用間色進(jìn)行繪畫。選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。六、教學(xué)重點、難點是培養(yǎng)學(xué)生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計、想象能力。七、教學(xué)進(jìn)度表欣賞：清明上河圖感受張擇端的39。我們的社區(qū)：細(xì)致的觀察、記錄人物活動和景色。畫中的線條：欣賞并學(xué)習(xí)用線條畫畫。卵石動物造型：根據(jù)卵石不同的形狀，創(chuàng)作可愛的動物造型。會變的盒子：利用廢紙盒組合，變成你喜歡的東西。大嘴怪：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。1吉祥圖案：設(shè)計一個吉祥圖案并剪下來。1綠色和紫色的畫：調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。1有趣的造型：用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計的形象，并配上底座。1電腦美術(shù)——模板幫我們作畫學(xué)習(xí)電腦畫畫。能夠欣賞美術(shù)，進(jìn)行一些簡單的評述。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。制作課要預(yù)先準(zhǔn)備材料及制作好的范樣。充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。建立作業(yè)過關(guān)制度，加強學(xué)生作業(yè)質(zhì)量管理。組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習(xí)作展覽。四、教學(xué)進(jìn)度：周教學(xué)內(nèi)容第1周第一課第2周第二課第3周第三課第4周第四課第5周第五課第6周第六課第7 周第七課第8周第八課第9周第九課第10周第十課第11周第十一課第12周第十二課第13周第十三課第14周第十四課第15周第十五課第16周第十六課第17周第十七課第18周第十八課第19周期末考試第四篇：三年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃龍?zhí)缎W(xué)三年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃、要求:（一）總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)小學(xué)三年級美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：【造型【設(shè)計【欣賞【綜合二、全冊重難點：（一）重點：掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。學(xué)習(xí)繪畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的圖畫形象。（二）難點：圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)生喜歡合作,但有懶惰的習(xí)性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學(xué)中評價教學(xué)方面需要強調(diào)。四、措施：１、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。３、結(jié)合班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認(rèn)識間色。用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。學(xué)習(xí)剪紙。但是，這只是初步的，并沒有達(dá)到一個高的層次，學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。由于美術(shù)學(xué)科的特點，大部分學(xué)生都對美術(shù)始終抱有濃厚的興趣，其中一些學(xué)生天賦較好，喜愛繪畫，接受能力快，作業(yè)完成較好，學(xué)習(xí)效果較明顯。二、教材內(nèi)容特點本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調(diào)性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。四、教學(xué)措施通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。教學(xué)中體現(xiàn)理想課堂。