作文沙灘上的童話-閱讀頁
2024-10-14 02:18本頁面
【正文】 10沙灘上的童話教學(xué)目標(biāo)【知識技能】（1）能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力。（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義。（2）展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。（2）體會童年生活的快樂，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活的品質(zhì)。第一課時（一）質(zhì)疑導(dǎo)入1.“童話是什么？你們最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會發(fā)生什么故事呢？”（師介紹：童話是兒童文學(xué)的一種。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。板書課題，齊讀課題。（二）識字解詞。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。（1）出示第一行生字（課件出示）bǔchōnɡqiǎnɡqīnzh224。osǐj236。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。hōnɡb243。n壘堡插兇狠攻商駕轟駁贊開展讀字游戲。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。②開火車讀，看誰讀得好。（課件出示）沙灘上的童話寫了一個什么故事？讀文后，討論交流，展示交流，填空。（三）生字書寫（課件出示）出示生字：補(bǔ)充搶親炸藥死記：開動腦筋記生字?！百铩奔印霸省笔恰俺洹?，“火+乍”是“炸”，“艸+約”是“藥”，“讠+己”為“記”。（3）猜謎語：“一夜殘花掩黃土”是“死”，“樹木猶為人愛惜”是“親”。：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“補(bǔ)、充、搶”并講述：（課件出示）“補(bǔ)、充、搶”田字格課件“補(bǔ)”：左邊是“衤”，不是“礻”“充”：上面不要寫成“云”，第一筆是點。另外，“炸、記”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“藥”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。（提醒寫字姿勢。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》，再來看一下這些字詞認(rèn)識了嗎？（課件出示）城堡堡壘兇狠攻下商量駕駛反駁贊成補(bǔ)充搶去炸藥忘記，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》。讀后反饋。，多有趣??！讓我們再一次用心地去讀讀它，遇到不認(rèn)識的字問問同學(xué)，也可以查查工具書，并標(biāo)出自然段的序號。（三）品讀感悟識童趣（17自然段），并在書上劃出有關(guān)的句子。（2）誰想站起來試試。（4）像他這樣誰還會讀？（5）你也來試試。（8）引讀欣賞：一個小朋友討厭的說：“這城堡里住著一個兇狠的魔王！”另一個小朋友接著說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小朋友聽了著急的說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢？”過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學(xué)們，這個童話故事又將怎樣紡織下去呢？請大家快速讀讀8—14小節(jié)?！伴_心、愉快”的心情讀讀這一句話。（1519自然段）。B、媽媽變成了公主??？你是從哪里讀出來的？從這個句子你還能讀出什么？（四）小結(jié)升華話主題是啊，平時關(guān)心自己、愛護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。板書設(shè)計10沙灘上的童話快樂編壘沙灘上的童話救童趣織搶第五篇：《沙灘上的童話》說課稿《沙灘上的童話》我今天說課內(nèi)容是滬教版小學(xué)語文二年級第二學(xué)期《沙灘上的童話》，下面我從以下幾個方面進(jìn)行說課：一、教材分析本單元的課文都比較具有童趣，與孩子的生活相貼近，符合孩子的年齡特點。本課本文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。課文語言親切、自然、質(zhì)樸，較適合朗讀。通過這篇課文的教學(xué)可以很好地落實這一單元的目標(biāo)。二、學(xué)情簡介三年級的學(xué)生更喜歡情節(jié)性較強(qiáng)的故事，要在故事中體驗情感。對學(xué)生而言更容易感受的是第一層情感，因此這是我們教學(xué)的重點。三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：能正確認(rèn)讀生字10個，描寫其中5個生字，自主積累詞語。能分角色朗讀課文，嘗試讀出人物對話不同的語氣，感受孩子們的快樂。能在閱讀中了解孩子們所編織的童話故事的內(nèi)容，并試著用連貫的語句說一說。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)。體會文字的美。1．在朗讀中感受課文人物的情這是一篇指導(dǎo)朗讀的佳作。在對文本有了整體的感知后，主要細(xì)讀課文，幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)重點段落體驗到文本中的情感。通過教師語言的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會到孩子們對母親的喜愛?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)以自己喜愛的方式，進(jìn)行生動地演繹。2．在實踐中提升語言能力除了朗讀教學(xué)外，結(jié)合單元重點，我設(shè)計了多處的說話訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言能力。借助給出的關(guān)鍵動詞，運(yùn)用動作的詞語，一句話概括救公主的內(nèi)容。其中既有句式的練習(xí)，還有動賓詞組的學(xué)習(xí)。每個孩子的能力不同，為了讓更多的同學(xué)選擇合適的練習(xí)，我設(shè)計了分層練習(xí)：三題任選一題1）哦，原來為了救公主，我們自己成了（攻打魔窟的勇士），用（（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。3）孩子們在金色的沙灘上，還壘了什么,那里發(fā)生了什么事？自己想象編一個童
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