【正文】 ？ 三、揭示課題《小陀螺，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》 太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！ 四、新課教學(xué) 教師玩陀螺 看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了 （教師現(xiàn)場(chǎng)利用廢舊品，邊講解邊做陀螺） 你們瞧，簡(jiǎn)單的陀螺就做好了，我們來(lái)看看它能不能轉(zhuǎn)起來(lái)，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！ 小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？ 觀察比較： A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色 B 欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。學(xué)生反饋，師播放課件 ① 剪旋轉(zhuǎn)面 ② 裝飾陀螺 ③ 在中心點(diǎn)上固定小棒 五、欣賞同齡人作品（播放課件） 六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求： 從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等幾方面思考 小組自由選擇材料制作陀螺 指導(dǎo)要求： 教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。老師表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對(duì)性地指導(dǎo) 小組為自己的陀螺取個(gè)名 七、展示評(píng)價(jià) 學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。 陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜歡？ 學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。反思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)三年級(jí)課題課時(shí)教材頁(yè)碼小小建筑師審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案?jìng)€(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料中初步感受立體造型活動(dòng)的 樂(lè)趣。 感受‘建筑’這一造型載體的自身特點(diǎn)及零部件的組成，學(xué)會(huì)用工具和材料， 用立體造型方式完成這一物體表現(xiàn)。難點(diǎn)：合理安排建筑物的門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂、周?chē)h(huán)境和各單元組件的組合。教具學(xué)具教具：教具、課件學(xué)具：卡紙、剪刀、雙面膠教學(xué)過(guò)程一． 導(dǎo)入 師；小朋友 5分鐘 二． 教授新知 （一）材料感受——卡紙 師；一般造房子都用什么材料？ 生； 師；你們說(shuō)得真好。 你們感受下這個(gè)造房材料和你剛剛說(shuō)的那些有什么不一樣？（學(xué)生感受材料） （二）材料運(yùn)用 讓房子立起來(lái)師；用這個(gè)造房子你覺(jué)得奇怪嗎？哪里奇怪？ 生 師；如果是用你們剛剛說(shuō)得水泥那種材料，你們?cè)趺唇ǚ孔樱? 生；用土堆起來(lái)。窗戶。 （邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用剪刀試著制作） 讓房子變漂亮（色彩和造型） 師；能想辦法讓你的房子變漂亮嗎？（三）穿插制作方法，工具使用，確保安全。包、疊） 三、小組討論 要求；你要用這張紙做怎樣的房子，討論設(shè)計(jì)一下 小組代表闡述下 四、小組合作創(chuàng)作 師；小小建筑師動(dòng)手吧！五、作品評(píng)價(jià)反思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)三年級(jí)課題課時(shí)教材頁(yè)碼奇石審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案?jìng)€(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)，感受自然美。，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計(jì)、制作奇石的興趣和能力。教具學(xué)具課件、石頭造型作品。(1)奇石是地球造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是大自然的杰作。)(2)今天，老師帶來(lái)一些石頭作品。把石頭動(dòng)物作品分發(fā)給各組，組織討論：石頭動(dòng)物作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？石頭動(dòng)物作品與自然界中的動(dòng)物比較，在造型、色彩和花紋上有什么不同的地方？石頭動(dòng)物作品夸張了自然界中動(dòng)物的哪些地方？(2)(3)第一步：設(shè)計(jì)構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對(duì)石頭的原有形狀加以想象。第三步：裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫(huà)棒等繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、毛線等加以裝飾。(1)（既可一個(gè)作品，也可一組作品。教師在材料選用和個(gè)性化設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)。）(1)(2)奇石，又稱觀賞石、雅石、供石、石玩，日本稱之為水石，韓國(guó)稱之為壽石，是指不事雕琢，具有自然美感的石頭。奇石具有獨(dú)特的形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理。一塊佳石，是無(wú)言的詩(shī)、不朽的畫(huà)，是無(wú)聲的歌、不歇的舞。古人云：“山無(wú)石不奇，水無(wú)石不清，園無(wú)石不秀，室無(wú)石不雅?！庇^賞奇石，要講究瘦、漏、透、皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險(xiǎn)、幽等12個(gè)方面，更主要是要從質(zhì)、形、色、紋、勢(shì)等方面去把握奇石之美。靈璧石大體可分為磬石、龍鱗石、五彩靈璧石、花山青霜玉、透花石和白靈璧石6大類。巨靈恕拗天柱擲，平地蒼龍卷首尾。秀潤(rùn)四時(shí)崗崗翠，乾坤所寶落世間。提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)利用石頭的形狀、特點(diǎn)，大膽擺設(shè)、想象添畫(huà)。教學(xué)過(guò)程你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的石頭嗎？石頭在什么情況下會(huì)說(shuō)話？在電視等媒體中，我們經(jīng)?？梢钥吹讲簧偈詹仄媸膶＜遥瑢⑺鼈?cè)谑澜绺鞯厮占降钠媸瘮[放在一些臺(tái)架等東西上，制成漂亮的欣賞用藝術(shù)品，為什么這些人要收藏它們呢？小結(jié)：因?yàn)槟承┦^天生與某些事物相似，且有那些事物所具備的神韻，給人一種神奇的美感，像是在給人們講述它們奇妙的來(lái)歷，因此人們常說(shuō)這些可愛(ài)的石頭會(huì)說(shuō)話。石頭是一樣嗎？有什么不同？（畫(huà)出來(lái)的）可是為什么非要畫(huà)成小貓而不是什么別的動(dòng)物呢？或是其他的植物、人物等？課件：這些石頭會(huì)說(shuō)話嗎？他告訴我們什么了？這些石頭原來(lái)會(huì)說(shuō)話嗎？怎樣做以后他才會(huì)說(shuō)話的呢？（彩繪）要想讓石頭說(shuō)話，就必須先觀察石頭的形狀和特點(diǎn)：（課件展示——單塊石頭畫(huà),要選擇形狀比較特別,能引起你聯(lián)想的石頭，確定造型后進(jìn)行繪畫(huà)。（課件展示）組合的石頭可以是平面組合，也可以是立體組合（板書(shū)）想一想：組合有哪些方法和步驟？（學(xué)生討論后講述）小結(jié)：a、隨意組合b、從各個(gè)角度進(jìn)行想象,確定造型后，用502膠粘牢石頭。 ，感受山的造型之美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。旨在通過(guò)大量的自然風(fēng)光、名山圖片的欣賞，感受不同造型的山帶來(lái)的不同的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具 看看、說(shuō)說(shuō)、議議：我最想去的名山是哪兒？。 （1）請(qǐng)學(xué)生看步驟圖，分析制作步驟。 （2）討論：想一想，可以表現(xiàn)山的紙?jiān)煨瓦€有哪些方法？學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。添制或添畫(huà)一些植物進(jìn)行陪襯。反思重建小學(xué)三年級(jí)（下）美術(shù)教案年級(jí)三年級(jí)課題課時(shí)教材頁(yè)碼南宋官窯審核修改學(xué)科美術(shù)案別主 教 案?jìng)€(gè) 性 教 案教學(xué)目標(biāo)1．知道什么叫官窯，了解南宋官窯的由來(lái)。2．了解官窯瓷器的基本制作過(guò)程，體驗(yàn)制作陶藝的快樂(lè)。3．通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受南宋輝煌的文化歷史，了解一些文物鑒賞的最基本的知識(shí)，知道保護(hù)文物的重要性重點(diǎn)難點(diǎn)如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)陶藝制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)南宋官窯的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、何為南宋官窯： ，思考：南宋官窯的意思是什么？ 南宋官窯,顧名思義,是南宋皇室在都城臨安(今浙江杭州)沿襲北宋舊制設(shè)置的御用瓷窯,專門(mén)為皇帝及宮廷燒制高級(jí)生活用瓷和藝術(shù)陳設(shè)用瓷,南宋官窯的青瓷產(chǎn)品風(fēng)格獨(dú)特、工藝精湛,而且迄今傳世甚少,歷代以來(lái)均被視為我國(guó)古代瓷器中的珍品。江南一帶由于其富庶的地理?xiàng)l件和對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，已形成商業(yè)繁榮、人口密集的城市。還有明州（今寧波）、越州（今紹興）、溫州、婺州（今金年）、處州（今麗水）等地，這些市鎮(zhèn)，歷史悠久，瓷業(yè)甚為發(fā)達(dá)，既是瓷器生產(chǎn)中心，又是瓷器消費(fèi)市場(chǎng)和銷售集散地。 “靖康之難”，標(biāo)志著北宋五朝的滅亡。宋高宗趙構(gòu)避逃?xùn)|南，定都臨安，建立了南宋朝廷。二、閱讀課文，掌握教材給的信息（1）遺址之一：杭州老虎洞瓷窯即南宋官窯遺址——修內(nèi)司窯遺址所在。這里明白指出修內(nèi)司窯也稱“內(nèi)窯”,仿汴京官窯形制特征燒制的，用澄泥做坯，制做極其規(guī)整，由于釉色晶瑩透澈而受到珍視。(圖片展示)（圖片展示）簡(jiǎn)介：隨著杭州歷史文化資源發(fā)掘保護(hù)工作的不斷深入，于2002年進(jìn)行了擴(kuò)建和陳列改造。,又充分反映官窯與南宋宮廷文化及社會(huì)習(xí)俗的密切相關(guān)性。（圖片展示）二、閱讀課文，掌握教材給的信息（1）遺址之一：杭州老虎洞瓷窯即南宋官窯遺址——修內(nèi)司窯遺址所在。這里明白指出修內(nèi)司窯也稱“內(nèi)窯”,仿汴京官窯形制特征燒制的，用澄泥做坯，制做極其規(guī)整，由于釉色晶瑩透澈而受到珍視。(圖片展示)（圖片展示）（1）南宋官窯博物館位于杭州玉皇山南面的烏龜山西麓，占地面積約15000平方米，建筑面積4364平方米，由展廳和郊?jí)鹿俑G遺址保護(hù)建筑兩部分組成，1992年正式對(duì)外開(kāi)放。經(jīng)改造后的南宋官窯博物館，全方位展示了南宋官窯的風(fēng)韻與特色，既突出官窯的歷史、工藝和美學(xué)價(jià)值（2）播放影片《南宋官窯博物館》（1）介紹陶瓷的歷史：ppt演示醉香茗海——陶瓷與酒文化：榮登廟堂——陶瓷與皇帝貴胄：慎終追遠(yuǎn)——陶瓷與喪葬禮俗：慎終追遠(yuǎn)——陶瓷與喪葬禮俗：（郊?jí)赂G址出土）口徑17厘米仿商周青銅簋式樣。腹上部有兩周弦紋，龍首形雙環(huán)耳。形制樸厚凝重，肅穆大方，屬南宋官窯經(jīng)典之作，用于宮廷禮儀活動(dòng)。B、（老虎洞窯址出土），托作高足盤(pán)形，尖唇上翹，圈足。墊燒，足端呈紫灰色。熏爐蓋方唇平沿，頂心為笠帽形鈕，以蓋鈕為圓心，蓋面鏤刻有兩圈紋飾：內(nèi)圈為兩組對(duì)稱的鏤空纏枝花草紋，外圈為鏤空八卦紋。D、南宋官窯青瓷鴨形器（郊?jí)赂G址出土）圓弧形鴨頭，鴨嘴缺損，鴨眼為點(diǎn)狀孔；鴨頸線條流暢，弧度舒展；鴨身上部有殘存的凸起翅膀造型?？趶剑?。古瓷泰斗趙青云老師對(duì)此扁瓶極為贊賞,認(rèn)為是南宋官窯中的精品。F、播放視頻——《國(guó)寶檔案——南宋官窯青瓷貫耳瓶》（2）學(xué)生閱讀教材資料，猜猜下面這些青瓷珍品圖片用來(lái)做什么的？A、南宋官窯青瓷簋式爐,南宋官窯青瓷簋式爐侈口，束頸，大圈足外撇?；疑?，胎質(zhì)較細(xì)，粉青色厚釉，質(zhì)感如玉，器身密布紋片，紋片大小適中，有的開(kāi)片夾雜有黃褐色。南宋官窯青瓷盞托（茶杯的托盤(pán)）,南宋官窯青瓷盞托,盞斂口圓唇，弧腹中空，與托連成一體。深灰胎，施青釉，略泛黃。C、南宋官窯青瓷八卦爐蓋,南宋官窯青瓷八卦爐蓋：系覆蓋于熏爐頂部的圓形鏤孔頂蓋，因飾八卦及花卉紋，故名。鏤孔也是出煙孔，集實(shí)用功能與藝術(shù)造型于一體，顯示了工匠們的巧妙構(gòu)思。,南宋官窯青瓷鴨形器（郊?jí)赂G址出土）系鴨形器物所保存下來(lái)的鴨首、頸部和鴨身前半部分。整件器物內(nèi)空，內(nèi)外皆施釉，器形寫(xiě)實(shí)，比例恰當(dāng)，生動(dòng)逼真，藝術(shù)性強(qiáng)，可能作為香薰使用。E、南宋官窯翠青釉貫耳扁瓶，高:。此瓶胎薄釉厚，釉層光潤(rùn)，釉色為極珍貴的梅子青色，開(kāi)片稀疏，鱔血紋疤，釉下聚沫攢珠，紫口鐵足。五、通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀南宋官窯的有關(guān)知識(shí)，你想說(shuō)些什么？。以照片、周記的